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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
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Maurice Tardif ; Claude Lessard ; Clermont Gauthier | Paris : Presses Universitaires de France | Education et formation | 1998Une analyse et une comparaison des réformes de la formation des enseignants entreprises depuis les années 80 dans divers pays (Angleterre, Brésil, Canada, Québec, États-Unis, France et Suisse francophone) sous l'angle de la professionnalisation [...]texte imprimé
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Histoire de l'éducation fondée sur l'étude des textes officiels qui témoignent du difficile cheminement de la formation des maîtres en France, depuis la Révolution jusqu'à la Première Guerre mondiale. L'auteur dégage trois grandes périodes dans [...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1998texte imprimé
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Ecole Nationale de Formation Agronomique (Auzeville) | Castanet Tolosan : Ecole Nationale de Formation Agronomique | 1989Plan de formation des professeurs certifiés, dans toutes les sections et options mentionnées dans l'arrêté du 7 février 1989.texte imprimé
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Laurent Fauré ; Cécile Gardiès ; Jean-François Marcel | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | 2017La question de la formation des enseignants novices en situation se pose de manière de plus en plus cruciale au vu des réformes récentes qui instaurent une entrée rapide dans le métier. Les auteurs interrogent ici la construction de savoirs prof[...]document électronique
Jean-François Marcel ; Laurent Fauré ; Cécile Gardiès | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | 2021Ce texte documente la chronologie du déploiement des politiques de professionnalisation au sein du système de l’enseignement agricole français, regroupant un peu plus de 200 établissements publics et près de 600 établissements privés. Il propose[...]texte imprimé
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Pourquoi une formation psychologique des enseignants et comment mettre en place cette formation et comment l'animer ? Plusieurs axes de formation : la construction des connaissances, l'écoute, l'interaction dans les relations. La deuxième partie[...]texte imprimé
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Former les enseignants au changement : la philosophie du programme Pestalozzi du Conseil de l’Europe
Pourquoi le Conseil de l’Europe s'intéresse-t-il à l'éducation, et en particulier à la formation des enseignants ? Comment faire en sorte que la pédagogie soit guidée par la vision d'une société future souhaitable pour tous ? Comment intégrer da[...]texte imprimé
Léopold Paquay ; Marguerite Altet ; Evelyne Charlier ; Philippe Perrenoud | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation | 1996Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables[...]