La formation des enseignants de sciences et technologies, enjeu pour le futur et champ de recherche à développer / Patrice Venturini in RDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies, 23 ([01/11/2021])  

[article]  inRDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies > 23 [01/11/2021] . - p. 9-27 Titre : La formation des enseignants de sciences et technologies, enjeu pour le futur et champ de recherche à développer Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Venturini ; Jean-Marie Boilevin Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9-27 Résumé : L’évolution des curricula rendue nécessaire par les exigences de la société sera difficile à implémenter sans un soutien dans le temps des enseignants qui auront à la mettre en Å“uvre. Après avoir argumenté cette affirmation, les auteurs donnent quelques points de repère issus des recherches sur les programmes de développement professionnel des enseignants de sciences et technologies. En ligne : https://journals.openedition.org/rdst/3655 [article]

Numéro thématique : Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ? / Geneviève Therriault in Phronesis, Vol. 10 n° 2-3 ([01/11/2021])  

[article]  inPhronesis > Vol. 10 n° 2-3 [01/11/2021] . - 258 p. Titre : Numéro thématique : Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ? Type de document : document électronique Auteurs : Geneviève Therriault ; Anderson Araújo-Oliveira ; Sylvie Fortier Année de publication : 2021 Article en page(s) : 258 p. Résumé : Ce numéro thématique étudie l'articulation complexe entre les croyances des enseignants (personnelles, épistémologiques, pédagogiques ou autres) et leurs pratiques réelles. En ligne : https://www.cairn.info/revue-phronesis-2021-2.htm [article]

Numéro thématique Débattre à l’école : enjeux et pratiques / Alain Boissinot in Administration et éducation, 2021/4 ([01/12/2021])  

[article]  inAdministration et éducation > 2021/4 [01/12/2021] . - 144 p. Titre : Numéro thématique Débattre à l’école : enjeux et pratiques Type de document : document électronique Auteurs : Alain Boissinot ; Jean-Michel Le Baut ; Jean Zay Année de publication : 2021 Article en page(s) : 144 p. Résumé : Numéro thématique consacré à la question du débat scientifique, de l'"éducation à", dans le cadre de l'enseignement : enjeux et analyse des pratiques des enseignants. En ligne : https://www.cairn.info/revue-administration-et-education-2021-4.htm [article]