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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.01 (107)
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Le statut du 26 septembre 1814 marque la création officielle de l'enseignement de l'histoire et de la géographie comme disciplines autonomes dans les lycées et les collèges. Cet enseignement s'organise progressivement au cours des décennies suiv[...]texte imprimé
Guide pratique destiné aux parents et aux éducateurs avec des principes de base pour une éducation réussie : favoriser le développement de l'éduqué, le faire accéder à la socialisation et l'aider à trouver un sens à sa vie, la difficulté de l'éd[...]texte imprimé
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Tim Ingold ; Yves Citton, Préfacier, etc. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | PAIDEIA | 2018L'auteur soutient que l'anthropologie comme l'éducation constituent des manières d'étudier la vie, et de la mener avec les autres. Au-delà de l'exploration de l'interface entre les deux disciplines de l'anthropologie et de la recherche en éducat[...]texte imprimé
On ne peut pas penser l'éducation et la formation sans les inscrire dans un contexte anthropologique. Cet ouvrage traite de la perfectibilité et la non-perfectibilité dans l'éducation, de la mimésis sociale dans l'éducation et de l'éducation int[...]texte imprimé
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Aborde la problématique de la didactique de l'éducation des enfants : qu'apprendre aux enfants, pourquoi et comment transmettre les savoirs aux enfants. Réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation, sur la citoy[...]texte imprimé
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Cet ouvrage a été rédigé au cours du mois de juin, par un professeur de Nanterre, dissimulé sous le pseudonyme d'Epistémon, qui a suivi de près les événements au niveau universitaire et participé aux travaux des commissions et des Assemblées gén[...]texte imprimé
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Philippe Jonnaert | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2002Réflexion sur la compatibilité des concepts de logique de compétences et de socioconstructivisme dans l'élaboration des programmes scolaires contemporains.texte imprimé
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L'auteur, fidèle à l'inspiration non directive dans les relations humaines (objet de son premier livre), mais aussi attentif à la crise que traverse l'enseignement dans tous les domaines, surtout après les évènements de Mai 68, élucide les contr[...]texte imprimé
L'histoire des disciplines scolaires permet de pénétrer au cœur du système éducatif. Elle retrace les longs cheminements que parcourent les disciplines en quête de "l'enseignable", avant de devenir réellement efficaces. Elle montre que ce sont l[...]texte imprimé
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Henri-Louis Go, Directeur de publication | Nancy : Presses Universitaires de Lorraine | Questions d'éducation et de formation | 2013Issu d'un travail collaboratif ayant donné lieu à un séminaire en janvier 2012, cet ouvage présente et explique la pensée du philosophe et pédagogue américain John Dewey. Les contributions rassemblées éclairent les enjeux fondamentaux de l'actio[...]texte imprimé
Traite, dans une première partie, des fondements philosophiques de la doctrine pédagogique de Dewey et, dans une seconde partie de la doctrine elle-même. [En appendice, traduction du Credo pédagogique de Dewey] .texte imprimé
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Histoire de l'école mutuelle dans la France de la Restauration. Elle fut créée pour les pauvres : un instituteur pour 80 élèves ou plus, des élèves de toutes les tranches d'âge et un cursus qui condensait en trois ans un programme prévu pour six[...]texte imprimé
Une approche philosophique de la notion d'école et de l'éducation. Constatant que les philosophes se sont globalement désintéressés de la question éducative, D. Kambouchner démontre que les principes à la base de l'éducation sont, par nature, ph[...]