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Ce livret d'autoformation a été conçu initialement pour les Bacs Professionnels toutes options en référence au module MP3 "Eléments de chimie du vivant, du sol et de l'environnement-énergétique". Il est également utilisé pour les concours de tec[...]texte imprimé
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Ce livret d'autoformation de chimie propose d'étudier les solutions acides et basiques en cinq étapes de travail se terminant chacune par des exercices corrigés et se terminant par une évaluation finale. Les notions étudiées sont : Force des aci[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation est organisé en quatre étapes de travail comprenant des apports de connaissances et des activités à effectuer au fur et à mesure de l'apprentissage. Un test final d'évaluation permet d'apprécier l'efficacité du travail [...]texte imprimé
Livret d'autoformation sur l'étude de la thermochimie. Quatre séquences de travail sur la thermodynamique, les grandeurs réactionnelles, les fonctions entropie et enthalpie libre, ainsi que les facteurs de l'équilibre. Questions insérées dans l[...]texte imprimé
Livret d'autoformation sur l'étude de l'atome et des liaisons chimiques. Quatre séquences de travail sur la structure de l'atome, la classification périodique des éléments, les liaisons chimiques intramoléculaires et intermoléculaires. Question[...]texte imprimé
Livret d'autoformation sur l'étude qualitative et quantitative d'une réaction chimique. Exemple de la fabrication du nitrate d'ammonium. Questions et activités insérées dans le cours avec test d'autoévaluation permettant de tester les acquis.texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | référentiel de formation | 2005Référentiels de formation et d'évaluation conformes à l'arrêté de juillet 2004 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes préparatoires.texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | Référenteil de formation | 2006Référentiel conforme à l'arrêté du 23 mars 2005 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes de troisième de l'enseignement agricole.texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Lempdes : CNPR | référentiel de formation | 2005Référentiel conforme à l'arrêté du 23 mars 2005 portant sur l'organisation des enseignements dans les classes de quatrième de l'enseignement agricole.texte imprimé
L'économie est vue comme un circuit marqué par trois temps forts : la production, la distribution et la consommation des richesses, cette dernière étant à son tour à l'origine de la production. La comptabilité nationale est l'outil indispensable[...]texte imprimé
L'édition actualisée tient compte de la réforme du système européen des comptes 2010. Mise en place en 2014, elle permet d'harmoniser les systèmes de comptabilité des pays de l'Union européenne, facilitant ainsi leur comparaison. La comptabilité[...]texte imprimé
La structure du livret est la suivante :- tests de sensibilisation aux difficultés de compréhension du texte explicatif,- exposé par étape de la méthodologie,- entraînement guidé et exercice d'application. La typographie et les symboles permette[...]texte imprimé
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Ce livret d’auto formation à pour objectif de fournir les connaissances utiles à l'élaboration des documents de synthèse en entreprise à un public de non-spécialistes afin qu'il soit capable d’identifier les différents types de flux qui caractér[...]texte imprimé
L'objectif de ce livret d'auto-formation est de fournir les connaissances utiles à l'élaboration des documents de synthèse en entreprise pour un public de non-spécialistes. Il propose deux séquences : les principes et l'organisation de la compta[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation peut être utilisé pour des formations de niveau BTSA et Bac Pro, dans le but d'aborder les concepts du bilan et du compte de résultat. Des résumés attirent l'attention sur ce qu'il convient de retenir, des tests autocor[...]texte imprimé
Livret de cours présentant 2 parties : la première passe en revue toutes les informations nécessaires pour bien prévoir le chantier sur le terrain ; la seconde prépare à la prévision du chantier au niveau date et prix. Les deux parties sont divi[...]texte imprimé
