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50-59:37.02 : Didactique des sciences en général |
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Direction des Lycées et Collèges ; Ministère de l'Education nationale | DIJON : CRDP DE BOURGOGNE | 1991Présentation en illustration du premier Tome du témoignage de Jean-Claude Régnier, Professeur de mathématiques au Lycée Henri-Parriat de Monceau-les-Mines (71) portant sur une année scolaire complète à propos d'un dispositif d'enseignement de ma[...]texte imprimé
Marie Larochelle ; Jacques Désautels | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | PEDAGOGIES EN DEVELOPPEMENT | 1992Stratégie pédagogique pour s'interroger sur la façon dont se construit la science par une réflexion sur les postulats et croyances qui guident leurs propres productions. Itinéraires cognitifs.texte imprimé
Michael Poole | PHILADELPHIA : OPEN UNIVERSITY PRESS | DEVELOPING SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION | 2000Questions soulevées par l'enseignement des sciences et de la technologie dans les programmes scolaires.texte imprimé
Daniel Jacobi, Directeur de publication | Centre de Recherches en Linguistique et Enseignement du Français | 1989Ce numéro réunit des analyses de manuel réalisées par des didacticiens, des chercheurs en sciences de l'éducation, en sémiolinguistique. La problématique se situe dans la continuité et l'approfondissement des travaux sur la reformulation engagés[...]texte imprimé
Diverses stratégies en vue d'assurer la transformation et l'évolution du construit conceptuel de l'élève au cours de l'apprentissage des sciences. Cet ouvrage présente des propositions sur les fondements et la pratique du changement conceptuel p[...]texte imprimé
Comment enseigner les sciences aux enfants ? Ce manuel de formation présente d'abord des clés pour l'analyse didactique, puis des exemples, avant de proposer des repères pour la classe et une fiche de synthèse. Avec un hommage à Victor Horst (19[...]texte imprimé
Ce manuel destiné à l'enseignant, l'animateur ou le médiateur, allie supports théoriques et ressources pédagogiques adaptés aux blocages des apprentissages rencontrés et aux objectifs éducatifs visés dans l'enseignement des sciences.texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1988texte imprimé
André Giordan, Directeur de publication ; Yves Girault, Directeur de publication ; Pierre Clément, Directeur de publication | BERNE : PETER LANG | Exploration | 1994Proposition de nouvelles directions de travail concernant les conceptions. L'éducation ne peut plus viser l'acquisition de connaissances sans s'intéresser à leur champ de signification, aux cadres et pratiques de référence.texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique ; UNIVERSITE PARIS-SUD ; LDES ; UNIVERSITE DE GENEVE ; CRCM ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE | ASSOCIATION DIRES | 2002texte imprimé
Analyse du raisonnement expérimental : approche épistémologique et historique, suivie de l'approche didadactique et pédagogique.texte imprimé
Résultats de travaux de recherche sur la construction du savoir scientifique. Présentations des démarches et des outils utilisés.