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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > pédagogie > ingénierie pédagogique
ingénierie pédagogiqueSynonyme(s)design pédagogique ;didactique des disciplines ingénierie éducative |
Documents disponibles dans cette catégorie (613)
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A partir de leurs pratiques quotidiennes, les formateurs chercheurs ont conçu et mis en œuvre des projets pédagogiques dans le cadre d'une recherche. Réflexions sur une approche pluridisciplinaire voire transdisciplinaire de l'enseignement et su[...]texte imprimé
Philippe Jonnaert ; Suzanne Laurin ; Pauline Provencher | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | Education - Recherche | 2001Dans cet ouvrage collectif, les auteurs traitent essentiellement de trois questions : l'articulation entre la didactique générale et les didactiques spécifiques; les liens à tisser entre le pédagogique et le didactique sur le terrain de la prati[...]texte imprimé
Marc-André Éthier, Directeur de publication ; Eric Mottet, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2016Des contributions issues d'un séminaire analysent les questions relatives au développement des compétences et de l'esprit critique, les pratiques et valeurs culturelles et sociales, l'usage et la pertinence des différents outils d'apprentissage [...]texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1981texte imprimé
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Dans une première partie, propose une synthèse des recherches actuelles qui montre comment les cours de sciences transmettent, au-delà des savoirs établis, des visions du monde et des valeurs particulières. Dans une seconde partie, propose aux e[...]texte imprimé
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Ingrid Verscheure ; Catherine-Marie Chiocca, Directeur de thèse ; Chantal Amade-Escot, Directeur de thèse | 2005La thèse s'intéresse à la dynamique des apprentissages scolaires en éducation physique et plus particulièrement en volley-ball selon le genre des élèves. Les données psychosociologiques et didactiques mettent en évidence l'influence des représen[...]texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Christian Souchon, Éditeur scientifique | CHAMONIX : CENTRE JEAN FRANCO GIORDAN | 1991texte imprimé
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Cet ouvrage révèle les étapes essentielles de la mise en place de l’enseignement des probabilités en France. L’étude des premiers enseignements (fin XVIII e et XIXe s) montre que ceux-ci avaient pour but de permettre une utilisation pratique ain[...]texte imprimé
Les analyses développées dans cet ouvrage s'appuient sur des recherches de terrain en didactique de l'histoire et visent à mettre en évidence les mécanismes d'apprentissage de l'histoire scolaire. L'étude minutieuse de divers types d'écrits prod[...]texte imprimé
Dialogue entre théorie et pratique autour de l'écriture à la première personne. Présentation de six séquences expérimentées au collège utilisant la littérature de jeunesse. Travail sur les "récits de vie". Analyse de la difficulté de corriger de[...]texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : UER Didactique des disciplines | 1985texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1987texte imprimé
François Audigier ; Nadine Fink ; Nathalie Freudiger ; Philippe Haeberli | Genève [Suisse] : Université de Genève : Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation | Cahiers de la Section des Sciences de l’Education | 2011Une séquence d’enseignement-apprentissage sur le thème « populations, sociétés, changements climatiques » a été mise en œuvre dans des classes de Suisse romande des degrés primaires et secondaires. Les méthodes croisent des approches qualitative[...]texte imprimé
Michel Vidal ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse | 2014Les débats scientifico-éthiques relevant du bien-être animal en font une question socialement vive (QSV). Ce travail interroge son enseignement en formation agricole, envisagée au travers d'une éducation à l'empathie interspécifique. Il question[...]texte imprimé
Depuis un demi-siècle, une question hante la modernité : comment éduquer après Auschwitz ? Ce livre propose un véritable projet pédagogique où la quête de la vérité et l'indignation devant l'atrocité s'articulent dans une même éthique. Pour y pa[...]texte imprimé
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Habib Chouchane ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2010Cette recherche s'inscrit dans la lignée des travaux actuels qui visent à éclaircir la relation complexe et plurielle entre argumentation et apprentissage. Elle porte sur l'impact de contextualisations authentiques et de dérangements épistémolog[...]texte imprimé
