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> 2205 psychologie > étude psychologique > psychologie cognitive > processus cognitif > connaissance
connaissanceSynonyme(s)savoirVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (92)
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Réflexion sur la formation documentaire des usagers à partir de leurs représentations et en essayant de comprendre leurs fonctionnements cognitifs. Pont entre les modèles théoriques et leur application en bibliothèque.texte imprimé
Yves Chevallard | Aix-Marseille : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques | [1989]Intervention au Séminaire de didactique des mathématiques et de l'informatique, Université Joseph Fourier, Grenoble 1, 26 juin 1989texte imprimé
André Giordan, Directeur de publication ; Yves Girault, Directeur de publication ; Pierre Clément, Directeur de publication | BERNE : PETER LANG | Exploration | 1994Proposition de nouvelles directions de travail concernant les conceptions. L'éducation ne peut plus viser l'acquisition de connaissances sans s'intéresser à leur champ de signification, aux cadres et pratiques de référence.texte imprimé
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Les économies contemporaines sont marquées par deux changements structurels majeurs : accélération de la mondialisation et montée du rôle du savoir et des connaissances dans les activités productives. Principaux fondements de la nouvelle économi[...]texte imprimé
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GFEN ; Albert Jacquard, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1996document électronique
Les pratiques d’enseignement sont ici étudiées en rapport avec la question de la prise d’informations dans les situations complexes d’enseignement, telles que les a définies Doyle (1986). Développe une approche théorique autour de trois points :[...]texte imprimé
Cécile Gardiès ; Viviane Couzinet, Directeur de thèse | 2012S'interroge sur la spécificité de l'information-documentation au sein des Sciences de l'information et de la communication, et sur la place de ces savoirs dans les pratiques professionnelles des professeurs-documentalistes et dans les pratiques [...]texte imprimé
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Un guide pratique, essentiellement destiné aux instituteurs, aux professeurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des outils pédagogiques et soucieux de réfléchir sur leur propre pratique.