Livret d'autoformation destiné à la formation aux Bac pro productions horticoles options floriculture et pépinière (module MP234) et à l'option végétaux d'ornement du BTSA TC (module D 463). Illustré par des schémas et des photos, organisé en 3[...]texte imprimé
Livret d'autoformation rédigé pour répondre aux objectifs des modules MP114 du Bac Pro CGEA Productions Végétales, du module D4.43 du BTS Technologies Végétales ASC et du module D4.7 du BTS ACSE. Cet ouvrage a pour objectifs pédagogiques d’être [...]texte imprimé
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Livret d'autoformation organisé en cinq séquences : choisir un système de conduite, raisonner la taille d'hiver, raisonner les opérations en vert, pratiquer les opérations en vert, pratiuer la taille.texte imprimé
Livret décomposé en 5 séquences sur la récolte, la conservation, le stockage des céréales, puis le séchage du maïs.texte imprimé
Nicolas Noé, Auteur | Lempdes : CNPRCe livret d’autoformation est destiné en priorité aux formations forestières de niveau 5 et 4. Il aborde les thèmes suivants : Utilisations et intérêts de la débroussailleuse ; Rôle des différentes parties de la débroussailleuse ; Comment tenir [...]texte imprimé
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Ce guide présente une démarche méthodologique d'ingénierie des dispositifs de formation ouverte, basée sur l'expérience du CNPR et de ses partenaires, appliquée aux entreprises agricoles et rurales. Cet outil a été conçu pour accompagner la tran[...]texte imprimé
Lempdes : CNPR 2001Ce guide présente une démarche méthodologique d'ingénierie des dispositifs de formation ouverte, basée sur l'expérience du CNPR et de ses partenaires, adaptée aux entreprises agroalimentaires. Cet outil a été conçu pour accompagner la transmissi[...]texte imprimé
Livret d'autoformation organisé en deux partie. Il s'appuie sur un travail réaliser par les élèves de l'ESA de Purpan, aidés par les élèves du CFPPA de Périgueux pour la réalisation des enquètes et des premières mises en forme. Ce livret ne com[...]texte imprimé
Le livret repose sur l'étude d'un cas concret de développement local auquel ont participé des étudiants de formation initiale et continue en Dordogne.L'apprenant est donc amené à suivre, pas à pas, une démarche réelle et à utiliser, dans son ana[...]texte imprimé
Jean-Marc Bayle ; Yves Beaufour ; Alain Daneau ; Centre National de Promotion Rurale | Lempdes : CNPR | 2000Par l'étude de textes et articles, ce livret propose une démarche active d'apprentissage. L'analyse de plusieurs cas concrets permet d'illustrer les aspects théoriques : territoires du Plateau de Milllevaches, de la Brenne et de la Soule. Des te[...]texte imprimé
Définition et identification des éléments à prendre en compte dans une démarche de développement local.texte imprimé
Ce livret d'autoformation est destiné à accompagner les personnes préparant les concours de catégorie C. Il propose des devoirs en français, physique, chimie générale, biologie.texte imprimé
Ce livret est un dossier documentaire qui présente une succession d'articles de presse, d'extraits de livres et de documents Internet. Les objectifs pédagogiques sont : expliquer les enjeux de la négociation de la PAC en mettant en lien le bilan[...]texte imprimé
Ce dossier documentaire compile l'ensemble des plans, articles de presse et extraits de dossiers techniques qui sont exploités dans le livret de cours 08H3. Il est organisé en fonction des 4 séquences de travail définies dans le livret.texte imprimé
Présente une succession d'articles de presse.texte imprimé
Dossier documentaire composé - d'un mode d'emploi, - de deux séries de questions à se poser sur la filière lait, soit au niveau découverte, soit au niveau connaissance, - de deux séries d'articles récents permettant de répondre aux questions posées.texte imprimé
Recueil de documents pouvant servir de support aux devoirs de compréhension écrite / expression écrite LV1 italien, concernant trois grands thèmes : Bio e biotechnologia ; Rifiuti nel riciclaggio ; Mare pulito?texte imprimé
Recueil de documents pouvant servir de support aux devoirs de compréhension écrite / expression écrite LV1 italien, concernant trois grands thèmes : Energie e ambiente ; Inquinamentare ; Agroalimentare.texte imprimé
