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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > enseignement agricole
enseignement agricoleSynonyme(s)DGER ;DGER (Direction générale de l'enseignement et de la recherche) ;Direction générale de l'enseignement et de la recherche ;SRFD ;SRFD (service régional de la formation et du développement) service régional de la formation et du développement |
Documents disponibles dans cette catégorie (523)
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Apport et méthode de l'approche globale de la gestion de l'exploitation agricole et du comportement de l'agriculteur.texte imprimé
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Ecole Nationale de Formation Agronomique (Auzeville) | Castanet Tolosan : Ecole Nationale de Formation Agronomique | 1998Schéma directeur de la formation des maîtres. Formation des professeurs stagiaires en situation et issus des concours externes et affectés à l'ENFA.texte imprimé
Ecole Nationale de Formation Agronomique (Auzeville) | Castanet Tolosan : Ecole Nationale de Formation Agronomique | 1999Schéma directeur de la formation des maîtres. Formation des professeurs stagiaires en situation et issus des concours externes et affectés à l'ENFA.texte imprimé
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La formation en marche vers le développement durable de l'agriculture : 25 établissements témoignent
Recueil d'expériences de vingt-cinq établissements d'enseignement et de formation professionelle agricole (EPLEFPA). Témoignage des acteurs sur les nombreuses voies suivies pour aborder le développement durable de l'agriculture en impliquant la [...]texte imprimé
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Ecole Nationale de Formation Agronomique (Auzeville) | Castanet Tolosan : Ecole Nationale de Formation Agronomique | 1989Plan de formation des professeurs certifiés, dans toutes les sections et options mentionnées dans l'arrêté du 7 février 1989.document électronique
Jean-François Marcel ; Laurent Fauré ; Cécile Gardiès | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | 2021Ce texte documente la chronologie du déploiement des politiques de professionnalisation au sein du système de l’enseignement agricole français, regroupant un peu plus de 200 établissements publics et près de 600 établissements privés. Il propose[...]texte imprimé
Marie-Claire Dauvisis ; Brigitte Laquièze ; R. Mondy | Paris : Ministère de l'Agriculture et de la Pêche | 1993Présente les interventions de spécialistes alimentant les échanges entre participants selon la progression thématique des journées de la rencontre : analyse des besoins en formation par la connaissance des publics et du contexte ; réponses en t[...]texte imprimé
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Madeleine Lesage ; Dominique Vial |Dans Analyse (105)La formation par alternance sous statut scolaire représente un tiers des inscrits de l’enseignement technique agricole. Cette étude permet de mieux connaître les caractéristiques de ce dispositif, ses atouts et fragilités.texte imprimé
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Analyse l’origine et les caractéristiques d’un secteur de formation créé récemment dans l’enseignement technique agricole : le secteur Aménagement.texte imprimé
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Programme de géographie des classes spécifiques de l'enseignement agricole, organisé en trois parties : puissance et développement dans le monde, dynamiques de l'espace français, territoires et développement local.texte imprimé
Ce guide décrit les formations diplômantes et les formations qualifiantes de l'enseignement agricole, de la classe de 3ème au Bac+8, en formation scolaire, en apprentissage et en formation continue, le financement de la formation, l'enseignement[...]texte imprimé
Panorama des lieux d'enseignement. Présentation de la hiérarchie des personnels et des partenaires au niveau départemental, académique et national.texte imprimé
Approche historique de l'enseignement agricole, jusqu'à la création d'un lycée agricole en 1965, dans le Périgord.texte imprimé
ce manuel propose une démarche axée sur la réflexion de l'élève, des documents et situations pédagogiques variés, 7 sujets d'étude décomposés en situations, des points méthode réguliers ainsi qu'une préparation au Bac.texte imprimé
Franck Vergnenègre, Directeur de publication ; Isabelle Eraud ; Jean-Michel Fort ; Isabelle Gaborieau | Dijon : Éducagri éditions | 2020Ce manuel d’histoire-géographie pour la classe de première STAV couvrant les objectifs 3.1 et 3.2 du module C5 « Culture humaniste et citoyenneté », propose un parti pris pédagogique fort : amener les élèves à une construction des grandes notion[...]texte imprimé
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Franck Vergnenègre, Directeur de publication ; Fabrice Barth ; Jean-Marc Bottolllier-Curtet | Paris : Vuibert | BAC PRO | 2017texte imprimé
Anne-Marie Lelorrain, Directeur de publication ; Louis Larcade, Directeur de publication | Paris : Nathan Technique | 2011Manuel scolaire d'Histoire-Géographie pour les élèves de Seconde du Baccalauréat professionnel en 3 ans de l'Enseignement agricole. Conforme aux nouveaux programmes, il prépare à l'objectif 3 du module EG1.texte imprimé
Christian Peltier, Auteur ; Jean-Michel Fort, Auteur ; Stéphane Marquet, Auteur ; Jérôme Normand | Dijon : Éducagri éditions | 2009Ce manuel couvre le programme d'histoire et de géographie des classes de première et terminale du bac technologique STAV : analyse des évènements fondamentaux qui ont marqué la période de 1850 à aujourd'hui, compréhension des dynamiques socio-sp[...]texte imprimé
