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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.3 (299)
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Cet ouvrage traite des problèmes de pédagogie tels qu'ils se posaient dans les années soixante, ses relations avec la technique, la démocratie, la sociologie, la psychologie. Il témoigne également des méthodes nouvelles émergeant à cette époque.texte imprimé
Marc Bru, Directeur de publication ; Louis Not, Directeur de publication | TOULOUSE : Ed. Universitaires du Sud | RECHERCHES ET PRATIQUES EDUCATIVES | 1991document projeté ou vidéo
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Ce film nous fait vivre une situation réelle d'individualisation dans un lycée. Cela concerne un cours de mathématiques, exemple destiné à présenter le déroulement d'une méthode d'individualisation au cours d'une année. Des variantes de cette mé[...]texte imprimé
A partir d'une synthèse des travaux de recherche, l'auteur élabore une théorie globale des relations entre jeu et apprentissage, ouvrant de nouvelles perspectives en termes de conception, d'implémentation et d'analyse des usages du jeu en contex[...]texte imprimé
Un guide de pédagogie fondé sur le principe de la classe inversée, où l'apprenant tire ses propres conclusions de documents et d'informations avant de les confronter à l'enseignant. L'ouvrage met en valeur l'importance du support multimédia tout[...]texte imprimé
Michelle Mauduit-Corbon ; Franck Martini | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1999Organisé et articulé autour d'analyses thématiques et de fiches-guides destinées à concrétiser les hypothèses de travail qu'il propose, cet ouvrage a été élaboré pour aider enseignants-formateurs, tuteurs et maîtres d'apprentissage à s'inscrire [...]texte imprimé
Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | 2022Ces études de cas de classe inversée fournissent aux enseignants des repères théoriques ainsi qu'un ensemble d'outils et des scénarios de mise en œuvre de cette pédagogie visant à rendre les étudiants du supérieur davantage actifs et engagés dan[...]texte imprimé
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Chaque élève diffère dans sa manière d'affronter les tâches scolaires. Pour gérer ces différences, il est demandé aux enseignants de pratiquer une « pédagogie différenciée ». Si l'auteure détaille les techniques d'une telle pédagogie, elle s'int[...]texte imprimé
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Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2016Ces études de cas de classe inversée fournissent aux enseignants qui le souhaitent des repères théoriques et un ensemble d'outils et scénarios de mise en œuvre de cette pédagogie.texte imprimé
Arnaud Dubois, Directeur de publication ; Patrick Geffard, Directeur de publication ; Gérald Schlemminger, Directeur de publication | Nîmes : Champ social éditions | 2023Cet ouvrage s’inscrit dans un mouvement international de renouveau de la pédagogie dans l’enseignement supérieur, actif depuis une vingtaine d’années. La pédagogie institutionnelle, courant pédagogique issu du mouvement Freinet, peut contribuer [...]texte imprimé
Jean Vassileff ; Jean-Pierre Boutinet, Préfacier, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1996L'apprenant a un projet. En formation, les connaissances et performances sont à intégrer dans la logique de ce projet. Fruit d'une réflexion collective menée au sein d'un organisme de formation, l'Institut de pédagogie du projet, cet ouvrage pro[...]texte imprimé
Un groupe de psychopédagogues américains propose une méthode pédagogique capable d'éliminer totalement l'échec scolaire. Il montre qu'en respectant certaines conditions d'instruction tous les élèves seront en mesure de réaliser les objectifs ass[...]texte imprimé
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Les auteurs, qui enseignent du CP à l'université, évoquent ici comment, au fil de leur expérience professionnelle, ils ont cherché à se doter des moyens de maintenir une véritable exigence intellectuelle vis-à-vis de publics réputés «difficiles».texte imprimé
Rencontres Internationales de l'Educabilité permanente, sous le patronage du Secrétariat d'Etat à la Formation Professionnelle.texte imprimé
Rémi Casanova, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. | Paris : ESF éditeur | Pédagogies | 2011Présente des expériences de pédagogues contemporains à travers le monde qui témoignent de la possibilité de mener une action éducative quels que soient le public et l'environnement. Les questions éducatives soulevées par ces témoignages concerne[...]texte imprimé
L'auteur caractérise la FAD et la FOAD comme des étapes transitoires, historiquement inévitables mais insuffisantes. Il propose une autre orientation à long terme : la mise à distance en formation. Cela nécessite une formation repensée et refond[...]texte imprimé
Pour pallier les différences de rythmes d’apprentissage entre élèves d’une même classe, cette méthode, illustrée d'exemples, propose aux professeurs des moyens afin de relever le niveau moyen, tout en évitant la désorganisation du groupe.