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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Détail de l'éditeur
CNPR
localisé à :
Lempdes
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Documents disponibles chez cet éditeur (659)
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Livret d'autoformation organisé en 3 séquences découpées en étapes : consommation des produits horticoles, mise en marché des produits horticoles ornementaux, échanges de produits horticoles. Les objectifs de formation sont indiqués au début de [...]texte imprimé
Ce livret d’auto formation se présente sous la forme d'un dossier comportant des fiches de synthèses sur la situation des principaux acteurs de la filière forêt-bois, des documents, statistiques et articles de presse, sur certains acteurs partic[...]texte imprimé
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Ce livret permet aux apprenants d'acquérir une méthode d'analyse de filière. Il est principalement destiné aux BTS TC mais peut également être utilisé dans d'autres BTS. Un premier cas pratique sert de sensibilisation au livret organisé en modul[...]texte imprimé
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Livret d'autofomation organisé en quatre séquences de travail avec test d'autoévaluation, résumé des notions essentielles, et une rubrique pour aller plus loin.texte imprimé
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Livret d'autoformation construit sur une suite de jeux interactifs qui reproduisent la démarche de connaissance : découverte de différents points de vue et structuration des informations, telle qu'elle se déroule à la découverte d'un site pour u[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre un message oral. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre l'écrit et à commenter. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre et à rédiger un message écrit. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Version provisoire de ce livret d'autoformation composé de conseils de lecture, d'une partie des documents à présenter lors de l'épreuve terminale du BEPA en langue. Il permet de faire les devoirs associés ; les documents sont introduits par une[...]texte imprimé
Lexique Français-Espagnol permettant de retrouver les termes de la spécialité Alimentation en partant du français ou de l’espagnol. Il est destiné à tout public concerné par ce domaine : BTSA, BTSA TC, STAV, Bac pro et public hors formation, pub[...]texte imprimé
Espagnol : lexique bilingue de spécialité français-espagnol / espagnol-français : Domaine : Commerce
Lexique Français-Espagnol permettant de retrouver les termes de la spécialité Commerce en partant du français ou de l’espagnol. Il est destiné à tout public concerné par ce domaine : BTSA, BTSA TC, STAV, Bac pro et public hors formation, public [...]texte imprimé
Lexique Français-Espagnol permettant de retrouver les termes de la spécialité Forêt en partant du français ou de l’espagnol. Il est destiné à tout public concerné par ce domaine : BTSA, BTSA TC, STAV, Bac pro et public hors formation, public étr[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à mener efficacement une recherche documentaire en espagnol. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre et s'exprimer par téléphone. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Le contenu de ce livret est un résumé du rapport présenté au sénat le 16 janvier 2008 "Revenons à nos moutons : un impératif pour nos territoires et notre pays" [Disponible sur : http://www.senat.fr/rap/r07-168/r07-168_mono.html] , fournissant l[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation présente la définition de l'écriture d'invention et la méthodologie à appliquer pour les trois types d'écriture. Des exemples d'écritures sont analysés afin de repérer les caractéristiques propres à chaque type. Exercic[...]texte imprimé
Odile Stefanini ; Michel Vidal ; Cécile Lagarde-Levesque ; Centre National de Promotion Rurale | Lempdes : CNPR | 2004Livret constitué de fiches individuelles de 1 à 3 pages, pour chaque acteur ou outil (loi, convention, schéma...) avec les définitions, statut, objectifs, procédures. Ouvrage conçu pour un apprentissage autonome. Il peut être utilisé en baccalau[...]texte imprimé
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Ce livret permet une réactivation / consolidation des connaissances ortho-grammaticales. Il a été créé pour convenir à toutes formations. Il comporte six séquences d'activités indépendantes les unes des autres. Leur structure est identique : exe[...]texte imprimé
Ce livret permet une réactivation/consolidation des connaissances ortho-grammaticales pour des étudiants de niveau 5 (exercices de grammaire seuls) ou 4 (exercices + étude de textes). Il a été créé pour convenir à toutes formations, tous publics.texte imprimé
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Ce livret d’autoformation a été créé principalement pour les formations Bac technologique STAE/STPA. Cet outil a pour objectif de rendre les apprenants capables de décrire les différentes étapes du processus de médiatisation de l'information, de[...]texte imprimé
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Définition et caractéristiques d'une lettre administrative, suivies d'un exemple et d'exercices d'entraînement.texte imprimé
Livret d'autoformation avec le rôle de l'énoncé amorcé dans un texte informatif-explicatif : identifier le problème traité, hiérarchiser des informations relatives à un problème ; les marqueurs de transition ou comment repérer ou signaler la st[...]texte imprimé
Livret d'autoformation pour progresser dans l'analyse des mécanismes des textes argumentatifs, maîtriser la lecture des textes complexes, élaborer des textes argumentatifs efficaces à l'écrit et à l'oral.texte imprimé
Ce livret se veut un "livre de recettes" consultable sans ordre précis. Il a pour objectif l'acquisition ou la réactivation de recettes simples. Il ne se substitue pas à un livre de grammaire classique. Il propose la mise en oeuvre de jeux de su[...]texte imprimé
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Ce livret d’autoformation, qui se limite à une identification, s'adresse à tout public de niveau 6 et 5. L’objectif pédagogique est d’être capable, à la lecture d'un sujet, d'identifier le type d'écrit demandé : narration, description, explicati[...]texte imprimé
Principaux contenus : utilisation du point et de la virgule ; utilisation de la relation de temps ; les connecteurs ou comment articuler les informations ; les marqueurs d'organisation linéaire ou comment guider le lecteur dans un texte écrit ; [...]texte imprimé
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Ce livret d'autoformation s’adresse à un public de niveau 5. Les objectifs pédagogiques sont d'être capable de : choisir la forme de phrase (active ou passive) en fonction de son objectif, de repérer ce qui est mis en valeur par la forme de la p[...]texte imprimé
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Isabelle Pizarro ; Marie-Annick Lafont ; Centre National de Promotion Rurale | Lempdes : CNPR | 1999Ce livret d'autoformation est un livret méthodologique présentant les différentes opérations à effectuer, de la lecture du sujet à la rédaction même de l'essai. La démarche générale est présentée à l'aide d'exemples concrets, en sollicitant l'ap[...]