L'accréditation des compétences dans la société cognitive. Actes de la conférence organisée à Marseille les 2 et 3 février 1998 "Comment valider les compétences dans une société de la connaissance ?" / INSTITUT DE LA MEDITERRANEE (1998)

Titre : L'accréditation des compétences dans la société cognitive. Actes de la conférence organisée à Marseille les 2 et 3 février 1998 "Comment valider les compétences dans une société de la connaissance ?" Type de document : texte imprimé Auteurs : INSTITUT DE LA MEDITERRANEE Editeur : La Tour-d'Aigues : Editions de l'Aube Année de publication : 1998 Collection : SOCIETE Importance : 212 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87678-456-7 Catégories : acquisition de connaissances connaissance Mots-clés : competence  DIPLOME Index. décimale : 316.3 Sociologie du travail Résumé : Eléments de réponses aux questions suivantes : que peut apporter la problématique des compétences y compris aux diplômes ? quel système, quels acteurs et quelle sélection pour un système d'accréditation des compétences ? quel est le contenu du projet pilote européen d'accréditation des compétences ? quels sont les produits existants ? les pays en développement peuvent-ils prendre part à un tel système ?...dans l'objectif d'ouvrir davantage l'accès au savoir et à sa reconnaissance.

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0016336	316.3 INS	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

L'acte d'apprendre. / B. AUMONT (1992)

Titre : L'acte d'apprendre. Type de document : texte imprimé Auteurs : B. AUMONT ; P.M. MESNIER Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1992 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 301p. Présentation : bibliogr. Catégories : acquisition de connaissances apprentissage cognitif comportement connaissance échec scolaire méthode pédagogique motivation pédagogie projet psychologie recherche pédagogique sociologie de l'éducation Mots-clés : PROJET DE FORMATION  RECHERCHE  ACTION Index. décimale : 37.02 Question générale de didactique

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0014317	37.02 AUM	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Les activités mentales / Jean-François Richard (1990)

Titre : Les activités mentales : comprendre, raisonner, trouver des solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Richard Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 1990 Collection : Collection U Sous-collection : Psychologie Importance : 434 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-31257-2 Catégories : acquisition de connaissances apprentissage cognitif connaissance psychologie cognitive raisonnement représentation mentale résolution de problème travail intellectuel Index. décimale : 159.9 Psychologie

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0007827	159.9 RIC	Ouvrage	Salle de consultation	- 1 - Philosophie	Disponible
0007842	159.9 RIC	Ouvrage	Salle de consultation	Archives Doc	Disponible

Agnotology / Robert N. Proctor (2008)

Titre : Agnotology : The making and unmaking of ignorance Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert N. Proctor ; Londa Schiebinger Editeur : Stanford University Press Année de publication : 2008 Importance : 298 p. Présentation : index ISBN/ISSN/EAN : 978-0-8047-5901-4 Langues : Anglais (eng) Catégories : communication de l'information connaissance culture évolution scientifique et technique Index. décimale : 316.7 Sociologie de la culture Résumé : Agnotology [néologisme inventé par l'auteur] est l'étude de la culture induite par l'ignorance ou le doute, en particulier la publication de données scientifiques inexactes ou trompeuses. Les essais réunis ici montrent que l'ignorance est souvent plus qu'une simple absence de connaissance, elle peut aussi être le résultat des luttes politiques et culturelles. L'ignorance a une histoire et une géographie politique. Les exemples présentés sont variés : changement climatique mondial, secret militaire, orgasme féminin, négationnisme de l'environnement, paléontologie amérindienne,...

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0105050	316.7 PRO	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

De l'apprentissage à l'enseignement. Pour une épistémologie scolaire. / Michel Develay (1995)

Titre : De l'apprentissage à l'enseignement. Pour une épistémologie scolaire. Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies Importance : 163p. Catégories : acquisition de connaissances apprentissage cognitif connaissance démarche didactique didactique des disciplines éducation enseignant enseignement formation des enseignants méthode pédagogique pédagogie transposition didactique Mots-clés : THEORIE PEDAGOGIQUE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation

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0007001	371.4 DEV	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

L'Archéologie du savoir / Michel Foucault (2004)

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L'argumentation dans les contextes de l'éducation / Nathalie Muller Mirza (2015)

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Autonomie et connaissance : essai sur le vivant. / Francisco J. Varela (1989)

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C'est quoi l'intelligence ? / A. JACQUARD (1989/11)

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Cognition in the wild / E. HUTCHINS (1996)

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Comment pensent les institutions ; suivi de La connaissance de soi et Il n'y a pas de don gratuit. / M. DOUGLAS (1999)

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Compétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont (2019)

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Les compétences documentaires / Claire Denecker (2002)  

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Conceptions et connaissances / André Giordan (1994)

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Les concepts scientifiques : invention et pouvoir / Isabelle Stengers (1991)

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