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Les OGM sont sujet à débats à polémiques et font l'objet de positions tranchées, souvent affectives. Sélection de plusieurs articles présentant des points de vue différents selon les partenaires et professionnels concernés, regroupés en sept ru[...]texte imprimé
Livret destiné aux élèves de Bac Pro Gestion et conduite des chantiers forestiers et BTSA Gestion forestière, portant sur 2 thèmes (écocertification, nouveaux matériaux), chacun structuré en trois parties.Revue de presse : extraits de presse tec[...]texte imprimé
Livret destiné aux élèves de Bac Pro Gestion et conduite des chantiers forestiers et BTSA Gestion forestière, portant sur 2 thèmes : l'évolution des modes de vente et les conséquences sur la sylviculture, ainsi que l'évolution des modes d'exp[...]texte imprimé
Présente une succession d'articles de presse sur la loi d'orientation agricole et le CTE.texte imprimé
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Ce livret s'adresse aux BTS TV et aux BTS TC. Il est centré sur la perception de la diversité du concept d'entreprise et sur l'identification des principales formes juridiques.- Les différents types d'entreprises et de sociétés, regroupements. [...]texte imprimé
Livret d'autoformation divisé en deux séquences avec des cas pratiques : le maquis des sociétés et groupements ; les principales caractéristiques des regroupements et sociétés courants.texte imprimé
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Ce livret d’autoformation apporte l'ensemble des éléments écologiques qui permettent de comprendre le fonctionnement et la dynamique des rivières, pour une réflexion sur la gestion de la ressource en eau (qualité et quantité) et la gestion de la[...]texte imprimé
Livret d'autoformation destiné aux étudiants en BTS Gestion des Espaces Naturels. Cours illustré et agrémenté de questions ou de petits exercices corrigés.texte imprimé
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Livret d'autoformation conçu pour les classes de STAE, correspondant également au référentiel de Terminale S, spécialité Biologie-Écologie/ATC. Etude des activités humaines responsables de la perte de biodiversité et des moyens de la préserver e[...]texte imprimé
Livret d'autoformation sur une étude scindée en trois séquences. Comment les systèmes agraires modèlent le paysage rural. Analyse du fonctionnement des systèmes régionaux de production agricole en utilisant une grille d'analyse de leurs éléments[...]texte imprimé
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L'objectif pédagogique de ce livret est d'être capable de calculer le montant de la modulation (c'est-à-dire de la baisse de primes) d'une année pour une exploitation quand on dispose des données nécessaires.texte imprimé
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Document d'autoformation à utiliser après avoir acquis les connaissances du livret 11M1.texte imprimé
Etude des principaux concepts : approche globale de l'exploitation, système d'exploitation, système de production et système de culture. Proposition de tests auto-correctifs.texte imprimé
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Ce livret a été écrit pour l'économie de la matière M8 du Baccalauréat technologique STAE. Il peut convenir à toute formation de niveau IV ou III poursuivant les mêmes objectifs. Principaux contenus : L'agriculture remise en question ; Quelles f[...]texte imprimé
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Livret d'autoformation destiné aux BTSA ACSE et Bac professionnel. Il comporte 7 séquences de formation, dont 2 concernent exclusivement les étudiants de BTSA ACSE (élaboration et analyse d'un tableau de financement comptable et étude pluriannu[...]texte imprimé
Ce livret d’auto formation a pour objectif de fournir les connaissances utiles à l'analyse des documents de synthèse de l'entreprise à un public de non-spécialistes afin qu'il soit capable d’analyser le compte de résultat d'une entreprise et d’a[...]texte imprimé
Livret d'autoformation destiné aux BTSA ACSE et Bac professionnel, rassemblant des exercices et études de cas avec corrigés. [Il fonctionne avec un livret dont le titre est Economie de l'entreprise : Analyse des flux financiers, du même auteur] .texte imprimé
