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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Propose un plan pour harmoniser et rendre efficace une préparation authentique des maîtres.texte imprimé
Une réflexion sur le métier d'enseignant, sa professionnalisation incertaine, l'évolution des systèmes éducatifs, la complexité des pratiques pédagogiques, la nature des savoirs et des compétences qu'elles mobilisent. Selon l'auteur, une analyse[...]texte imprimé
Ecole Nationale de Formation Agronomique (Auzeville) | Castanet Tolosan : Ecole Nationale de Formation Agronomique | 1998Schéma directeur de la formation des maîtres. Formation des professeurs stagiaires en situation et issus des concours externes et affectés à l'ENFA.texte imprimé
Ecole Nationale de Formation Agronomique (Auzeville) | Castanet Tolosan : Ecole Nationale de Formation Agronomique | 1999Schéma directeur de la formation des maîtres. Formation des professeurs stagiaires en situation et issus des concours externes et affectés à l'ENFA.texte imprimé
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Maurice Tardif ; Claude Lessard ; Clermont Gauthier | Paris : Presses Universitaires de France | Education et formation | 1998Une analyse et une comparaison des réformes de la formation des enseignants entreprises depuis les années 80 dans divers pays (Angleterre, Brésil, Canada, Québec, États-Unis, France et Suisse francophone) sous l'angle de la professionnalisation [...]texte imprimé
Ecole Nationale de Formation Agronomique (Auzeville) | Castanet Tolosan : Ecole Nationale de Formation Agronomique | 1989Plan de formation des professeurs certifiés, dans toutes les sections et options mentionnées dans l'arrêté du 7 février 1989.document électronique
Laurent Fauré ; Cécile Gardiès ; Jean-François Marcel | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | 2017La question de la formation des enseignants novices en situation se pose de manière de plus en plus cruciale au vu des réformes récentes qui instaurent une entrée rapide dans le métier. Les auteurs interrogent ici la construction de savoirs prof[...]document électronique
Jean-François Marcel ; Laurent Fauré ; Cécile Gardiès | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | 2021Ce texte documente la chronologie du déploiement des politiques de professionnalisation au sein du système de l’enseignement agricole français, regroupant un peu plus de 200 établissements publics et près de 600 établissements privés. Il propose[...]texte imprimé
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Pourquoi une formation psychologique des enseignants et comment mettre en place cette formation et comment l'animer ? Plusieurs axes de formation : la construction des connaissances, l'écoute, l'interaction dans les relations. La deuxième partie[...]texte imprimé
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Léopold Paquay ; Marguerite Altet ; Evelyne Charlier ; Philippe Perrenoud | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation | 1996Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables[...]texte imprimé
Léopold Paquay, Directeur de publication ; Marguerite Altet, Directeur de publication ; Evelyne Charlier, Directeur de publication ; Philippe Perrenoud, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2012Fait le point sur la problématique des compétences et des stratégies à mettre en place pour former des enseignants professionnels. Propose une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour les former à analyser leur pratique.