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L'université valorisant la recherche et les compétences disciplinaires, faut-il encourager ou freiner les efforts interdisciplinaires ? Cet ouvrage décrit comment les universités ont repensé l'organisation des formations et la pratique enseignan[...]texte imprimé
Propose des clés pour enseigner avec le numérique : supports, ressources, conception d'un cours, organisation de la classe ou encore travail collaboratif, avec des conseils méthodologiques.texte imprimé
Actes du colloque, "Enseigner Autrement, oui mais comment ?", qui s'est tenu sur le site de Beg Meil d'Agrocampus Ouest, en octobre 2009 durant lequel, à partir du constat qu'enseigner est un métier de plus en plus difficile et des questionnemen[...]texte imprimé
L'auteur explore de nombreux types de jeu : escape games, jeux de simulation et de stratégie, jeux mathématiques et scientifiques, jeux de rôles et de programmation, etc. Il montre les usages éducatifs possibles et comment on peut enseigner et a[...]document projeté ou vidéo
Jean Houssaye ; Bernadette Fleury, Intervieweur | Dijon : Éducagri éditions | Entretien avec... | 2015Lors d'un entretien, Jean Houssaye explore l'histoire de la pédagogie et vise à donner des repères pour aider les enseignants à situer et diversifier leurs pratiques pédagogiques. Les champs du possible sont "cartographiés" à partir de son célè[...]document projeté ou vidéo
Jean-Pierre Astolfi ; Bernadette Fleury, Intervieweur | Dijon : Éducagri éditions | Entretien avec... | 2010Entretien de Jean-Pierre Astolfi (1943-2009), auteur de nombreux ouvrages de pédagogie et de didactique, chercheur à l'INRP, professeur en Sciences de l'éducation à l'université de Rouen. Cette interview est centrée sur trois de ses ouvrages qui[...]texte imprimé
Daniel Jecker ; Marc Weisser, Directeur de thèse | 2013Dès le CP - et jusqu'au CM2 - un écolier est susceptible de s'engager quotidiennement dans des tâches scolaires, une fois passé le temps de la classe. En étant réalisés au domicile familial dans la grande majorité des cas, les devoirs forment un[...]Article : texte imprimé
Au-delà de la mise à disposition de ressources, les bibliothèques s’affirment comme de véritables partenaires pédagogiques en mettant à la disposition de leurs publics des espaces innovants et facilitateurs de nouvelles formes d’apprentissage. D[...]texte imprimé
Ouvrage de référence destiné aux professionnels de la formation, organisé en 16 parties et couvrant des registres très variés comme le dispositif de la loi, l'organisation pratique des séminaires, l'analyse des besoins, la mise sous assurance qu[...]texte imprimé
Ouvrage de référence destiné aux professionnels de la formation, organisé en 16 parties et couvrant des registres très variés comme le dispositif de la loi, l'organisation pratique des séminaires, l'analyse des besoins, la mise sous assurance qu[...]texte imprimé
Ministère de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie ; Direction de l'Enseignement scolaire ; Bureau de la Valorisation des innovations pédagogiques | LYON : INRP | Pratiques innovantes | 1999L'école doit donner des compétences à l'élève lui permettant de choisir et de s'adapter aux différentes activités professionnelles qui se succéderont dans sa vie.texte imprimé
L'auteur passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines. Il dresse un bilan des travaux scientifiques et ouvre des pistes pour l'action en classe.texte imprimé
Philippe Maubant, Directeur de publication ; Edgar Leblanc, Directeur de publication | Nîmes : Champ social éditions | Phronesis | 2022Revenant sur les audaces éducatives dans l'enseignement agricole français, les contributeurs éclairent les décisions actuelles en confrontant les points de vue de différents acteurs de l'époque, aux positions philosophiques, aux idéologies et au[...]texte imprimé
Suzanne Jouguelet ; Inspection générale des bibliothèques | Paris : Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche | 12/2009Un nombre croissant de projets de bibliothèques nouvelles apparaissent en France sous le nom de «Learning centres». S’agit-il d’un phénomène de mode, ou réellement d’un nouveau modèle de service universitaire ? C’est pour répondre à cette questi[...]texte imprimé
Philippe Cottier, Directeur de publication ; François Burban, Directeur de publication | Toulouse : Octarès Editions | Formation | 2016Une réflexion sur les usages et les pratiques du numérique au lycée au début de la décennie 2010, en fonction des différents acteurs (enseignants, élèves, conseillers principaux d'éducation, chefs d'établissement). Avec des références théoriques[...]texte imprimé
Au cœur de la notion d'établissement public local d'enseignement et de formation professionnelle agricoles (EPLEFPA) se situe la volonté d'adaptation permanente aux contextes de chaque établissement. Ainsi, le processus de changement est-il insc[...]texte imprimé
L'objectif de ce plan d'action est de favoriser une démarche globale, coordonnée et concrète pour développer le numérique éducatif au service de la réussite des apprenants et pour continuer à donner une image dynamique et positive de l'enseignem[...]texte imprimé
A partir d'une synthèse des travaux de recherche, l'auteur élabore une théorie globale des relations entre jeu et apprentissage, ouvrant de nouvelles perspectives en termes de conception, d'implémentation et d'analyse des usages du jeu en contex[...]texte imprimé
Azwaw Djebara, Responsable du compte-rendu critique ; Danielle Dubrac, Responsable du compte-rendu critique | Paris : Journaux Officiels | 2015Rapport de la section de l'éducation, de la culture et de la communication du Conseil économique, social et environnemental (CESE) consacré aux enjeux de la pédagogie numérique dans l'enseignement supérieur. Pour le CESE, la digitalisation de l’[...]texte imprimé
Histoire de la pédagogie à travers les siècles et jusqu’à nos jours, considérée également d’un point de vue philosophique.texte imprimé
Geneviève Lameul, Directeur de publication ; Catherine Loisy, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2014A travers des exemples de collaboration entre chercheurs, conseillers, ingénieurs et enseignants, l'ouvrage propose des pistes de recherche pour éclairer les usages pédagogiques du numérique dans l'enseignement supérieur.texte imprimé
Sébastien Chaliès, Directeur de publication ; Laurent Talbot, Directeur de publication | Toulouse : Cépaduès-éditions | 2019Des réflexions sur les changements dans le domaine de l'enseignement supérieur. Les législations passées et actuelles sont abordées, ainsi que l'organisation de la pédagogie universitaire en termes de structures, de formations, de diplômes ou en[...]texte imprimé
Bernadette Fleury ; Michel Fabre | Paris : L'HARMATTAN | Pédagogie, crises, mémoires, repères | 2017Après avoir fourni des repères pour analyser les pratiques pédagogiques des enseignants, les auteurs réfléchissent aux moyens de changer les méthodes d'enseignement et aux obstacles institutionnels ou psychologiques contrariant cette démarche.texte imprimé
Le fondateur du lycée expérimental de Saint-Nazaire fait des propositions pour réformer l'éducation en France et pour diffuser les innovations pédagogiques auprès des enseignants.texte imprimé
L'introduction du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues) a parfois été source de confusions. Cet ouvrage a quatre objectifs : expliquer les concepts-clés, présenter la démarche didactique induite par le CECRL : l'approche co[...]