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> 2205 psychologie > étude psychologique > psychologie cognitive > processus cognitif
processus cognitifSynonyme(s)cognition ;construction de l'intelligence sériationVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (99)
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Propose une analyse exhaustive des conceptions actuelles de lapsychologie et du développement cognitif, illustrée par des recherchesempiriques.texte imprimé
Fait le point sur la richesse et la diversité des connaissances acquises par le nouveau-né et le petit enfant, et leur développement au cours des deux premières années de la vie. Analyse en particulier la question du développement de la motricit[...]texte imprimé
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Androula Christofides-Henriques ; Remy Chatelain | Genève : Fondation Archives Jean Piaget | Parler avec l'enfant | 1998Document vidéo réalisé à partir d'entretiens cliniques piagétiens. Différents aspects de l'approche piagétienne du développement sont abordés : construction du nombre et des invariants, construction de la logique élémentaire, méthode, applicatio[...]texte imprimé
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Une synthèse des dernières études et expériences menées en neuropédagogie. Après avoir présenté les grandes théories liées à l'éducation, le professeur de psychologie rend compte de l'apport des sciences cognitives à la connaissance du cerveau h[...]texte imprimé
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La liaison dynamique entre l'apprendre et le comprendre ne saurait se résumer à quelques recettes hâtivement appliquées. Elle questionne la pratique pédagogique, le rôle de l'enseignant, sa formation. Elle met en cause les instruments pédagogiqu[...]document projeté ou vidéo
Michel Fabre ; Bernadette Fleury, Intervieweur | Dijon : Éducagri éditions | Entretien avec... | 2010Dans cet entretien Michel Fabre, professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Nantes, s'appuie sur l'œuvre de Gaston Bachelard et de John Dewey, pour proposer des pistes permettant de développer la problématisation à l'école. Il avanc[...]document projeté ou vidéo
Bernadette Fleury, Intervieweur ; Patrick Rayou | Dijon : Éducagri éditions | Entretien avec... | 2011Dans cet entretien Patrick Rayou, professeur de sciences de l'éducation à l'Université Paris 8 dévoile, à partir d'analyses des pratiques des apprenants et des enseignants, une série de "malentendus". Les "nouveaux lycéens" ne comprennent pas qu[...]texte imprimé
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Parmi les thématiques traitées : les apports de la psychologie cognitive à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique, impliquer l'apprenant dans le processus d'évaluation, la régulation des apprentissages, les processus cognitifs et [...]texte imprimé
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