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Catherine Becchetti-Bizot, Auteur ; Alain Brunet, Auteur | Paris : Inspection générale de l'éducation nationale (IGEN) | 2007Rapport de treize inspecteurs généraux de l’Éducation nationale qui ont réfléchi à l’éducation aux médias à l'école en France. Ce rapport analyse l’existant et les actions du CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information[...]texte imprimé
Patrick Verniers 2009Actes du congrès qui s'est déroulé dans le cadre d’EuroMeduc, dispositif européen d’échanges en éducation aux médias, soutenu par la Commission européenne et auquel participe le Clémi. Contributions des praticiens, chercheurs et professionnels s[...]texte imprimé
Cet ouvrage propose un voyage dans dix pays européens montrant la prise de conscience de l'importance de l'éducation aux médias, les réalisations pédagogiques innovantes, les perspectives et les défis qui demeurent.texte imprimé
L'auteur propose une synthèse montrant, à travers l'évocation de précurseurs et d'expériences fondatrices, l'héritage complexe des rapports entre l'éducation et les médias. Il dévoile les enjeux du champ de l'EMI (Education aux médias et à l'inf[...]texte imprimé
Une réflexion sur la place de l'éducation aux médias dans les programmes scolaires et sur l'utilité d'une telle approche dans l'enseignement au XXIe siècle. Tous les types de médias sont passés en revue et les problématiques liées à la désinform[...]texte imprimé
Ce programme de l'UNESCO pour l’Éducation aux médias et à l’information (EMI) pour les enseignants, est divisé en deux parties. La première fournit le cadre général de l’EMI et le cadre de compétences, donnant une vue d’ensemble sur l’argumentai[...]texte imprimé
Alain Kiyindou, Directeur de publication ; Francis Barbey, Directeur de publication ; Laurence Corroy, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | Communication et civilisation | 2016L'éducation aux médias et l'éducation par les médias sont envisagées sous un angle théorique et empirique. Les auteurs retracent l'évolution des pratiques éducatives dans différents contextes et tentent de définir les conditions nécessaires à un[...]texte imprimé
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Louis Porcher ; Francis Balle ; Philippe Meirieu ; Centre de Recherche sur l'Education Aux Médias | CREDAM | LES CAHIERS DU CREDAM | 2001Ce premier numéro présente les trois conférences de Louis Porcher, Francis Balle et Philippe Meirieu, en articulation avec la thématique de l'éducation aux médias. Cette restitution est suivie d'entretiens avec les auteurs qui reviennent sur les[...]texte imprimé
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A l'appui d'exemples concrets, propose des conseils en matière de répartition des tâches et des fonctions de ceux qui font un journal, des recommandations rédactionnelles ainsi que des informations sur les droits et devoirs des journalistes en herbe.texte imprimé
Fait le point sur les acquis théoriques relatifs à l'audiovisuel comme pratique technique, esthétique et comme langage dans ses rapports avec l'enseignement et l'apprentissage. Propose des repères méthodologiques susceptibles d'aider les enseign[...]texte imprimé
L'auteur montre que la gratuité de l’information en France a déjà une longue histoire, mais aussi que, depuis l’apparition des premiers sites de presse sur Internet et l’arrivée des quotidiens gratuits, elle participe pleinement d’une stratégie [...]texte imprimé
Jean-Philippe Marcy ; Roger Cussol | Toulouse : Canopé Académie de Toulouse | Pratiques à partager | 2008Partant d'un état des lieux du système médiatique, ce guide aborde ensuite la presse comme discours. Il donne alors les moyens d'interroger les valeurs de la presse d'information en proposant des pistes méthodologiques appliquées à de grands suj[...]