Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact
Catégories
> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > pédagogie > ingénierie pédagogique
ingénierie pédagogiqueSynonyme(s)design pédagogique ;didactique des disciplines ingénierie éducative |
Documents disponibles dans cette catégorie (613)
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Gérard Fourez ; Véronique Englebert-Lecomte ; Philippe Mathy | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 1997Propose un lexique des "savoirs sur les savoirs" relatifs aux sciences, mais aussi à l'éthique et à la morale. Chaque terme envisagé fait l'objet d'une courte réflexion théorique suivie d'exemples concrets.texte imprimé
texte imprimé
Claire Tardieu | Paris : Presses Sorbonne Nouvelle | Les fondamentaux de la Sorbonne nouvelle | 2014Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion sur la terminologie didactique qui fait émerger une trentaine de « notions complexes » telles que « culture-civilisation-interculturel » ou « langue-langage-communication-discours-interaction ». Les notio[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
L'auteur démontre que l'observation est un élément incontournable dans toute démarche scientifique. Pour l'enfant, c'est un processus intellectuel qui se construit progessivement, dès l'école primaire, puis au collège. L'observation peut devenir[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Bernard Cornu, Directeur de publication | Paris : Presses Universitaires de France | NOUVELLE ENCYCLOPEDIE DIDEROT | 1992texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Cet ouvrage met en perspective un certain nombre de travaux qui jalonnent le parcours d'un chercheur, linguiste préoccupé d'histoire et d'épistémologie, didacticien du français engagé dans la construction de cette discipline. A travers cet itiné[...]texte imprimé
texte imprimé
Démarche didactique pour l'approche de textes narratifs et la construction d'un projet de lecture.texte imprimé
André Rouchier ; Isabelle Bloch ; Association pour la recherche en didactique des mathématiques | Grenoble : LA PENSEE SAUVAGE | Recherches en didactique des mathématiques | 2008Cette publication réunit l’ensemble des cours qui ont été donnés dans le cadre de la XIIIe école d’été de didactique des mathématiques. Complétée par un CD-Rom, dans lequel se trouvent les comptes-rendus de séances de travaux dirigés et d’atelie[...]texte imprimé
texte imprimé
Fabienne Garnerin ; ENESAD ; DEPARTEMENT DES SCIENCES DE LA FORMATION ET DE LA COMMUNICATION | Dijon : INRAP - Institut National de Recherches et d'Applications Pédagogiques | A Propos | 1995Présente un exemple de progression pour le cours de philosophie en Brevet de Technicien agricole "Gestion de la faune sauvage".texte imprimé
Pas à pas, cette étude articule le passage de la phrase au texte, de la micro- à la macro-grammaire. Les nombreux exercices donnés en fin de chacun des neuf chapitres, avec des suggestions de commentaires, débouchent sur la lecture et surtout su[...]document projeté ou vidéo
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Mohamad Cheikho ; Pierre Clément, Directeur de thèse | 2002Une première partie définit les termes "disciplines", "pluridisciplinarité" et "interdisciplinarié", et propose le terme d'"antédiscipline" pour désigner un champ scientifique qui, au cours de l'histoire, éclate ensuite en plusieurs disciplines.[...]texte imprimé
texte imprimé
L'auteur a choisi d'étudier comment se construit, chez des enseignants stagiaires de mathématiques, un rapport professionnel à un domaine précis : l'algèbre élémentaire.texte imprimé
texte imprimé
Jacky Beillerot, Directeur de publication ; Claudine Blanchard-Laville, Directeur de publication ; Nicole Mosconi, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | SAVOIR ET FORMATION | 1996texte imprimé
Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique, cet ouvrage décrit et justifie les objectifs de ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste. Offre également une[...]texte imprimé
Propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Pour illustrer cette démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Le travail pratique a fait partie de l'enseignement des sciences pendant plus de 100 ans et est considéré comme un élément essentiel. Cet ouvrage essaye de réfléchir sur la valeur et le but du travail pratique dans le cadre des études scientifiq[...]texte imprimé
