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- 5 - Sciences dures > Pédagogie de la biologie
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Habib Chouchane ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2010Cette recherche s'inscrit dans la lignée des travaux actuels qui visent à éclaircir la relation complexe et plurielle entre argumentation et apprentissage. Elle porte sur l'impact de contextualisations authentiques et de dérangements épistémolog[...]texte imprimé
Wided Oueslati Smadhi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2009Présente une analyse des pratiques didactiques d'un groupe d'enseignants tunisiens au cours de l'enseignement d'un savoir socio-scientifique vif : le génie génétique, en classe de terminale sciences expérimentales. Celle-ci soulève la question d[...]texte imprimé
Marie-Pierre Quessada-Chabal ; Pierre Clément, Directeur de thèse | Montpellier : Université de Montpellier 2 Sciences et Techniques du Languedoc | 2008À l'heure où l'enseignement de l'évolution biologique, et particulièrement des origines de l'espèce humaine, se heurte à des mouvements anti-évolutionnistes dans plusieurs pays, cette recherche analyse la façon dont ce thème d'une part a été ens[...]texte imprimé
Maryline Coquidé, Directeur de publication ; Stéphane Tirard, Directeur de publication | Paris : Vuibert | Vie, santé, évolutions | 2009Cet ouvrage collectif analyse la réalité de l'enseignement de l'évolution du vivant aujourd'hui, la nature des obstacles didactiques ou socioculturels, et rappelle l'apport cladistique afin de soutenir les professeurs dans leur tâche ou d'aider [...]texte imprimé
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Neila Trabelsi Chalgoumi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Ahmed Chabchoub, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2006La recherche qui s'inscrit dans une approche socio-scientifique du génie génétique porte sur l'impact de deux situations débats sur la construction des connaissances et la prise de décision fondée sur des arguments. Le débat situé et la conféren[...]texte imprimé
Fadi El Hage ; Daniel Favre, Directeur de thèse | 2009L'identification du problème de morcellement des connaissances en physiologie en 2001 en France et en 2002-2003 au Liban a fait l'objet de plusieurs analyses. Les élèves de Cinquième et de Seconde comme d'ailleurs leurs enseignants mobilisent pe[...]texte imprimé
Synthèse des recherches du groupe d'études "Evolutions des sciences de la vie et de la santé et enjeux de formation" qui a centré ses travaux sur la neuroplasticité et les interactions complexes entre facteurs génétiques, facteurs environnementa[...]texte imprimé
Partant de l'idée que l'apprentissage scientifique doit rendre les élèves capables de maîtriser des problèmes et leur permettre ainsi d'acquérir des modes de pensée, l'auteur explore plus particulièrement les conditions pour que les élèves de ly[...]texte imprimé
Guy Rumelhard, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactique des disciplines | 1994Ce recueil de contributions, réalisé par une équipe de didactique de la biologie au niveau lycée, fait une large place à l'histoire du concept de régulation. Il présente la fonction centrale de ce concept dans l'enseignement de la biologie à tra[...]texte imprimé
Dirk Krüger, Éditeur scientifique ; Margareta Ekborg, Éditeur scientifique | 2014Rassemble 14 articles originaux présentés lors de la 9e Conférence des chercheurs européens en Didactique de la biologie (ERIDOB) et illustrant la qualité et la diversité de la recherche européenne en didactique de la biologie.