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31326 Castanet Tolosan
France
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> 2205 psychologie > étude psychologique > psychologie cognitive > acquisition de connaissances
acquisition de connaissancesSynonyme(s)apprentissage ;apprentissage formel ;apprentissage informel prérequisVoir aussi |
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patrick Baranger ; Michèle Benoît ; Michel Tozzi ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. | Paris : Hachette Education | Ressources formation | 1992texte imprimé
Etienne Bourgeois, Directeur de publication ; Marc Durand, Directeur de publication | Paris : Presses Universitaires de France | Apprendre | 2012Dans bon nombre de contextes professionnels, la formation organisée dans des espaces-temps distincts du travail, tend aujourd'hui à céder le pas à une variété de pratiques visant à favoriser les apprentissages au cœur même des situations de trav[...]texte imprimé
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Etienne Bourgeois ; Jean Nizet | Paris : Presses Universitaires de France | Education et formation | 2005Comment l'adulte apprend-il en situation de formation ? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte et de ses apprentissages ? Quelles conditions pédagogiques et institutionnelles peut-on mettre en place pour favoriser l'apprentissage[...]texte imprimé
Ce livre rend compte de recherches qui tentent de répondre à trois questions relatives aux apprentissages interprétatifs : par quels processus les opérateurs interprètent-ils leurs environnements ? Comment se développent les capacités à les inte[...]texte imprimé
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Il s'agit de donner signification à ce mot d'archéologie laissé vide. Mot dangereux puisqu'il semble évoquer des traces tombées hors du temps et figées maintenant dans leur mutisme. En fait, il s'agit de décrire des discours. Non point des livre[...]texte imprimé
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Aborde la problématique de la didactique de l'éducation des enfants : qu'apprendre aux enfants, pourquoi et comment transmettre les savoirs aux enfants. Réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation, sur la citoy[...]texte imprimé
D'une situation actuelle inquiétante (violence, échec scolaire, doutes sur les institutions dominantes), les auteurs veulent tirer des raisons d'espérer en décrivant l'enseignement d'un nouvel humanisme, fondé à partir de la lisibilité du nouvea[...]