Ce livret d'autoformation s'adresse à un public de niveau 5. Sa finalité est de former les BEPA à l’approche systématique de l’exploitation par la méthode d’approche globale. Les objectifs pédagogiques sont être capable de : décrire et analyser [...]texte imprimé
Livret d'autoformation rédigé pour répondre aux objectifs du BEPA (MG5 : initiation au monde contemporain). Il a pour objectif pédagogique d’être capable de décrire l'entreprise : son fonctionnement, son organisation, ses principales formes juri[...]texte imprimé
Livret d'autoformation destiné aux BTSA ACSE et aux formations individualisées en gestion de l'exploitation agricole de niveau III et II.Il permet d'acquérir les subtilités de la fiscalité permettant de comprendre les prises de décision des expl[...]texte imprimé
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Livret composé de 5 parties : identification de la filière ; mécanismes de régulation interne ; mécanismes de régulation externe ; organisation des relations entre les différents agents ; la communauté économique européenne.texte imprimé
Ce livret a été créé pour : le module D3.1 du BTSA modulaire et le module B4 du BTA. Ce livret de base sur le fonctionnement de l'économie, doit être étudié avec son guide d'activité (11J5 pour les BTSA modulaires, 11G3 pour les bacs). Le guide [...]texte imprimé
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Ce livret d'autoformation a été créé pour étudier la partie économique du module G5 du BEPA. Il a pour objectifs pédagogiques d’être capable de citer les principaux actes et les principaux acteurs de l'économie et de faire une représentation sim[...]texte imprimé
Livret d'autoformation découpé en quatre séquences d'apprentissage, pour un public de niveau BEPA (partie économie du module G5). Les objectifs pédagogiques sont : être capable de représenter le circuit économique, de décrire les principaux acte[...]texte imprimé
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Ce livret composé de 3 parties permet d'aborder les concepts de base de l'économie. Diverses activités et exercices autocorrectifs sont proposés pour comprendre et mémoriser les concepts.texte imprimé
Livret d'autoformation découpé en quatre séquences d'apprentissage, pour un public de niveau BEPA (partie économie du module G5). Les objectifs pédagogiques sont : être capable de décrire les revenus du ménage et leur utilisation, connaître les [...]texte imprimé
Livret permettant de découvrir successivement les différentes formes et fonctions remplies par la monnaie, la création monétaire, les modalités de financement au sein de notre économie, et la notion d'inflation.texte imprimé
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Ce livret d’autoformation sur la pensée et les théories économiques, découpé en quatre séquences, est principalement destiné au module D3.1 d'économie générale du BTSA modulaire. Chaque séquence est décomposée en plusieurs étapes avec des exerci[...]texte imprimé
Livret d’autoformation créé pour le module D31 du BTSA modulaire, le module M4 du Bac STAE, le module B4 du BTA. Il aborde : l'évolution du travail dans les grands pays industriels, le marché du travail dans la théorie économique, le chômage con[...]texte imprimé
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Livret d'autoformation organisé en 3 séquences découpées en étapes : consommation des produits horticoles, mise en marché des produits horticoles ornementaux, échanges de produits horticoles. Les objectifs de formation sont indiqués au début de [...]texte imprimé
Ce livret d’auto formation se présente sous la forme d'un dossier comportant des fiches de synthèses sur la situation des principaux acteurs de la filière forêt-bois, des documents, statistiques et articles de presse, sur certains acteurs partic[...]texte imprimé
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Ce livret permet aux apprenants d'acquérir une méthode d'analyse de filière. Il est principalement destiné aux BTS TC mais peut également être utilisé dans d'autres BTS. Un premier cas pratique sert de sensibilisation au livret organisé en modul[...]texte imprimé
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Livret d'autofomation organisé en quatre séquences de travail avec test d'autoévaluation, résumé des notions essentielles, et une rubrique pour aller plus loin.texte imprimé