Guy Robardet ; Jean-Claude Guillaud | Paris : Presses Universitaires de France | Pédagogie d'aujourd'hui | 1997Les deux premières parties de l'ouvrage constituent une première introduction aux principaux problèmes soulevés par l'épistémologie des sciences expérimentales (éléments de réflexion sur la science, ses modes d'élaboration, ses procédures de val[...]texte imprimé
Jacques Colomb ; Jean-Louis Martinand | [Lyon] : Institut national de recherche pédagogique | Documents et travaux de recherche en éducation | 2000Parmi tous les contenus, pratiques ou normes pouvant donner lieu à des comparaisons entre disciplines, les auteurs se sont intéressés à la langue écrite, au graphisme et à la construction des savoirs.texte imprimé
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Alain Mercier | 1992texte imprimé
Actes du second cycle du séminaire de didactique du français organisé conjointement par le laboratoire de didactique des disciplines de l'Université Rennes 2 - Haute Bretagne et l'IUFM de Bretagne.texte imprimé
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S'inspirant à la fois de pratiques pédagogiques éprouvées à l'école, et d'expériences stimulantes entrevues outre-Atlantique, trois académiciens proposent au ministre de l’Éducation nationale, en 1995, sous le nom de "La main à la pâte", une ren[...]texte imprimé
Ingrid Verscheure, Directeur de publication ; Mylène Ducrey Monnier, Directeur de publication ; Lionel Pelissier, Directeur de publication | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation | 2019Cet ouvrage présente des analyses didactiques de pratiques d’enseignement et de formation à l’enseignement. Les divers chapitres nourrissent à différents niveaux les réflexions théoriques et méthodologiques du comparatisme, en questionnant des c[...]texte imprimé
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L'auteur propose une initiation méthodique à la maîtrise de l'imprimé et un recours aux oeuvres filmées et télévisées.texte imprimé
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Wided Oueslati Smadhi ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Atf Azzouna, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2009Présente une analyse des pratiques didactiques d'un groupe d'enseignants tunisiens au cours de l'enseignement d'un savoir socio-scientifique vif : le génie génétique, en classe de terminale sciences expérimentales. Celle-ci soulève la question d[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente une axiomatique de la géométrie basée sur les notions de parallèle, de perpendiculaire et de distance, mais sous une forme qui conduit de façon naturelle et rapide à la structure algébrique du plan et de l'espace.texte imprimé
Au cours de ce colloque, les différents intervenants ont dressé le diagnostic de la crise qui affecte l'enseignement de la littérature et la lecture des œuvres littéraires.texte imprimé
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Travail comportant quatre types différents d'analyse : analyse des programmes et des manuels à la fois du lycée et de préparation au concours d'entrée à l'université, complétée par une analyse des thèmes du concours sur plusieurs années, questio[...]texte imprimé
Marie-Pierre Quessada-Chabal ; Pierre Clément, Directeur de thèse | Montpellier : Université de Montpellier 2 Sciences et Techniques du Languedoc | 2008À l'heure où l'enseignement de l'évolution biologique, et particulièrement des origines de l'espèce humaine, se heurte à des mouvements anti-évolutionnistes dans plusieurs pays, cette recherche analyse la façon dont ce thème d'une part a été ens[...]texte imprimé
Au terme de plusieurs mois de travail et d'étude, une équipe représentative de toutes les sciences mathématiques nous livre ses propositions et recommandations en vue d'une réforme générale de l'enseignement des mathématiques depuis l'école prim[...]texte imprimé
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La liaison dynamique entre l'apprendre et le comprendre ne saurait se résumer à quelques recettes hâtivement appliquées. Elle questionne la pratique pédagogique, le rôle de l'enseignant, sa formation. Elle met en cause les instruments pédagogiqu[...]texte imprimé
Un bilan critique des pratiques dominantes de l'enseignement de l'écriture et les apports pédagogiques de différents courants importants tels que la pédagogie Freinet, les jeux d'écriture, la pédagogie du projet. A partir de là, l'auteur pose le[...]