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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 373.68 (229)
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Agriculture et de la PêcheCe document est réalisé par la cellule communication de la DGER. Explicitation des matières enseignées en classe de première scientifique. Informations sur l'ensignement agricole sous forme de BD.document électronique
Guide pédagogique destiné aux membres de la communauté éducative soucieux d'accompagner les jeunes en formation, élaboré à partir d'une mutualisation d'expérience pédagogique.texte imprimé
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Ouvrage divisé en "deux livres". Le premier, essentiellement historique et descriptif, retrace l'évolution de l'enseignement agricole au cours des cent dernières années. L'étude comprend trois parties, correspondant aux trois textes fondamentaux[...]texte imprimé
La formation agricole se trouve au cœur de la complexité des problématiques alimentaires et environnementales. Trois recherches-actions-formations dans le monde agricole montrent que l'enseignement de modèles agroécologiques explicatifs sont de [...]texte imprimé
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Analyse du processus par lequel l'enseignement technique agricole a fait évoluer son offre de formation pour répondre aux attentes sociales en matière de gestion de l'environnement. Ce travail s'appuie sur l'analyse de l'évolution des référentie[...]texte imprimé
L’enseignement agricole français a toujours été un levier essentiel de la transformation de l’agriculture et des territoires ruraux. Au-delà de la crise brutale qui frappe le monde agricole, s’impose une mutation qui porte les défis sociétaux qu[...]texte imprimé
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En 1882, le département de l'Yonne achète le domaine agricole de La Brosse pour installer l’École pratique d'agriculture et de viticulture de l'Yonne. Une dizaine d'élèves prennent possession des lieux le 30 octobre 1882, commençant alors une sc[...]texte imprimé
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Cet ouvrage retrace le rôle des organisations professionnelles agricoles, plus particulièrement des Chambres d'Agriculture, dans la conception et la réalisation des dispositifs de formation des agriculteurs, qu'il s'agisse de l'enseignement agri[...]texte imprimé
Observatoire National de l'Enseignement Agricole (France) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du territoire | 2011Rapport des travaux de l'Onea (Observatoire national de l'Enseignement agricole) sur les classes de 4e et 3e dans l’Enseignement agricole. Il s'articule autour de plusieurs axes : l'histoire de ces classes dans l'E.A., un examen statistique, les[...]texte imprimé
Inspection de l'Enseignement agricole ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2014Rapport de l'Inspection de l'Enseignement agricole sur les pratiques pédagogiques utilisées dans les classes de 4e et 3e dans l’Enseignement agricole. Après avoir caractérisé les publics, cette enquête détaille les pratiques et méthodes mises en[...]texte imprimé
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Danielle Gozard, Directeur de publication ; Marc Duvauchelle ; Pascal Giraudon ; Georges Gosset | Paris : Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux (CGAAER)Cette étude cerne le partage des compétences et des financements entre l’État et les Régions dans l’enseignement agricole, rappelle le cadre juridique applicable et approfondit la connaissance du rôle réel de chacun selon les parcours : formatio[...]texte imprimé
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Le système d'enseignement et de formation professionnelle agricoles, créé il y a plus de 150 ans, a su accompagner les mutations de l'agriculture. Il doit maintenant intégrer d'autres changements économiques, politiques et sociétaux tout en cons[...]texte imprimé
Patrick Aumasson ; Bruno Ricard ; Madeleine Asdrubal | Paris : Conseil général de l'alimentation, de l'agriculture et des espaces ruraux (CGAAER) | Rapport | 2017Le CGAAER a été chargé d'établir un état des lieux de la mise en place des groupements d'EPLEFPA autorisés par la loi d'avenir de 2014 et du développement du travail en réseaux entre ces établissements.