35 grandes notions de psychologie cognitive / Alain Lieury (2017)

Titre : 35 grandes notions de psychologie cognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Grandes notions de psychologie Importance : 218 p. Présentation : Index ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076237-8 Catégories : psychologie cognitive Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Définitions, développements, méthodes, applications et lectures conseillées sur les principaux concepts de la psychologie cognitive : perception visuelle, apprentissage, mémoire, langage, chrono-psychologie, attention, conscience, intelligence, motivation, émotions, personnalité.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0110638	159.9 LIE	Ouvrage	Salle de consultation	- 1 - Philosophie	Disponible

Les 7 profils d'apprentissage / Jean-François Michel (2013)

Titre : Les 7 profils d'apprentissage : pour former, enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Michel Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : EYROLLES Année de publication : 2013 Importance : 183 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55640-7 Catégories : acquisition de connaissances psychologie cognitive Index. décimale : 37.015.3 Psychopédagogie Résumé : En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, l'auteur décrit 7 "profils" d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension. Grâce à cette typologie inédite, l'enseignant sera en mesure de mieux communiquer avec ses élèves et de leur transmettre efficacement un contenu.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0107138	37.015.3 MIC	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Les 9 fondamentaux de l'éducation / Yannik Bonnet (2007)

Titre : Les 9 fondamentaux de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannik Bonnet Editeur : Paris : PRESSES DE LA RENAISSANCE Année de publication : 2007 Collection : Petite Renaissance Importance : 539 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7509-0343-5 Catégories : éducation par la famille psychologie cognitive psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.01 Théorie de l'éducation Résumé : Guide pratique destiné aux parents et aux éducateurs avec des principes de base pour une éducation réussie : favoriser le développement de l'éduqué, le faire accéder à la socialisation et l'aider à trouver un sens à sa vie, la difficulté de l'éducation à l'adolescence, la place et l'aide que peut apporter la religion dans cette tâche essentielle qu'est l'éducation.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0038924	37.01 BON	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

L'acquisition d'une langue étrangère. Aspects théoriques et pratiques. Conséquences pédagogiques essentielles. / C.P. BOUTON (1974)

Titre : L'acquisition d'une langue étrangère. Aspects théoriques et pratiques. Conséquences pédagogiques essentielles. Type de document : texte imprimé Auteurs : C.P. BOUTON Editeur : Paris : KLINCKSIECK Année de publication : 1974 Collection : INITIATION A LA LINGUISTIQUE num. 004 Importance : 439 p. Présentation : bibliogr. Catégories : acquisition de connaissances apprentissage de base enfant langage langue langue maternelle neurophysiologie niveau de langue pédagogie processus cognitif psychologie cognitive Mots-clés : APPRENTISSAGE DES LANGUES  LANGUE ETRANGERE  DIDACTIQUE DES LANGUES Index. décimale : 81:37 Linguistique et enseignement

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0002472	81:37 BOU	Ouvrage	Salle de consultation	- 8 - Langues - Linguistique	Disponible

L'acquisition du nombre / Michel Fayol (2012)

Titre : L'acquisition du nombre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fayol Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2012 Collection : Que sais-je ? num. 3941 Importance : 128 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058508-4 Catégories : apprentissage de base apprentissage mathématique psychologie cognitive Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : En s'appuyant sur les résultats les plus récents et en expliquant les expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage fait découvrir les mécanismes mis en œuvre lors des tentatives de résolution d'un problème mathématique.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0105023	159.9 FAY	Ouvrage	Salle de consultation	- 1 - Philosophie	Disponible

Aider les élèves à comprendre / Michel Fayol (2003)

Permalink

Analyse de protocoles entre didactique des mathématiques et psychologie cognitive. Actes des premières journées didactiques de La Fouly (14-16 avril 1994). / J. BRUN (1997)

Permalink

L'apprenance : vers un nouveau rapport au savoir / Philippe Carré (2005)

Permalink

Apprendre : apport de la psychologie cognitive à la conception d'outils de formation / Murielle Tronel (1995)

Permalink

L'apprentissage de la lecture et ses difficultés / Jean Ecalle (2015)

Permalink

Apprentissages et didactiques, où en est-on ? / G. VERGNAUD (1994)

Permalink

Après Vygotski et Piaget. Perspectives sociale et constructiviste. Ecoles russe et occidentale. / C. GARNIER (1994)

Permalink

L'art de lire. / J. MORAIS (1994)

Permalink

Les ateliers de raisonnement logique. Pratique et évaluation. / G. TECHNER (1993)

Permalink

Ce nouveau-né qui est en nous / Arlette Streri (2017)

Permalink

---

1 2 3 4 5 6 (1 - 15 / 85) Par page : 25 50 Tout afficher