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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Bernadette Fleury, Intervieweur ; Patrick Rayou | Dijon : Éducagri éditions | Entretien avec... | 2011Dans cet entretien Patrick Rayou, professeur de sciences de l'éducation à l'Université Paris 8 dévoile, à partir d'analyses des pratiques des apprenants et des enseignants, une série de "malentendus". Les "nouveaux lycéens" ne comprennent pas qu[...]texte imprimé
Cet ouvrage décrit les bases d'une technique d'entretien qui vise à faire expliciter l'action. Car décrire sa propre action présente plusieurs difficultés qui n'avaient, avant la mise en place de cette méthode, encore jamais fait l'objet d'une a[...]texte imprimé
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Cet outil de formation à l'usage des enseignants et des éducateurs présente les bases théoriques qui fondent l'entretien d'explicitation, ce moment de réflexion et de communication professionnelle autour d'une tâche effectuée, et expose les tech[...]texte imprimé
Recueil de publications explorant les méthodes et les usages de l'entretien d'explicitation. Les contributeurs abordent d'abord le recours à ce type d'entretien en situation de recherche, en soulignant notamment l'importance des notions d'expéri[...]texte imprimé
Ce livre s'adresse à tous les professionnels de l'accompagnement qui mènent des entretiens où il s'agit d'aider une personne à mettre en mots son expérience et ses ressources. Il apporte des outils méthodologiques précis, qu'il s'agisse d'un con[...]texte imprimé
Daniel Jecker ; Marc Weisser, Directeur de thèse | 2013Dès le CP - et jusqu'au CM2 - un écolier est susceptible de s'engager quotidiennement dans des tâches scolaires, une fois passé le temps de la classe. En étant réalisés au domicile familial dans la grande majorité des cas, les devoirs forment un[...]texte imprimé
Marie-José Ramondetti ; Alain Legardez, Directeur de thèse | 2006L'objet d'enseignement "méthode de la dissertation en Sciences économiques et sociales" est questionné dans ce travail, en particulier à partir de la consigne de l'élaboration d'une problématique. La "niche écologique" de la dissertation est con[...]texte imprimé
Karine Bonnaud ; Jean-François Marcel, Directeur de thèse | 2018L’étude d’impact est une démarche d’accompagnement du changement encore au stade de l’émergence dans les sciences de l’éducation. Cette recherche est une contribution à son développement dans une perspective d’accompagnement scientifique du chan[...]texte imprimé
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Patrice Venturini ; Chantal Amade-Escot ; André Terrisse | Grenoble : LA PENSEE SAUVAGE | Travaux et thèses de didactique | 2002Textes communiqués aux Journées d'études franco-québécoises de Toulouse en 2000, favorisant les débats des problèmes, des études, des concepts et des méthodestexte imprimé
Lucie Aussel ; Jean-François Marcel, Directeur de thèse | 2013L'enjeu de cette thèse est de construire un modèle d'évaluation de dispositif de formation et de le confronter à l'empirie. La recherche-intervention a été menée dans le cadre d'un appel à projets, et a été réalisée l'évaluation d'une expériment[...]texte imprimé
Pierre Vermersch | Paris : Presses Universitaires de France | Formation et pratiques professionnelles | 2012Présentation des bases théoriques qui fondent l'entretien d'explicitation, ce moment de réflexion et de communication professionnelle autour d'une tâche effectuée, et qui permettent d'en comprendre les effets dans les domaines de la pratique et [...]texte imprimé
L'ouvrage propose un bilan inédit d'approches de la production des savoirs scolaires éclatées jusqu'ici entre l'histoire, la didactique et la sociologie. Après une présentation d'ensemble de la recherche consacrée aux savoirs scolaires, il s'int[...]texte imprimé
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Apport et méthode de l'approche globale de la gestion de l'exploitation agricole et du comportement de l'agriculteur.texte imprimé
Anne-Françoise Trollat, Directeur de publication ; Claire Masson, Directeur de publication | Dijon : Éducagri éditions | Transversales | 2009La méthode de la conférence de consensus a été choisie pour favoriser la rencontre entre des experts de "terrain" et de "la recherche" dans l'objectif de produire des références communes sur une question vive : la formation individualisée. Cet o[...]texte imprimé
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Carol A. Taylor ; Chantal Amade-Escot ; Andrea Abbas | OXON (UK) : ROUTLEDGE | Routledge Research in Educational Equality and Diversity | 2019S’appuyant sur des recherches originales, les chapitres explorent la dynamique de genre en relation avec les interactions élèves-enseignants, les pratiques de classe sexospécifiques, le contenu des programmes et la formation des connaissances da[...]texte imprimé
Floriane Wozniak, Directeur de publication ; Anne-Marie O'Connell, Directeur de publication | Toulouse : Cépaduès-éditions | L'esperluette : éducation & formation | 2024La question des savoirs est au cœur des recherches en éducation car elle interroge à la fois les pratiques d'enseignement-apprentissage et la nature des activités de recherche. Dans cet ouvrage, un collectif de chercheurs [thème 1 « Savoirs et p[...]texte imprimé
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La gestion de classe est un sujet d'intérêt permanent pour les enseignants, les administrateurs et le public. Les problèmes de gestion continuent d'être une cause majeure d'épuisement professionnel des enseignants et d'insatisfaction au travail.[...]texte imprimé
Drew H. Gitomer, Éditeur scientifique ; Courtney A. Bell, Éditeur scientifique | Washington [USA] : American educational research association | 2016L'ouvrage présente l'état actuel de la recherche en éducation et couvre un large panorama s'étendant de l'histoire de l'enseignement à des questions d'alphabétisation.texte imprimé