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Livret d'autoformation construit sur une suite de jeux interactifs qui reproduisent la démarche de connaissance : découverte de différents points de vue et structuration des informations, telle qu'elle se déroule à la découverte d'un site pour u[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre un message oral. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre l'écrit et à commenter. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre et à rédiger un message écrit. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Version provisoire de ce livret d'autoformation composé de conseils de lecture, d'une partie des documents à présenter lors de l'épreuve terminale du BEPA en langue. Il permet de faire les devoirs associés ; les documents sont introduits par une[...]texte imprimé
Lexique Français-Espagnol permettant de retrouver les termes de la spécialité Alimentation en partant du français ou de l’espagnol. Il est destiné à tout public concerné par ce domaine : BTSA, BTSA TC, STAV, Bac pro et public hors formation, pub[...]texte imprimé
Espagnol : lexique bilingue de spécialité français-espagnol / espagnol-français : Domaine : Commerce
Lexique Français-Espagnol permettant de retrouver les termes de la spécialité Commerce en partant du français ou de l’espagnol. Il est destiné à tout public concerné par ce domaine : BTSA, BTSA TC, STAV, Bac pro et public hors formation, public [...]texte imprimé
Lexique Français-Espagnol permettant de retrouver les termes de la spécialité Forêt en partant du français ou de l’espagnol. Il est destiné à tout public concerné par ce domaine : BTSA, BTSA TC, STAV, Bac pro et public hors formation, public étr[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à mener efficacement une recherche documentaire en espagnol. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour finalité d'aider l'apprenant à développer sa compétence à comprendre et s'exprimer par téléphone. Il a été créé pour l'ensemble des modules langues du BTSA (toutes options).texte imprimé
Le contenu de ce livret est un résumé du rapport présenté au sénat le 16 janvier 2008 "Revenons à nos moutons : un impératif pour nos territoires et notre pays" [Disponible sur : http://www.senat.fr/rap/r07-168/r07-168_mono.html] , fournissant l[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation présente la définition de l'écriture d'invention et la méthodologie à appliquer pour les trois types d'écriture. Des exemples d'écritures sont analysés afin de repérer les caractéristiques propres à chaque type. Exercic[...]texte imprimé
Odile Stefanini ; Michel Vidal ; Cécile Lagarde-Levesque ; Centre National de Promotion Rurale | Lempdes : CNPR | 2004Livret constitué de fiches individuelles de 1 à 3 pages, pour chaque acteur ou outil (loi, convention, schéma...) avec les définitions, statut, objectifs, procédures. Ouvrage conçu pour un apprentissage autonome. Il peut être utilisé en baccalau[...]texte imprimé
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Ce livret permet une réactivation / consolidation des connaissances ortho-grammaticales. Il a été créé pour convenir à toutes formations. Il comporte six séquences d'activités indépendantes les unes des autres. Leur structure est identique : exe[...]texte imprimé
Ce livret permet une réactivation/consolidation des connaissances ortho-grammaticales pour des étudiants de niveau 5 (exercices de grammaire seuls) ou 4 (exercices + étude de textes). Il a été créé pour convenir à toutes formations, tous publics.texte imprimé
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Ce livret d’autoformation a été créé principalement pour les formations Bac technologique STAE/STPA. Cet outil a pour objectif de rendre les apprenants capables de décrire les différentes étapes du processus de médiatisation de l'information, de[...]texte imprimé
Définition et caractéristiques d'une lettre administrative, suivies d'un exemple et d'exercices d'entraînement.texte imprimé
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Livret d'autoformation avec le rôle de l'énoncé amorcé dans un texte informatif-explicatif : identifier le problème traité, hiérarchiser des informations relatives à un problème ; les marqueurs de transition ou comment repérer ou signaler la st[...]texte imprimé
