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31326 Castanet Tolosan
France
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Titre : | Le rapport au savoir professionnel des enseignants du premier degré : le cas du rapport au référentiel de compétences en début de parcours professionnel. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation, Toulouse 2, soutenue le 6 mai 2005 |
Auteurs : | Dominique Barège ; Marc Bru, Directeur de thèse |
Type de document : | texte imprimé |
Editeur : | [s.l.] : s.n., 2005 |
Format : | 345 p. |
Note générale : | Université Toulouse 2 - Le Mirail, École doctorale CLESCO. |
Index. décimale : | 371.1 (Formation des enseignants ) |
Résumé : | Cette recherche porte sur l'évolution du rapport au savoir professionnel des enseignants du primaire et en particulier du rapport qu'entretiennent les étudiants, stagiaires et sortants avec le référentiel de compétences. La problématique débouche sur deux hypothèses mettant en relation l'évolution du rapport au référentiel avec les "motifs-en-vue-de" des personnels, c'est-à-dire de la situation projetée des acteurs dans la perspective du CRPE (concours de recrutement des professeurs des écoles), de la prise de fonction et de l'exercice professionnel. Cette étude s'appuie sur les résultats d'une enquête par questionnaire et par entretiens. L'analyse des données a mis en évidence trois phases différentiables de la professionnalisation. A chacune de ces phases, la fonction du référentiel comme support et orientation de la professionnalisation n'intervient que secondairement et toujours à travers la médiation des "motifs-en-vue-de". |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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0107871 | 371.1 BAR | Thèse | Salle de consultation | - 3 - Sciences sociales | Disponible |