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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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SAVOIR ET FORMATION
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L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat, diverses causes et solutions possibles sont envisagées. L'attribution du dysfonctionnement à ce qui est de l'ordre de l'innovation revient à prôner un retour [...]texte imprimé
Essai sur l'éducation qui a pour but d'ouvrir le débat dans les médias, au Parlement, dans les associations, les syndicats et les partis, sur l'état réel de l’éducation aujourd'hui.texte imprimé
S'appuyant sur des recherches récentes et sur des études de cas transnationales, cet ouvrage analyse le concept d'éducation inclusive en décrivant ses finalités, avantages et limites. L'enjeu majeur est l'inclusion des jeunes qui présentent des [...]texte imprimé
Décrit et analyse la réalité du travail enseignant, à partir d'une enquête qualitative dans les collèges et lycées aux contextes sociaux et scolaires contrastés. Cette étude débute par les dimensions institutionnelles de ce travail, les nouvelle[...]texte imprimé
Du bien-fondé du recours à la formation, aux finalités de la formation continue, en passant par la confidentialité sur les données personnelles et par la pression de certains acteurs économiques et sociaux, nombreux sont les problèmes éthiques q[...]texte imprimé
A travers une enquête ethnographique mise en place dans quatre établissements scolaires en France et au Québec, l'auteure analyse la place du genre dans les interactions quotidiennes : conflits, fêtes, évènements. Elle met au jour la matérialisa[...]texte imprimé
Pour comprendre la position contemporaine des femmes par rapport aux savoirs, une recherche socio-historique est nécessaire qui désignera la condition d'accès des femmes à l'appropriation, la transmission et la production des savoirs légitimes. [...]texte imprimé
Philippe Carré, Directeur de publication ; André Moisan, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | SAVOIR ET FORMATION | 2002Contributions aux Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation relatives à la fois à la conception cognitive et à la conception éducative. Apports sur l'auto-efficacité, l'autorégulation des apprentissages et les compétences de l'autoforma[...]texte imprimé
Une réflexion sur le métier d'enseignant, sa professionnalisation incertaine, l'évolution des systèmes éducatifs, la complexité des pratiques pédagogiques, la nature des savoirs et des compétences qu'elles mobilisent. Selon l'auteur, une analyse[...]texte imprimé
D'où vient cet engouement des garçons pour l'informatique et ce manque d'intérêt de la part des filles ? Pour répondre à cette question, l'auteur retrace une "psycho-histoire de l'informatique", à travers les travaux des pères et mères de l'ordi[...]texte imprimé
Michèle Guigue ; Rébecca Sirmons ; Laëtitia Branciard ; Aleksandra Pawlowska | Paris : L'HARMATTAN | SAVOIR ET FORMATION | 2015L'ouvrage aborde le choix opéré par certaines familles d'instruire les enfants au sein du foyer plutôt qu'à l'école. Les auteures analysent d'abord les perspectives françaises en la matière en se basant sur des questions théoriques et des études[...]texte imprimé
Analyse du malaise vécu par les jeunes enseignants en formation initiale. Que signifient les manifestations d'angoisse, de déception, les reproches à la formation et aux formateurs ? Pour les auteurs, elles relèvent d'une crise identitaire profe[...]texte imprimé
L'éthique, comme fondement d'une morale professionnelle : cet ouvrage retourne cette proposition et appelle "morale" l'ensemble des conditions psychologiques, intellectuelles et institutionnelles qui conditionnent l'exercice du métier d'enseignant.texte imprimé
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Marguerite Altet ; Marc Bru ; Claudine Blanchard-Laville | Paris : L'HARMATTAN | SAVOIR ET FORMATION | 2012Production collective des chercheurs du réseau OPEN (Observation des pratiques enseignantes) décrivant des pratiques effectives dans leur dynamique en rapport avec les apprentissages des élèves.