Livret d'autoformation pour progresser dans l'analyse des mécanismes des textes argumentatifs, maîtriser la lecture des textes complexes, élaborer des textes argumentatifs efficaces à l'écrit et à l'oral.texte imprimé
Ce livret se veut un "livre de recettes" consultable sans ordre précis. Il a pour objectif l'acquisition ou la réactivation de recettes simples. Il ne se substitue pas à un livre de grammaire classique. Il propose la mise en oeuvre de jeux de su[...]texte imprimé
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Ce livret d’autoformation, qui se limite à une identification, s'adresse à tout public de niveau 6 et 5. L’objectif pédagogique est d’être capable, à la lecture d'un sujet, d'identifier le type d'écrit demandé : narration, description, explicati[...]texte imprimé
Principaux contenus : utilisation du point et de la virgule ; utilisation de la relation de temps ; les connecteurs ou comment articuler les informations ; les marqueurs d'organisation linéaire ou comment guider le lecteur dans un texte écrit ; [...]texte imprimé
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Ce livret d'autoformation s’adresse à un public de niveau 5. Les objectifs pédagogiques sont d'être capable de : choisir la forme de phrase (active ou passive) en fonction de son objectif, de repérer ce qui est mis en valeur par la forme de la p[...]texte imprimé
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Isabelle Pizarro ; Marie-Annick Lafont ; Centre National de Promotion Rurale | Lempdes : CNPR | 1999Ce livret d'autoformation est un livret méthodologique présentant les différentes opérations à effectuer, de la lecture du sujet à la rédaction même de l'essai. La démarche générale est présentée à l'aide d'exemples concrets, en sollicitant l'ap[...]texte imprimé
La structure du livret est la suivante : tests de sensibilisation aux difficultés de compréhension du texte explicatif, exposé par étape de la méthodologie, exemple guidé, exercice d'entraînement avec autocorrection par étape.texte imprimé
Livret d'autoformation destiné à la préparation de concours administratifs dans la rédaction d'une note administrative avec rappel des notions grammaticales et orthographiques.texte imprimé
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Document de synthèse d'un travail didactique. Connaissance des espaces naturels à partir d'indicateurs de biodiversité, d'analyse spaciale d'un paysage, d'analyse du jeu d'acteurs et de l'évaluation du degré d'artificialisation. Des exemples de [...]texte imprimé
Ce livret de cours a été créé pour les élèves de Bac STAE ou STAV.texte imprimé
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Documents illustrant le manuel avec texte pédagogique apportant les connaissances pour une formation niveau V, activités et exercices suivis des corrigés. 3 dossiers sur le peuplement de la terre, l'organisation de l'espace en milieux dificiles [...]texte imprimé
Manuel avec texte pédagogique apportant les connaissances pour une formation niveau V, activités et exercices suivis des corrigés. 3 dossiers sur le peuplement de la terre, l'organisation de l'espace en milieux dificiles et les types d'aménageme[...]texte imprimé
Livret d'autoformation destiné aux candidats aux concours d'agents techniques et de techniciens de l'environnement. Il peut être utilisé dans les formations de niveau IV et III poursuivant les mêmes objectifs.Organisé en six séquences, il étudie[...]texte imprimé
Livret d'autoformation destiné aux candidats aux concours d'agents techniques et de techniciens de l'environnement. Il peut être utilisé dans les formations de niveau IV et III poursuivant les mêmes objectifs.Organisé en deux parties. La premièr[...]texte imprimé
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Ce livret d’autoformation réunit les connaissances et les techniques essentielles à l’analyse des coûts et des marges dans les entreprises industrielles et/ou commerciales. Il est destiné en priorité aux étudiants en BTS technico-commercial agri[...]texte imprimé
Approche analytique et approche systémique de l'exploitation agricole.texte imprimé
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Ce livret d’autoformation présente les principaux actes et procédures de gestion des déchets occasionnés lors des travaux en forêt : les consommables en forêt et les risques qu’ils représentent ; stocker, transporter, utiliser des consommables ;[...]texte imprimé
