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France
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> 2205 psychologie > étude psychologique > psychologie cognitive > acquisition de connaissances
acquisition de connaissancesSynonyme(s)apprentissage ;apprentissage formel ;apprentissage informel prérequisVoir aussi |
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Yves Chevallard | Aix-Marseille : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques | [1989]Intervention au Séminaire de didactique des mathématiques et de l'informatique, Université Joseph Fourier, Grenoble 1, 26 juin 1989texte imprimé
Les économies contemporaines sont marquées par deux changements structurels majeurs : accélération de la mondialisation et montée du rôle du savoir et des connaissances dans les activités productives. Principaux fondements de la nouvelle économi[...]texte imprimé
Réflexion sur la mobilisation des acquis scolaires en dehors de l'école, dans des situations diverses, complexes, imprévisibles. L'auteur analyse les enjeux du transfert de connaissances pour la construction de compétences de réflexion, de décis[...]texte imprimé
GFEN ; Albert Jacquard, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie, formation | 1996texte imprimé
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En mettant l'accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interactions dans la classe. En tenant compte de l'ergonomie, il me[...]texte imprimé
M. CERF ; D. GIBBON ; B. HUBERT | Paris : INRA-Institut national de la recherche agronomique | SCIENCE UPDATE | 2000Processus d'apprentissage et d'acquisition de connaissances pour accompagner le changement en agriculture. Etudes de cas dans les pays industrialisés.texte imprimé
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Interrogation sur l'avenir du système scolaire. Quelle mission l'école doit-elle remplir ? Comment sortir de la crise ? Faut-il choisir entre savoir et pédagogie ? quelle place pour les enseignants ? Comment intégrer la décentralisation ? Débat [...]texte imprimé
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Fait le point sur la richesse et la diversité des connaissances acquises par le nouveau-né et le petit enfant, et leur développement au cours des deux premières années de la vie. Analyse en particulier la question du développement de la motricit[...]texte imprimé
Patricia Schneeberger, Directeur de publication ; Anne Vérin, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2009Ensemble d'analyses et de réflexions issues de recherches didactiques qui ont montré à quel point l'activité langagière est consubstantielle à l'activité scientifique et qui engagent à tirer parti de l'enseignement des sciences pour développer d[...]texte imprimé
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Philippe Jonnaert ; Suzanne Laurin ; Pauline Provencher | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | Education - Recherche | 2001Dans cet ouvrage collectif, les auteurs traitent essentiellement de trois questions : l'articulation entre la didactique générale et les didactiques spécifiques; les liens à tisser entre le pédagogique et le didactique sur le terrain de la prati[...]