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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.015.3 (136)
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A partir de la présentation des concepts de base de l'analyse transactionnelle, B. Riban propose la mise en place d'applications au domaine éducatif, perspectives de changement et de développement pour les élèves.texte imprimé
Destiné aux enseignants, éducateurs et parents, étudie l'attitude que doit adopter le personnel enseignant face à la violence dans les collèges et lycées.texte imprimé
Marc Chevallier ; Ottilie Freymond ; Koffi Gagbé ; Tiphaine Lenfant | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 2013Cet ouvrage aborde la notion des troubles cognitifs comportementaux des enfants. Avec des exemples concrets pour permettre de les prendre en charge individuellement ou en groupe au sein d'une classe.texte imprimé
A travers différentes situations d'enseignement, l'ouvrage constitue une synthèse partagée de l'approche clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation. Il s'agit de comprendre les pratiques d'enseignement en postulant que cel[...]texte imprimé
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Présentation synthétique des apports de la psychologie cognitive à la compréhension des apprentissages scolaires et description des problématiques majeures de la discipline.texte imprimé
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Un panorama des différentes théories psychologiques qui met en lumière leurs applications en matière d'éducation. L'auteur étudie les présupposés psychologiques de penseurs comme Rousseau, Montessori ou Decroly et présente les apports à la pédag[...]texte imprimé
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Cet ouvrage rassemble dix études de cas d'élèves et présente les tests qui ont permis la réalisation de bilans psychologiques. Les situations présentées impliquent des élèves d'âges divers et mettent en évidence les relations qui lient les paren[...]texte imprimé
Caroline Giraudeau ; Gérard Chasseigne | Paris : Editions Publibook | Psychologie et Vie quotidienne | 2015Présente une série de réflexions, de recherches théoriques et empiriques sur les apports récents de la psychologie à l'éducation et à la vie scolaire.texte imprimé
Description et explication des phénomènes d'enseignement-apprentissage à l'école grâce aux apports combinés de la psychologie sociale et de la psychologie cognitive.texte imprimé
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L'auteur se propose de faire connaître aux éducateurs les résultats essentiels accumulés depuis le début du 20e siècle par les Sciences biologiques et psychologiques sous leurs diverses formes (psychologies du comportement, des fonctions mentale[...]texte imprimé
Se propose d'aider les parents et les éducateurs à mieux comprendre le sproblèmes des adolescent(e)s au cours de différentes étapes de leur croissance (de 12 à 24 ans).texte imprimé
Les bases fondamentales et les concepts-clés en psychologie de l'éducation.texte imprimé
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Robert A. Rosenthal ; Lenore Jacobson ; Henri Péquignot, Préfacier, etc. | Paris : CASTERMAN | ORIENTATIONS | 1971Cet ouvrage décrit une transposition du mythe de Pygmalion dans le monde scolaire. La thèse des auteurs est qu'il existe un rapport direct entre le succès des élèves et le comportement psychologique des enseignants vis-à-vis de cet éventuel succ[...]texte imprimé
Etude sur la violence, les conflits ou les incivilités dans le système éducatif. Les auteurs exposent un ensemble de remarques et de principes concernant notamment l'autorité, l'agressivité, les normes et limites, permettant une meilleure compré[...]texte imprimé
La relation pédagogique est à la fois relation entre des personnes et relation aux savoirs. A travers elle, se construit, pour l'élève, une partie de son rapport au monde et à lui-même. Cet ouvrage, qui s'adresse aux professionnels de l'éducatio[...]texte imprimé
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Des analyses et des études de cas sur le rôle de l'enseignant dans l'accompagnement des élèves pour le développement de leurs capacités d'apprentissage.texte imprimé
L'auteur analyse le comportement de l'animal et de l'homme soumis au conditionnement. Il définit ses travaux par rapport aux conceptions de l'éducation ; il en montre les limites, les dangers, les meilleures conditions de réussite. Il en montre [...]texte imprimé
Présentation du psychothérapeute et pédagogue américain.texte imprimé
Guide pratique de psychosociologie et de pédagogie détaillant les différents moyens à mettre en œuvre pour susciter ou soutenir l'intérêt des élèves pour les matières scolaires. Les stratégies sont classées par thèmes (jeux de pouvoir dans la cl[...]texte imprimé
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Les apprentissages sont au cœur des sciences de l'éducation, ils sont aussi l'objet d'étude des sciences cognitives. Les auteurs font un bilan des connaissances sur la question de l'apprentissage. 3 thèmes sont ici abordés : génétique et dévelop[...]texte imprimé
L'auteur propose de repenser les termes sociologiques et pédagogiques du désir d'apprendre pour dynamiser l'activité les élèves. [Travail issu d'une thèse doctorale menée sous la direction de Bernard Charlot, professeur en sciences de l'éducatio[...]texte imprimé
Benoît Galand, Directeur de publication ; Etienne Bourgeois, Directeur de publication | Paris : Presses Universitaires de France | Apprendre | 2006Analyse des composantes individuelles et psychosociales de la motivation à apprendre et de la réalité du problème de la démotivation des élèves. Étudie la compréhension des processus motivationnels du point de vue de l'apprenant et le rôle de l'[...]texte imprimé
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La pathologie scolaire se traduit par le syndrome d'anorexie scolaire qui touche la classe, le syndrome d'échec scolaire qui touche l'élève, le syndrome de défensivité qui touche l'enseignant. Les sujets sont impuissants à maîtriser et à modifie[...]texte imprimé
La réussite scolaire est indissociable de bonnes conditions d'apprentissage. N. Delvolvé apporte des connaissances du champ de l'ergonomie, de la psychologie cognitive et des neurosciences pour mieux comprendre l'élève et organiser son travail.texte imprimé
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Comment faire pour que tous les élèves, enfants ou adolescents, réussissent leur scolarité, y compris ceux qui sont dits difficiles ? L'auteure analyse d'abord les diverses situations que peuvent rencontrer les enseignants par rapport à l'enseig[...]texte imprimé
Des pistes pour convertir la violence des jeunes en un désir d'apprendre. L'auteur analyse le fonctionnement cognitif et affectif du cerveau, les ressorts de notre agressivité et de notre violence, comment s’enracinent les peurs, se fabriquent l[...]texte imprimé
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Yves Reuter, Directeur de publication ; Sylvie Condette ; Dominique Lahanier-Reuter | Paris : ESF éditeur | Pédagogies | 2016Somme de contributions analysant les émotions et les ressentis des élèves face aux contenus didactiques. Elles montrent que les sentiments que certains enfants associent aux disciplines peuvent expliquer leur décrochage, de l'école primaire au lycée.texte imprimé
Résultats des travaux de recherche sur le développement de l'élève, la compréhension des sciences de la vie. Relation entre les sciences et la société. Discussion sur les programmes d'enseignement.