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- 9 - Histoire - géographie > Histoire générale
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Caroline Le Mao, Directeur de publication ; Corinne Marache, Directeur de publication | Paris : A. Colin | Recherches | 2010A l'occasion du colloque organisé par le Centre d’Études des Mondes Moderne et Contemporain, trente-deux historiens rendent compte des avancées de la recherche sur la question des "stratégies foncières" et de leurs enjeux pour les élites. Renouv[...]texte imprimé
Analyse épistémologique de l'histoire culturelle. Etudie ses méthodes, les limites de son domaine, ses enjeux, ses rapports avec les autres sciences sociales et humaines, et l'importance pour sa définition de larecherche et des grandes tendances[...]texte imprimé
Enseigner l'histoire requiert des repères identitaires et la prise en compte des réalités démographiques et sociales, notamment la présence à l'école des jeunes générations d'origine africaine et d'outre-mer. Comment enseigner l'histoire de la F[...]texte imprimé
Traite de l'enseignement de l'histoire en France de ses premières ébauches jusqu'à nos jours (place et identité de l'histoire enseignée, finalités, programmes, rapports entre l'histoire scolaire et l'histoire universitaire, impact sur les élèves).texte imprimé
Marie-Albane (de) Suremain ; Sophie Dulucq ; David Lambert | Futuroscope : Canopé éditions | Maîtriser | 2016Des dossiers documentaires, des présentations scientifiques et des mises au point par thèmes sur l'histoire de la colonisation et de la décolonisation permettent une utilisation pédagogique adaptée à différents niveaux de classes de collège et lycée.texte imprimé
Présentation des enjeux de l'enseignement de l'histoire et mise en valeur de la méthode socio-constructiviste. De nombreuses situations didactiques destinées aux trois dernières années de l'enseignement secondaire sont décrites. L'ensemble condu[...]texte imprimé
Le film de fiction, lorsqu’il traite de l’histoire, développe une approche différente du film documentaire. L’usage le plus fréquent reste souvent une pratique illustrative capable de donner à voir un point d’histoire. D’autres utilisations exis[...]texte imprimé
Conseils pratiques essentiellement destinés aux professeurs stagiaires en histoire-géographie et concernant tant le collège que le lycée : questions pédagogiques (construction d'un cours, contenu de l'enseignement, évaluations, outils pédagogiqu[...]texte imprimé
Après une réflexion sur la didactique de l'histoire géographie, huit chapitres proposent, sur des questions liées aux programmes des trois niveaux d'enseignement des lycées professionnels, deux catégories de contributions : des apprentissages mé[...]texte imprimé
L'ensemble des programmes d'histoire du lycée est étudié dans laperspective d'une exploitation immédiate en proposant le matériau nécessaire pour construire un cours ou en approfondir certains aspectspar un éclairage scientifique moderne et synt[...]texte imprimé
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Laurent Douzou, Directeur de publication ; Tristan Lecoq, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Maîtriser | 2016Des dossiers documentaires et des mises au point par thèmes sur l'histoire de la Résistance pendant la Seconde Guerre mondiale. Ils permettent une utilisation pédagogique adaptée à différents niveaux de classes de collège et lycée.texte imprimé
Les différents enjeux de l'enseignement de la Shoah dans les pratiques scolaires. Des pistes pédagogiques pour sensibiliser les élèves.texte imprimé
Étude consacrée à l'expérience de l'enseignement de la Shoah en France par des professeurs de collège et de lycée. S'appuyant sur des entretiens avec des professeurs exerçant dans des établissements à recrutement social différencié, elle fait re[...]texte imprimé
Marie-Albane (de) Suremain, Directeur de publication ; Eric Mesnard, Directeur de publication | Paris : Éd. Karthala | Esclavages | 2021Destiné aux enseignants, de l'école élémentaire au lycée, cet ouvrage offre un tour d'horizon international de la façon dont l'histoire de l'esclavage est transmise, au niveau des programmes scolaires aussi bien que des pratiques pédagogiques. D[...]texte imprimé
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Comme l'a montré le procès Papon, abordé à la fin du livre, le rapport entre témoignage individuel et connaissance historique est ambigu. Dans le domaine du témoignage, l'auteur distingue trois périodes : le témoignage légué par ceux qui n'ont p[...]texte imprimé
Evelyne Camara ; Isabelle Dion ; Jacques Dion | Marseille : Images En Manoeuvres Editions | Histoires d'outre-mer | 2008Ces récits, lettres et rapports, provenant des Archives nationales d'outre-mer, ont été écrits par des témoins et acteurs de l'esclavage et viennent surtout des côtes africaines et des îles à sucre des Caraïbes. Ils abordent la traite négrière e[...]texte imprimé
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Danielle Bleitrach ; Victor Dedaj ; Maxime Vivas | BRUXELLES [Belgique] : Aden éditions | La grande bibliothèque d'Aden | 2005Analyse les différentes formes de réaction à travers le monde face à la politique économique et internationale des États-Unis.texte imprimé
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Laurence (de) Cock, Directeur de publication ; Emmanuel Picard, Directeur de publication | Marseille : Agone éditeur | Passé & présent | 2009Des enseignants, des historiens et des spécialistes des sciences de l'éducation analysent la fonction identitaire et la mission civique de l'enseignement de l'histoire en France depuis la IIIe République ainsi que l'évolution historique de son r[...]