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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.012 (97)
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Cet ouvrage répond à plus de 80 grandes questions portant sur la définition de la compétence, la transférabilité, l'évaluation et la validation des compétences, la compétence collective, les relations entre compétence et qualification et la mise[...]texte imprimé
Les réponses aux questions portant sur la définition de la compétence, la transférabilité, l'évaluation et la validation des compétences, la compétence collective, les relations entre compétence et qualification et la mise en œuvre d'une gestion[...]texte imprimé
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Au-delà de ses finalités traditionnelles, la formation est appelée aujourd'hui à répondre à une demande sociale et professionnelle, tendant de plus en plus à être considérée comme un service. Elle tend à devenir un bien que l'on achète. Mais la [...]texte imprimé
Fatima Gannaz | 1995texte imprimé
Ce guide présente une démarche méthodologique d'ingénierie des dispositifs de formation ouverte, basée sur l'expérience du CNPR et de ses partenaires, appliquée aux entreprises agricoles et rurales. Cet outil a été conçu pour accompagner la tran[...]texte imprimé
Lempdes : CNPR 2001Ce guide présente une démarche méthodologique d'ingénierie des dispositifs de formation ouverte, basée sur l'expérience du CNPR et de ses partenaires, adaptée aux entreprises agroalimentaires. Cet outil a été conçu pour accompagner la transmissi[...]texte imprimé
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Najoua Mohib ; Michel Sonntag, Directeur de thèse | 2005Face à l'injonction économique de "production des compétences", la formation professionnelle a subi, sous la pression sociale, de profondes modifications parmi lesquelles un mouvement de rapprochement avec le travail. Dans ce contexte, c'est une[...]texte imprimé
Ingénièrie de la formation : démarche globale pour une meilleure liaison entre demande et offre de formation. Outils méthodologiques et mises en oeuvre dans différents contextes. Informations sur la mise en place des DRIF, sur les dispositifs de[...]texte imprimé
Les nouvelles technologies et les transformations des situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits pour les salariés et les jeunes qui entrent dans la vie active. Ces besoins éducatifs nouveaux ont engendré des structures [...]texte imprimé
La première partie du rapport est consacrée à une présentation générale des classifications professionnelles dans le champ de l'enseignement agricole. La deuxième partie propose une démarche et des outils pour prendre en compte ces critères de c[...]texte imprimé
Association de DEveloppement des Pyrénées par la FOrmation, Auteur ; ADEFPAT, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2007Bilan de l'expérimentation conduite en Midi-Pyrénées, avec des collectivités locales, dans le cadre d'un programme européen (comparatif avec d'autres régions d'Europe), qui forme des porteurs de projets en mobilisant le territoire autour de leur[...]texte imprimé
Propose 62 outils et 14 plans d'action pour créer des supports de formation adaptés au distanciel et maîtriser les outils de visioconférence, d'animation interactive et d'évaluation à distance (Teams, Zoom, Wooclap...).texte imprimé
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Propose une méthodologie de la formation : choix d'une technique pédagogique performante, exercices d'auto-évaluation, techniques de communication, choix stratégique pour l'organisation de la formation,...texte imprimé
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Les auteurs essayent de rapprocher logique de formation et logique de production, en construisant les formations en partant de l'analyse des situations de travail, auxquelles elles sont censées préparer. Fournit un cadre pratique pour ceux qui v[...]document projeté ou vidéo
J. NAYMARK | Association Nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes (A.F.P.A.) | VOUS AVEZ DIT NUMERIQUE ? | 2001Françoise Demaizière, responsable du DESS d'ingénierie de formation "chef de projet en formation multimédia" à Paris VI et Paris VII, directrice de collection chez Ophrys, auteur d'ouvrages sur l'EAO, réagit à : un portrait de Sylvie Tiercin, ch[...]texte imprimé
Ce guide présente une démarche d'analyse de la demande, préalable nécessaire à la conception de tout dispositif de formation de qualité. Les principes généraux de chaque phase du processus, accompagnés de consignes ou d'outils méthodologiques, s[...]