Bernard Anselmo ; Monique Bonnet ; Marie-Thérèse Pinon | LYON : Université Claude Bernard - Lyon 1 | 05/1994Après une présentation des bases théoriques sur lesquelles s'appuie leur pratique, les auteurs décrivent les dispositifs de classe et donnent deux comptes rendus détaillés d'expérimentation concernant l'approche par l'Evaluation Formatrice du tr[...]texte imprimé
S’appuyant sur les travaux récents de la recherche et sur leur propre expérience, des professeurs de lettres analysent le processus à l’œuvre dans les écrits de leurs étudiants de STS (sections de technicien supérieur). Ils réfléchissent aux ges[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente de nombreuses activités, expérimentées en classe par des professeurs de l'académie de Versailles, qui apportent des réponses concrètes aux questions posées par le rapport complexe des élèves à l'écrit. Il propose de diversif[...]texte imprimé
Savoir s'échauffer, s'étirer, se détendre, se tonifier, de la 6è à la terminale. Des enquêtes sur les pratiques effectives des enseignants d'EPS, les difficultés qu'ils rencontrent.texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi ; Eliane Darot ; Yvette Ginsburger-Vogel | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2001Propose un ensemble de dispositifs qui sont regroupés en quatre "modules" pour la formation, centrés sur les thèmes suivants : concepts scientifiques, représentations et obstacles, démarches pédagogiques, lecture et lisibilité. Chaque dispositif[...]texte imprimé
Jean-François Halté ; André Petitjean | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Textes et non textes | 1977Dans une première partie, l'auteur défend une théorie de l'idéologie des manuels scolaires. Dans une seconde partie, il aborde les pratiques de lecture suivies. Il termine par des exercices d'écriture.texte imprimé
Anne Vézier, Directeur de publication ; Sylvain Doussot, Directeur de publication | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | PAIDEIA | 2019L'ouvrage résulte d'un séminaire qui s'est tenu pendant cinq ans à l'initiative d'une équipe de didacticiens de l'histoire autour de la notion de récit dans différentes didactiques disciplinaires. Il situe la problématique tant au niveau des pra[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Michel Fabre, Directeur de publication ; Annick Weil-Barais, Directeur de publication ; Constantin Xypas, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2014Cet ouvrage épistémologique et didactique, qui se veut une contribution à la recherche en éducation et à la formation des enseignants, explore la possibilité et les enjeux de l'introduction des "problèmes complexes flous" dans le champ de l'éduc[...]texte imprimé
Partant de l'idée que l'apprentissage scientifique doit rendre les élèves capables de maîtriser des problèmes et leur permettre ainsi d'acquérir des modes de pensée, l'auteur explore plus particulièrement les conditions pour que les élèves de ly[...]texte imprimé
texte imprimé
Propose d'analyser ce que font les élèves de 1ere S en situation de devoir surveillé en partant de l'observation des processus de vérification, et plus largement de contrôle, qu'ils utilisent. Les processus de vérification font partie des proces[...]texte imprimé
Tente d’expliciter les contraintes et les conditions pesant sur le passage d’un contenu du programme scolaire à son enseignement effectif dans la classe pour un objet de savoir donné. La recherche porte donc sur le dernier temps du processus de[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
La formation des maîtres d'éducation physique et sportive fait intervenir la médecine et la psychologie tout autant que l'entraînement sportif. Cet ouvrage est à la fois un manuel et un guide pratique sur ce sujet.texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1983texte imprimé
texte imprimé
L'enseignement des mathématiques à de futurs économistes pose la question de l'interdisciplinarité. Assumant le caractère fondamental des mathématiques pour l'économie, ce travail s'intéresse à la problématique de l'adéquation d'un enseignement [...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Présentation des diverses entrées (sociologique, psychanalytique, anthropologique) concernant la notion "rapport au savoir", notion élaborée dans le monde francophone mais souvent mal vulgarisée. Présentation de l'usage qui peut en être fait par[...]texte imprimé