Christian Peltier, Directeur de publication ; Jean-Michel Fort, Directeur de publication | Dijon : Éducagri éditions | 2014Ce manuel couvre le nouveau programme d'histoire et de géographie des classes de première et terminale du baccalauréat technologique STAV : analyse des événements fondamentaux qui ont marqué la période de 1850 à aujourd'hui et compréhension des [...]texte imprimé
Manuel d'histoire-géographie pour le cycle terminal professionnel du Bac Pro agricole proposant l'étude des situations du référentiel, une préparation à l'épreuve de 1re commune avec la documentation, un cahier numérique pour travailler l'EMC, u[...]texte imprimé
Anne-Marie Lelorrain, Directeur de publication ; Louis Larcade, Directeur de publication | Paris : Nathan Technique | 2011Manuel scolaire d'Histoire-Géographie pour les élèves de Terminale du Baccalauréat professionnel en 3 ans de l'Enseignement agricole. Richement illustré, ce manuel est totalement conforme à l'objectif 3 du module MG1 du nouveau programme.texte imprimé
Laurent Baudron, Directeur de publication ; Caroline Ernotte ; Monique Peyrière | Paris : Vuibert | 2019Ce manuel d’histoire-géographie propose une démarche progressive et de multiples pistes pour aborder le référentiel de Terminale bac pro. Il suit l’objectif 3 du référentiel de formation et de certification du module MG1. Illustré de photographi[...]texte imprimé
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Sara Girod-Receveur ; Sabine Girod | Cachan : Lavoisier-Tec & Doc | TEAM : tout l'enseignement agricole par module | 2001Conforme au référentiel du module B5, ce manuel est destiné aux élèves des premières et terminales agricoles préparant le BTA [options : Aménagement de l'espace, Commercialisation et services, Transformation, Production] . Il fait le tour des pr[...]texte imprimé
Jean-François Blin ; Centre de Recherches en Education Formation et Insertion | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | 1995Présente les résultats d'une recherche proposée par un laboratoire universitaire au Ministère de l'Agriculture (D.G.E.R.) qui a accepté d'en devenir le commanditaire. L'ouvrage développe quelques thèmes majeurs, interdépendants, en cinq grandes [...]texte imprimé
Francis Bourbier | 09/2000Étude s'inscrivant dans un travail d'accompagnement de centres de formation CFPPA-CFA, dans la construction de leur plan local de formation. Présente la confrontation des différentes logiques des acteurs en présence (directeurs, institutionnels [...]texte imprimé
Michel Jolland, Directeur de publication ; Hervé Savy, Directeur de publication | Dijon : INPSA - Institut National de Promotion Supérieure Agricole | 1989texte imprimé
Enquête effectuée dans les LEGTA pratiquant des stages professionnels à l'étranger [en particulier en Angleterre et en Espagne, année scolaire 1994-1995].texte imprimé
Cécile Gardiès | 2015L’évolution de la documentation dans l’enseignement agricole est marquée par la mise en place des espaces documentaires, la création du corps de professeurs-documentalistes et l’inscription de la documentation dans les référentiels de formation [...]texte imprimé
François Guerrier ; Laurence Audenet-Verrier, Directeur de publication | Dijon : Éducagri éditions | Praxis | 2014À l'initiative d'un groupe de travail qui accompagne les personnels responsables de l'activité de formation professionnelle continue au sein des CFPPA, ce livre met en avant une série de travaux développés dans le cadre de la recherche-action SP[...]texte imprimé
Un travail mémoriel sur l'Institut national de recherches et d'applications pédagogiques, réalisé par d'anciens personnels. Créé en 1966 par le ministère de l'Agriculture, il ouvre en 1968 et se place à l'interface entre recherche et pratiques. [...]texte imprimé
Les nouvelles normes prescrites suite à la Rénovation de la Voie Professionnelle (RVP) ont suscité un grand nombre de questionnements au sein de la communauté éducative. Cette étude s'intéresse à trois bacs professionnels (Conduite et Gestion de[...]texte imprimé
L'intimité est un besoin pour toute personne, surtout à l'adolescence car c'est une période de construction personnelle, de développement physique et psychologique. A priori, l'internat n'a pas été pensé pour laisser une place à l'intimité des j[...]texte imprimé
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Philippe Maubant, Directeur de publication ; Edgar Leblanc, Directeur de publication | Nîmes : Champ social éditions | Phronesis | 2022Revenant sur les audaces éducatives dans l'enseignement agricole français, les contributeurs éclairent les décisions actuelles en confrontant les points de vue de différents acteurs de l'époque, aux positions philosophiques, aux idéologies et au[...]texte imprimé
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Mémoire de Master 2 EnFA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation pour l'Enseignement agricole, abordant la question de l'engagement des jeunes sous l'angle de vue d'une professeure-animatrice d'éducation socioculturelle en l[...]texte imprimé
Cette étude commence par redéfinir précisément les termes de la violence scolaire, son histoire et ses dernières cyber-évolutions. Puis l'étude fait de cette violence l'objet d'une enquête auprès d'un panel d'élèves de l'enseignement agricole. C[...]texte imprimé