Des apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages / Barry J. Zimmerman (2000)

Titre : Des apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Barry J. Zimmerman ; Sebastian Bonner ; Robert Kovach Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2000 Collection : ANIMER SA CLASSE Importance : 182 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0075-6 Catégories : métacognition pédagogie centrée sur l'apprenant situation pédagogique travail autonome Index. décimale : 371.314.6 Enseignement autonome Résumé : La compréhension des principes de l'apprentissage autorégulé permet le développement des différentes compétences nécessaires à un travail autonome de la part des apprenants : compréhension et synthèse de texte, prise de notes, tests, rédaction.

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0020438	371.314.6 ZIM	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible
0031637	371.314.6 ZIM	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Stratégies pour un apprentissage durable. / C.H. WEINSTEIN (2001)

Titre : Stratégies pour un apprentissage durable. Type de document : texte imprimé Auteurs : C.H. WEINSTEIN ; L.M. HUME Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2001 Collection : ANIMER SA CLASSE Importance : 157 p. Présentation : bibliogr. Catégories : apprentissage cognitif méthode pédagogique typologie Mots-clés : STRATEGIE D'APPRENTISSAGE Index. décimale : 37.02 Question générale de didactique

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0016923	37.02 WEI	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

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