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> 2120 administration du système éducatif > personnel de l'éducation > enseignant
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Jean-François Blin ; Michel Bataille, Directeur de thèse | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | 1994Ce travail s’intéresse aux représentations professionnelles et s'inscrit dans le prolongement de travaux dont les références théoriques se situent dans le champ de la psychologie sociale, replacées dans les problématiques propres au terrain de l[...]texte imprimé
Étude des relations entre représentations, pratiques et identités professionnelles en interaction avec un contexte de travail. Sont étudiées plus largement la production et la transformation des professionnalités, tant sur la plan théorique que [...]texte imprimé
Conseils pratiques destinés aux jeunes professeurs pour leur première prise de fonction. Des indications sur le savoir-être et le savoir-faire qui s’acquièrent par l’expérience, sont synthétisées et appuyées de témoignages et d’exercices d’auto-[...]texte imprimé
Pour comprendre ce qui se cache derrière le mot "métier", analyse de ses différents usages, exploration des transformations, décryptage des fonctions. Mieux comprendre les enjeux des débats actuels sur le thème de la compétence et la place crois[...]texte imprimé
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Interrogations sur les modifications en cours dans l'enseignement secondaire français dans le cadre du programme de recherche en éducation de la région Rhônes-Alpes et plus particulièrement l'essor de l'information et de la communication. Place [...]texte imprimé
Pierre-André Doudin, Directeur de publication ; Denise Curchod-Ruedi, Directeur de publication ; Louise Lafortune, Directeur de publication | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | Education - Intervention | 2011Des spécialistes québécois, suisses, français et italiens privilégient une approche positive et préventive de la santé à l'école. Afin de promouvoir la santé psychosociale des enseignants, il est nécessaire de mettre en évidence les facteurs de [...]texte imprimé
Monica Gather Thurler ; Philippe Perrenoud | GENEVE : SERVICE DE LA RECHERCHE SOCIOLOGIQUE | CAHIER | 1988Enseigner c'est passer une bonne partie de son temps à évaluer, de façon formelle et informelle. L'évaluation a maintes fonctions. Comment concevoir la formation des maîtres à ces multiples facettes de l'évaluation ?texte imprimé
Analyse le métier d'enseignant avec les méthodes d'analyse du travail : identifie un espace de développement des compétences professionnelles, propose des démarches et des analyses pour dynamiser les ateliers d'échanges dans le cadre de la forma[...]texte imprimé
Alain Bentolila, Directeur de publication ; Gérard Vergnaud ; Patrick Mendelsohn ; Jacques Tardif | Paris : Nathan | Actes des entretiens Nathan | 1995Quelle théorie pour comprendre les relations entre savoir-faire et savoir ? Peut-on vraiment opposer "savoir" et "savoir-faire" quand on parle d'apprentissage ? Inventer l'arithmétique, faire appel à l'intuition des enfants à l'école. Savoirs et[...]texte imprimé
Bernard Charlot ; COMMISSION DE REFLEXION SUR LES SCIENCES DE L'EDUCATION | Paris : ESF éditeur | Pédagogies | 1995Fruit d'un rapport commandé par la Direction générale de l'Enseignement supérieur, enrichi de quatre textes supplémentaires, cet ouvrage situe la discipline dans l'histoire contemporaine, dans le champ des sciences de l'homme et dans la tension [...]document projeté ou vidéo
Espaces précieux, les réunions d'échanges entre collègues permettent de débattre du métier. L'enseignant, trop seul dans sa classe, peut enfin y partager ses interrogations et son savoir-faire collectivement. C'est parce que que ces moments sont[...]document projeté ou vidéo