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CIVIIC ; Centre interdisciplinaire de recherche sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation (Mont-Saint-Aignan) | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2002Contributions axées sur les thèmes suivants : nature, classement et rôles des idées pédagogiques ; approche historique de la reconstruction et de la circulation de ces idées ; approche contemporaine de la construction et de la circulation des id[...]document électronique
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Réflexion sur le triptyque information-savoir-connaissance dans le cadre de l'alternance visant à comprendre les processus de l'intégration du savoir. L'auteur élabore un modèle d'inspiration constructive approfondissant la problématique du savo[...]texte imprimé
Présente la discpline, les études, les diplômes, les professions et leurs domaines d'activités puis expose les différents domaines de recherche des sciences de l'éducation : la pédagogie, la philosophie, l'histoire de l'éducation, l'éducation co[...]texte imprimé
Dans une situation d’enseignement-apprentissage, enseignant et élèves interagissent par le biais de la communication et des savoirs. Les interactions enseignant/élève permettent de mettre l’accent sur l’aspect interactif d’ajustement, de négocia[...]texte imprimé
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Jack M. Fletcher ; G. Reid Lyon ; Lynn S. Fuchs ; Marcia A. Barnes | NEW YORK (USA) : The Guilford Press | 2007Analyse des résultats de la recherche actuelle sur les principales formes d'apprentissage : couverture systématique des différents types de handicap ainsi que des différents niveaux de connaissances sur chaque type. Relie la recherche sur la nat[...]texte imprimé
Préconise un cursus orienté vers l'action et défend l'idée que l'objectif majeur de l'éducation de la science et de la technologie est d'apporter aux étudiants les connaissances, les compétences, les attitudes et les valeurs nécessaires pour aff[...]texte imprimé
Ensemble d'articles hétérogènes sur le second cycle des enseignements secondaires. Contributions de chercheurs, de caractère plus ou moins général ou théorique, quelquefois simplement descriptif, ne couvrant pas tout le champ des interrogations [...]texte imprimé
Eric Bruillard, Directeur de publication | Caen : CRDP de Basse-Normandie | Documents, actes et rapports pour l'éducation | 2005La première partie de cet ouvrage s'intéresse au manuel, son histoire et ses transformations récentes sous l'influence des technologies de l'information et de la communication. La deuxième donne la parole à une discipline double : l'histoire et [...]texte imprimé
Jacques Martin, Directeur de publication ; Gaston Paravy, Directeur de publication | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1996texte imprimé
Marie-Jeanne Perrin-Glorian ; Yves Reuter ; Laboratoire DIDIREM ; Laboratoire THEODILE | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2006Ces actes portent notamment sur la détermination des indicateurs et de leur sens, sur les comparaisons, sur les croisements entre les méthodes et sur les retraitements des données au travers des scripts, des chronologies ou des synopsis.texte imprimé
Dominique Lahanier-Reuter ; Eric Roditi | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2007Dans la continuité des réflexions engagées en 2005 autour des méthodes de recherche en didactiques, cet état des lieux fait le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplin[...]texte imprimé
Cora Cohen-Azria, Éditeur scientifique ; Nathalie Sayac, Éditeur scientifique | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2009Contributions explorant les implicites, les non-dits, les impensés des recherches en didactiques et en sciences humaines. Elles explorent les choix non explicités du chercheur qui renvoient à sa subjectivité, aux contraintes qu'il rencontre, à d[...]texte imprimé
Cora Cohen-Azria, Directeur de publication ; Marie-Pierre Chopin, Directeur de publication ; Denise Orange-Ravachol, Directeur de publication | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2016Ces contributions issues du 4e Séminaire international sur les méthodes de recherche en didactiques, explorent la problématique de la perception de l'espace et son questionnement dans les méthodes de recherche en didactiques : la classe et ses o[...]texte imprimé
Traite des questions générales relatives aux méthodes et techniques de recherche, celles-ci variant en fonction des domaines considérés : histoire de l'éducation, pédagogie expérimentale, méthodologie, etctexte imprimé
Carole Daverne-Bailly ; Richard Wittorski | Londres [UK] : Iste Ed. | Sciences, société et nouvelles technologies | 2022De la définition d'une question à la restitution des résultats, les auteurs montrent la manière dont se réalise une recherche en sciences de l'éducation et de la formation. Les cultures de recherche propres aux champs disciplinaires, les approch[...]texte imprimé
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Bernard Calmettes ; Patrice Venturini, Directeur de thèse | 2012Synthèse organisée en quatre parties : - une analyse de discours des didacticiens et des enseignants, et des actions didactiques des enseignants, relativement aux démarches d'investigation ; - une présentation des discours des didacticiens et[...]texte imprimé
Gaston Mialaret ; Maurice Debesse, Préfacier, etc. | Paris : Presses Universitaires de France | Nouvelle encyclopédie pédagogique | 1954Essai sur la recherche expérimentale en pédagogie.texte imprimé
Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education ; Jacques Ardoino, Directeur de publication ; Gaston Mialaret, Directeur de publication | [Vigneux] : Matrice | 1990La recherche en éducation éclate les modèles expérimentaux et canoniques. Elle s'ouvre sur des approches alternatives, nécessairement complexes, visant à saisir à la fois les démarches et la subjectivité des processus pédagogiques et des pratiqu[...]texte imprimé
Ces contributions explorent le rôle, le statut ainsi que la signification des objets mobilisés dans des situations de formation et d'apprentissage variées afin d'éclairer les enjeux et les obstacles que représente l'environnement matériel dans l[...]