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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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- 8 - Langues - Linguistique > Linguistique et enseignement
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Claudette Oriol-Boyer, Directeur de publication ; Anne Bergeret ; Marie Bernanoce | Paris : Bertrand-Lacoste | 2004La critique génétique est un champ inconnu par beaucoup de professeurs de français. Elle consiste en l'étude des manuscrits d'écrivains. Ce livre est le résultat d'un travail mené par le Centre de recherches en didactique du texte, de l'écriture[...]texte imprimé
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Luc Collès ; Jean-Louis Dufays ; Costantino Maeder | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Savoirs en pratique | 2003Ce livre propose une étude d'ensemble sur la situation et les perspectives de l'enseignement des trois principales langues romanes dans les quatre pays francophones (France, Suisse romande, Canada francophone et Belgique francophone). S'intéress[...]texte imprimé
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Cet ouvrage a pour objectif de faciliter l'accès au CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) pour tous les professeurs de langue, qu'ils enseignent à l'école élémentaire, au collège ou au lycée. Il concerne toutes les langues e[...]texte imprimé
Guide permettant de découvrir comment et pourquoi le Cadre européen commun remet en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion. Aide à comprendre les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs.[...]texte imprimé
Fascicule conçu par une équipe « multilangues », qui s'adresse à tous les enseignants de langues vivantes, de l'école au post-baccalauréat, et plus particulièrement aux professeurs de collège et de lycée. La réflexion théorique s'appuie sur les [...]texte imprimé
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Jacques Montangero ; Anastasia Tryphon | Genève : Fondation Archives Jean Piaget | Cahiers de la Fondation Archives Jean Piaget | 1989Relation entre le langage et le processus cognitif. Plusieurs chapitres traitant de l'acquisition du langage, des différents types de communication permettent de saisir la complexité et la richesse du langage et du processus cognitif.