Livret d’autoformation structuré en deux parties, l'une sur la gestion des espaces naturels par et avec des animaux d'élevage et l'autre sur la restauration de milieux naturels par des techniques de génie écologique. Chaque partie comporte deux [...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation aborde deux aspects de la gestion des cours d'eau : la phase d'analyse et les techniques d'aménagement. Il a pour objectifs pédagogiques d'être capable de décrire les différentes méthodes d'analyses d'un cours d'eau et [...]texte imprimé
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Cet ouvrage s'adresse aux élèves des formations forestières : BEPA et BAC PRO dont l'activité de reboisement constitue l'un des types de travaux dont ils ont la charge.texte imprimé
Livret de cours présentant quelques activités d'apprentissage et des tests. Cet ouvrage s'adresse aux élèves des formations forestières : principalement BEPA et BAC PRO et toute personne ayant un rapport étroit avec l'organisation de chantier (B[...]texte imprimé
Ce livret d’autoformation, destiné en priorité aux étudiants du BTSA technico-commercial, réunit les connaissances essentielles à l'administration des achats, des ventes et des stocks dans les entreprises industrielles et/ou commerciales. Chaque[...]texte imprimé
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Ce livret de travaux dirigés présente les principaux outils de gestion prévisionnelle requis pour l'objectif 3 "Raisonner dans tous ses aspects un projet" du module D41 du BTSA ACSE, ayant pour objectif général : être capable de choisir et de pr[...]texte imprimé
Ce livret d'autoformation a pour objectifs de permettre de mesurer l'incidence de la fiscalité sur les résultats et la prise de décision (3.2 du D33 du BTS PA), de connaître les régimes fiscaux en vigueur (4.1 du MP12 du Bac Pro CGEA), d’acquéri[...]texte imprimé
Dans le cadre des objectifs pédagogiques n° 4 du module D4.1 du BTS ACSE : mesurer les incidences de la fiscalité sur les résultats et sur la prise de décision, ce livret d’auto formation à pour objectif de permettre une prise en main des outils[...]texte imprimé
Livret d'autoformation sur l'évolution de l'agriculture et des politiques agricoles du début du XXe siècle à nos jours en France et en Europe. Identification des crises agricoles et des réformes en matière de politique agricole depuis les années 70.texte imprimé
Les principaux thèmes développés sont : l'élevage et ses nouveaux enjeux, les principaux aliments du bétail, la digestion et l'utilisation digestive, la digestion chez le porc, la digestion chez les polygastriques, la digestion dans les autres e[...]texte imprimé
Ce livret d’autoformation permet aux usagers de niveau 4 de s’entraîner sur les notions de base de la comptabilité et de l'analyse technico-économique d’une exploitation agricole. Il a pour objectifs pédagogiques : être capable d'effectuer des e[...]texte imprimé
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Ce livret de travaux dirigés présente une série de 7 exercices visant les objectifs pédagogiques n°1 du module D4.1 du BTSA ACSE. Principaux contenus : comptabiliser un emprunt et les remboursements d'un emprunt, comptabiliser la TVA, régularise[...]texte imprimé
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Ce livret de travaux dirigés présente une série de 11 exercices pour le D41 du BTS ACSE : "Raisonner dans tous ses aspects un projet". Pour chacun, le contexte dans lequel s'utilise l'outil est précisé, une courte référence bibliographique est f[...]texte imprimé
Livret d'autoformation construit pour les candidats aux concours administratifs comportant une épreuve de correspondance administrative. Il complète le livret 04P4 "correspondance administrative" en proposant un certain nombre de sujets. Rappel[...]texte imprimé
Livret d'autoformation avec deux séquences de travail. Les 2 séquences commencent un thème d'étude par une observation, puis posent des questions (les réponses figurent au dos des questions). Enfin, la règle à retenir est précisée. En fin de ch[...]texte imprimé
Livret d'autoformation avec six séquences de travail. Les 4 premières commencent un thème d'étude par une observation, puis on pose des questions (les réponses figurent au dos des questions). Enfin, la règle à retenir est précisée. En fin de ch[...]