Le doctorat en SHS / Françoise Thibault (2019)  

Titre : Le doctorat en SHS : état de l'art et recommandations Type de document : document électronique Auteurs : Françoise Thibault, Directeur de publication Editeur : Paris : Alliance Athena Année de publication : 2019 Collection : ATHENA Importance : 64 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-93170-07-7 Note générale : Livre disponible en texte intégral sur OpenEdition Books Catégories : doctorat enseignement supérieur sciences humaines Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Résumé : Un tiers des docteurs diplômés tous les ans dans les universités françaises a obtenu un doctorat dans les disciplines relevant des sciences humaines et sociales. 47% des écoles doctorales s’inscrivent dans le domaine des SHS. Dans ce contexte, les membres de l’alliance Athéna ont souhaité apporter leur contribution à la réflexion générale sur le doctorat, avec une attention particulière pour la situation du doctorat en SHS. Les recommandations rassemblées dans cet ouvrage se sont appuyées sur un rapport issu des travaux d’un collectif piloté par Maria Bonnafous-Boucher entre 2017 et 2019. Composé d’experts de divers horizons, ce groupe a posé les éléments du débat qui ont été repris au sein du directoire de l’alliance Athéna. En établissant ses propositions sur un ensemble de données qualitatives et quantitatives les plus récentes, l’alliance Athéna a l’ambition de faire apparaître mouvements communs et caractéristiques spécifiques aux grands domaines scientifiques avec le souci d’améliorer la situation du doctorat en SHS. Les enjeux sont autant ceux de sa consolidation que de son attractivité. Les propositions concernent les conditions d’études des doctorants comme le rôle que le cursus doctoral SHS a à jouer dans les perspectives scientifiques qui se dessinent. En ligne : https://books.openedition.org/allianceathena/297

Dossier : L'université face au covid-19 / Céline Letemplé in Le Monde, 23651 ([22/01/2021])  

[article]  inLe Monde > 23651 [22/01/2021] . - p. 26-27 Titre : Dossier : L'université face au covid-19 Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Letemplé ; Jean-Luc Dumas ; François Vatin Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 26-27 Résumé : L'épidémie de covid-19 n'a fait qu'exacerber les maux qui touchent le monde universitaire français : la paupérisation des étudiants, les problèmes liés à la formation des enseignants, les difficultés spécifiques liées aux cours en ligne. Etat des lieux à travers différents témoignages. En ligne : https://www.lemonde.fr/idees/article/2021/01/21/le-covid-19-revele-les-problemes [...] [article]

Dramatique fracture numérique / Romane Pellen in Le Monde Campus, 23650 suppl. ([21/01/2021])  

[article]  inLe Monde Campus > 23650 suppl. [21/01/2021] . - p. 15 Titre : Dramatique fracture numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Romane Pellen Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 15 Résumé : De nombreux étudiants ne disposent pas d’un ordinateur personnel ou d’une connexion fiable : autant d’éléments qui mettent en péril leur réussite, à l’heure des cours en ligne. Diverses aides ont été déployées. Etat des lieux. En ligne : https://www.lemonde.fr/campus/article/2021/01/16/chez-les-etudiants-le-drame-de- [...] [article]

Enseigner les systèmes alimentaires locaux et durables / Sarah Cohen in Travaux et innovations, 275 ([01/02/2021])

[article]  inTravaux et innovations > 275 [01/02/2021] . - P. 8-11 Titre : Enseigner les systèmes alimentaires locaux et durables Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Cohen ; Marie-Laure Weber ; Agnès Cathala, Intervieweur Année de publication : 2021 Article en page(s) : P. 8-11 Résumé : Depuis 2018, la Bergerie nationale de Rambouillet pilote le projet Erasmus+ EducLocalFOOD sur l'enseignement des systèmes alimentaires locaux et durables. Présentation du projet et de ses résultats. [article]

Les inégalités scolaires (1995-2020) : effets de l’origine sociale et du genre / Pierre Merle in Agora débats/jeunesse, 86 ([01/07/2020])  

[article]  inAgora débats/jeunesse > 86 [01/07/2020] . - p. 25-41 Titre : Les inégalités scolaires (1995-2020) : effets de l’origine sociale et du genre Type de document : document électronique Auteurs : Pierre Merle Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 25-41 Note générale : Article disponible au format numérique sur CAIRN Résumé : Cet article a pour objet l’analyse des inégalités scolaires d’accès au baccalauréat et à l’enseignement supérieur selon l’origine sociale des élèves et leur sexe. Au cours de la période 1995-2020, les inégalités d’accès au baccalauréat se caractérisent par une ouverture sociale des séries générales. Au niveau de l’enseignement supérieur, une ouverture sociale modérée des filières non sélectives est concomitante de la stabilité, voire de la fermeture sociale, de l’accès aux filières sélectives. Les inégalités scolaires selon le sexe se caractérisent notamment par une moindre inégalité d’accès des filles à la terminale scientifique et aux filières de l’enseignement supérieur les plus masculines. En ligne : https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2020-3-page-25.htm?contenu=a [...] [article]

Masters à l'université : La lutte des places s'accentue / Alice Raybaud in Le Monde Campus, 23656 suppl. ([28/01/2021])  

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Parcours d'étudiants / Philippe Cordazzo (2019)  

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A l'université, les activités de recherche patinent / Alice Raybaud in Le Monde, 23661 ([03/02/2021])  

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A l'université, le désarroi des enseignants / Soazig Le Nevé in Le Monde, 23664 ([06/02/2021])  

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