Après avoir constater la fragilité du rapport à la factorisation des élèves en fin de troisième, l'auteur s'interroge sur la perception qu'ont les élèves des expressions algébriques qu'ils manipulent et des différents éléments constitutifs de ce[...]texte imprimé
texte imprimé
Alain Sarda ; Laurence Simonneaux, Directeur de la recherche | 2008Des professeurs de philosophie, de biologie écologie et d'agronomie/zootechnie vont avoir la charge d'enseigner des Questions Vives Socio Scientifiques, sous un contrat didactique profondément renouvelé, dans un contexte pluri/interdisciplinaire[...]texte imprimé
Jacques Colomb, Éditeur scientifique | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactique des disciplines | 1992texte imprimé
texte imprimé
Femme, professeur de mathématiques et juive, Lucienne Félix (1901-1994) est connue comme un promoteur infatigable d'une reconstruction de l'enseignement des mathématiques, discipline alors en pleine restructuration. Auteur d'ouvrages variés et i[...]texte imprimé
texte imprimé
Document de synthèse sur l'état de la recherche en didactique des disciplines en Tunisie et dans le monde.texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Une cinquantaine de chercheurs, économistes et philosophes s'interrogent sur la nécessaire refondation du savoir et de la citoyenneté. Comment résister à la parcellisation des connaissances et relier entre eux des savoirs trop fragmentés ? De Pa[...]texte imprimé
texte imprimé
Cet ouvrage présente une revue critique des apports des recherches en didactique des sciences sur la définition des contenus d'enseignement au niveau secondaire. Il propose des exemples tirés des propres travaux de l'auteur ou issus de la commun[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
document électronique
Entrepris sous la responsabilité de la Commission Internationale sur l'Enseignement de la Physique (ICPE) de l'Union Internationale de Physique Pure et Appliquée (IUPAP), avec le soutien de l'UNESCO, cet ouvrage a pour but de mettre à la disposi[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Lucia Grugnetti ; François Jaquet ; Gianna Bello ; Rosanna Fassy ; Graziella Telatin | Association du Rallye mathématique transalpin (A.R.M.T.) | 2008Le RMT se présente, dans ses textes officiels, comme une compétition s’adressant aux élèves et aux maîtres, mais aussi à «l’enseignement des mathématiques en général et la recherche en didactique » par « l’offre d’une source très riche de résult[...]texte imprimé
texte imprimé
texte imprimé
Jean-Maurice Rosier ; Didier Dupont ; Yves Reuter | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Savoirs en pratique | 2001Apporte une nouvelle manière d'enseigner le français à l'école,notamment à ceux qui ne lisent pas en proposant des réflexions sur l'objet-livre, le système éditorial, les librairies, la critique, la publicité et les prix littéraires. L'ouvrage p[...]texte imprimé
L'ouvrage propose trois niveaux de réflexion : une analyse détaillée de l'évolution des contenus d'enseignement et du concept de territoire alliant savoir scientifique et reconstruction didactique ; une approche innovante à travers des exemples [...]texte imprimé
Céline Vaguer, Directeur de publication ; Danielle Leeman, Directeur de publication | Namur (Belgique) : Presses Universitaires de Namur | Diptyque | 2006Les professeurs de français sont confrontés à 3 types de difficultés pour l'acquistion et la maîtrise de la langue maternelle : étendue et pertinence de leur propre formation, aptitude à transmettre leur savoir, définition et mise en oeuvre d'un[...]texte imprimé
Alain Bentolila, Directeur de publication ; Gérard Vergnaud ; Patrick Mendelsohn ; Jacques Tardif | Paris : Nathan | Actes des entretiens Nathan | 1995Quelle théorie pour comprendre les relations entre savoir-faire et savoir ? Peut-on vraiment opposer "savoir" et "savoir-faire" quand on parle d'apprentissage ? Inventer l'arithmétique, faire appel à l'intuition des enfants à l'école. Savoirs et[...]texte imprimé
Un ensemble de contributions sur les disciplines scolaires enseignées au collège et au lycée. Pour chaque discipline, un regard distancié susceptible de faire apparaître des éléments fondateurs qui devraient constituer l'une des composantes esse[...]