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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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France
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Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (72)
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Considérant que d'autres volumes se sont concentrés sur l'espèce ou les fossiles, c'est la première synthèse complète de tous les aspects d'évolution d'insecte. Les sections d'introduction couvrent la diversité d'espèce des insectes vivants, des[...]texte imprimé
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Gary J. Blomquist, Directeur de publication ; Anne-Geneviève Bagnères, Directeur de publication | CAMBRIDGE (UK) : Cambridge University Press | 2010Biologie, biochimie et écologie chimique des hydrocarbures cuticulaires des insectes.texte imprimé
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Malcom Rutherford | CAMBRIDGE (UK) : Cambridge University Press | HISTORICAL PERSPECTIVES ON MODERN ECONOMICS | 1999Ce livre examine et compare les deux courants de pensée majeurs de l’institutionnalisme économique. La discussion est organisée autour d'un ensemble de problèmes clés impliquant l'utilisation de méthodes analytiques formelles ou non formelles, l[...]texte imprimé
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Périodique : texte imprimé
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Résultat d'un programme de recherche sur la compréhension des sciences par le public (dans le domaine de la santé et de la pratique médicale, ou en ce qui concerne les risques pour l'environnement par exemple).texte imprimé
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Dressant une théorie des systèmes complexes, ce livre tente d'appréhender les dymamiques des systèmes sociaux et écologiques, en enquêtant sur les changements et sur la capacité à s'adapter au changement (capacité au recommencement et à l'innova[...]texte imprimé
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Etude des interactions entre le parasite et l'hôte.texte imprimé
Yrjö Engeström ; Reijo Miettinen ; Raija-Leena Punamäki | CAMBRIDGE (UK) : Cambridge University Press | Learning in doing : social, cognitive, and computational perspectives | 1999Rassemble les écrits récents d'auteurs originaires de dix pays sur la théorie de l'activité. La première partie de l'ouvrage traite de questions théoriques centrales. La deuxième partie est consacrée à l'acquisition et le développement du langag[...]