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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > pédagogie > ingénierie pédagogique > programme d'enseignement
programme d'enseignementSynonyme(s)instructions pédagogiques ;plan d'études programme scolaire |
Documents disponibles dans cette catégorie (149)
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Programme définissant des critères pour l'apprentissage de la langue espagnole en tant que langue étrangère, suivant les recommandations proposées par le Conseil de l'Europe en 2001. Ce troisième volume traite des niveaux supérieurs C1 et C2 déf[...]texte imprimé
Rapport de la Commission de réflexion sur l'Ecole, constituée à la demande du Premier ministre et du ministre de l'Education nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, et présidée par Roger Fauroux.texte imprimé
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Presque toutes les institutions chargées de satisfaire des besoins d'information sont confrontées à la nécessité de mieux se faire connaître, et de mieux connaître son public et ses besoins. Cet ouvrage sur l'enseignement du marketing, en présen[...]texte imprimé
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Christine Vergnolle Mainar, Directeur de publication ; Odile Tripier-Mondancin, Directeur de publication | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation | 2017Étudie l'évolution des disciplines scolaires enseignées dans le second degré en France, ainsi que l'organisation des enseignements qui en résulte, sous l'angle de ses logiques et de ses rythmes. Croise des approches historique, épistémologique, [...]texte imprimé
Organisation et horaires de la classe de seconde des lycées d'enseignement général et technologique et des lycées d'enseignement général et technologique agricole à la rentrée 2010. Programmes d'enseignement de : Français, Mathématiques, Physiqu[...]texte imprimé
Recueil de fiches détachables de protocoles expérimentaux en chimie pour la terminale S, nouveaux programmes 2002. Un protocole expérimental est un document de travail remis à chaque élève au début d'une séance de travaux pratiques, dans lequel [...]texte imprimé
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Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2010Référentiel de formation du BTSA rénové "Agronomie : Productions végétales" : référentiels professionnel, de certification et de formation, architecture de la formation, tableau des horaires hebdomadaires par voie initiale scolaire, modules de f[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Modules de formation du "Tronc commun" du BTSA rénové et documents d'accompagnement. Note de service du 15 décembre 2009 ayant pour objet d'expliciter les différentes situations et instructions pour l'évaluation des options du brevet de technici[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2010Référentiel de formation du BTSA rénové option "Productions animales" : référentiels professionnel, de certification et de formation, architecture de la formation, tableau des horaires hebdomadaires par voie initiale scolaire, modules de formati[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2010Référentiel de formation du BTSA rénové option "Viticulture-Œnologie" (VO) : référentiels professionnel, de certification et de formation, architecture de la formation, tableau des horaires hebdomadaires par voie initiale scolaire, modules de fo[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Référentiel de formation du BTSA rénové "Analyses agricoles, biologiques et biotechnologiques" (ANABIOTEC) : référentiels professionnel, de certification et de formation, architecture de la formation, tableau des horaires hebdomadaires par voie [...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du Territoire (France) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du territoire | 2011Référentiel de formation du Brevet de technicien supérieur agricole GEMEAU : référentiels professionnel, de certification et de formation, architecture de la formation, tableau des horaires hebdomadaires par voie initiale scolaire, modules de fo[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du Territoire (France) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du territoire | 2011Référentiel de formation du Brevet de technicien supérieur agricole "Gestion et protection de la nature" (GPN) : référentiels professionnel, de certification et de formation, architecture de la formation, tableau des horaires hebdomadaires par v[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2010Référentiel de formation et référentiel de certification des enseignements généraux communs à toutes les spécialités du baccalauréat professionnel, mis en œuvre par le ministère chargé de l'agriculture. Les modules de formation générale : MG1, M[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Paris : Ministère de l'Agriculture et de la Pêche | 2008Référentiel rénové pour le Baccalauréat professionnel "Conduite et gestion de l'exploitation agricole" (Bac pro CGEA) et le Brevet professionnel de responsable d'exploitation agricole (BP REA) applicable à compter de la rentrée 2008. Ce référent[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2012Référentiel de diplôme du BTSA "Développement, animation des territoires ruraux" (DATR) : référentiels professionnel, de certification et de formation, architecture de la formation, tableau des horaires hebdomadaires par voie initiale scolaire, [...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Référentiel de formation et documents d'accompagnement conformes à l'arrêté du 13 juillet 2009 portant création et fixant les modalités d'organisation sous statut scolaire de la classe de seconde professionnelle du baccalauréat professionnel pou[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Référentiel de formation et documents d'accompagnement conformes à l'arrêté du 13 juillet 2009 portant création et fixant les modalités d'organisation sous statut scolaire de la classe de seconde professionnelle du baccalauréat professionnel pou[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Référentiel de formation et documents d'accompagnement conformes à l'arrêté du 13 juillet 2009 portant création et fixant les modalités d'organisation sous statut scolaire de la classe de seconde professionnelle du baccalauréat professionnel pou[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Référentiel de formation et documents d'accompagnement conformes à l'arrêté du 13 juillet 2009 portant création et fixant les modalités d'organisation sous statut scolaire de la classe de seconde professionnelle du baccalauréat professionnel pou[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Référentiel de formation et documents d'accompagnement conformes à l'arrêté du 13 juillet 2009 portant création et fixant les modalités d'organisation sous statut scolaire de la classe de seconde professionnelle du baccalauréat professionnel pou[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du Territoire (France) ; Inspection de l'Enseignement agricole | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du territoire | 2011Référentiel de formation et documents d'accompagnement conformes à l'arrêté du 1er avril 2011, portant création et fixant les modalités d'organisation, sous statut scolaire, de la classe de seconde professionnelle du baccalauréat professionnel "[...]texte imprimé
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Ministère de l'Education nationale ; Direction générale de l'enseignement scolaire | Paris : SCEREN-CNDP | Textes de référence - Lycée [LEGT] | 2008Programme d'enseignement des sciences et techniques sanitaires et sociales en classe de première et terminale ST2S.texte imprimé
Ministère de l'Education nationale | Paris : SCEREN-CNDP | Textes de référence - Lycée [LEGT] | 2007Outils pour la mise en œuvre des programmes 2007 pour la classe de première et 2008 pour la classe terminale ST2S.texte imprimé
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L'enseignement de l'histoire suscite des débats depuis la fin du XIXe siècle en raison de la proximité de cette discipline avec le champ politique. L'auteure montre qu'il existe pourtant un décalage entre les préoccupations de l'institution et l[...]texte imprimé
Carmen Batanero, Directeur de publication ; Gail Burrill, Directeur de publication ; Chris Reading, Directeur de publication | New-York : Springer | New ICMI study series | 2011Étude organisée conjointement par la Commission Internationale sur l'enseignement des mathématiques (ICMI) et l'Association internationale pour l'éducation statistique (IASE), présentée à la Conférence Inter américaine d'éducation mathématique ([...]texte imprimé
Maurice Tardif ; Claude Lessard | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation | 1999Fondé sur une base empirique diversifiée et une synthèse critique de la recherche anglophone et francophone récente, cet ouvrage s'intéresse à l'organisation du travail enseignant (conditions de travail), au processus du travail enseignant, à l'[...]texte imprimé
Ce recueil propose une démarche pédagogique différente en fonction de trois types de classes. Cette méthode intéresse particulièrement les enseignants d'éducation physique et sportive.