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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > enseignement agricole
enseignement agricoleSynonyme(s)DGER ;DGER (Direction générale de l'enseignement et de la recherche) ;Direction générale de l'enseignement et de la recherche ;SRFD ;SRFD (service régional de la formation et du développement) service régional de la formation et du développement |
Documents disponibles dans cette catégorie (523)
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Dominique Galiana ; Marie Houdiard ; François Mugnier ; Jacques Lefebvre | Paris : Vuibert | Pédagogie pratique pour tous | 2006Manuel scolaire correspondant aux programmes de première et terminale des deux disciplines (physique-chimie et SVT) dans le module MP3 du Bac pro SMR. Quinze chapîtres apportant des connaissances et proposant des exercices.texte imprimé
Ce manuel aborde les différents savoir-faire que l'élève doit acquérir pour valider le module MP4 du Bac Professionnel. Il développe en neuf chapitres les différents aspects d'un chantier paysager : travaux préliminaires, terrassements, matériau[...]texte imprimé
Ce manuel aborde les différents savoir-faire que l'élève doit acquérir pour valider le module MP4 du Bac Professionnel. Il développe en sept chapitres les différents aspects d'un chantier paysager : bassins et piscines naturels, clôtures, gazons[...]texte imprimé
Ce manuel est consacré au module MP4 du Bac professionnel «Services en milieu rural» relatif à la découverte des organisations de services dans leur environnement. Il s'agit d'un appui à la recherche du lieu de stage, la découverte de l'organisa[...]texte imprimé
Ce manuel consacré à l'accompagnement de la personne dans sa vie quotidienne est la suite logique du module EP3 étudié en seconde. L'accent est mis sur la mise en œuvre pratique au travers de 3 objectifs : le cadre de vie ; la mise en œuvre d'un[...]texte imprimé
Ce second tome consacré aux systèmes d'exploitation en agriculture présente une étude détaillée des principaux systèmes et les évolutions technologiques et économiques.texte imprimé
Manuel couvrant le programme de biologie écologie de seconde professionnelle productions, organisé autour de situations concrètes d'apprentissage : - la première partie, « Manger, bouger, rester en bonne santé », traite de la partie biologie du [...]texte imprimé
Cahier d'exercices en couleur, support des productions écrites des élèves, qui regroupe l'ensemble des activités du manuel Biologie Écologie Seconde Bac Pro : modules EG3-EP2 ainsi que des exercices supplémentaires pour chaque chapitre.texte imprimé
Marie Houdiard ; Isabelle Bonnin ; Monique Ebrard ; Dominique Galiana | Paris : Vuibert | Enseignement agricole | 2007Manuel de l'élève proposant dans chaque chapitre un rappel du référentiel, des documents d'introduction, des activités, un cours, une synthèse illustrée de schémas, et des exercices.texte imprimé
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Dans la continuité de celui de seconde, ce manuel poursuit la mise en place des acquisitions et connaissances exigées en vue du Bac Pro et du passage du niveau B1 à B1+. En outre il prend en compte la formation professionnelle des étudiants, tan[...]texte imprimé
Mosaïcs est une méthode destinée aux élèves de seconde baccalauréat professionnel. Elle correspond aux exigences du référentiel du Baccalauréat Professionnel agricole et est en accord avec le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les La[...]texte imprimé
Ghislain Favergeat ; Thierry Michalot, Directeur de la recherche | 2019Dans le cadre de leurs missions de formation et d’insertion, les professionnels de l’éducation des filières agroéquipements des Établissements Publics Locaux d’Enseignement Professionnel Agricole ont pour objectif d’emmener les apprenants vers u[...]document projeté ou vidéo
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'agriculture | Dijon : Éducagri éditions | 2007Ensemble des interventions au colloque organisé du 5 au 7 avril 2006 à l'INA-P-G par la Direction générale de l'enseignement et de la recherche du ministère de l'Agriculture à l'occasion du 40e anniversaire de l'éducation socioculturelle. Le thè[...]texte imprimé
En lien avec la rénovation de la voie professionnelle, ce manuel propose aux jeunes et aux équipes enseignantes un outil permettant d'aborder les notions à retenir et de contextualiser les compétences à acquérir dans le cadre du Bac pro GMNF (Ge[...]texte imprimé
En lien avec la rénovation de la voie professionnelle, le Plan agro-écologie et les préoccupations pédagogiques du "Produire autrement", la nouvelle édition de ce manuel propose de nombreux exemples détaillés ainsi que les notions à retenir, les[...]texte imprimé
Ministère de l'agriculture ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : DGER | 05/08/1994Programme des enseignements spécifiques aux établissements d'enseignement relevant du Ministère chargé de l'agriculture - Définition des épreuvestexte imprimé
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Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Philippe Prévost, Directeur de publication ; Isabelle Fabre, Directeur de publication |L’enseignement agricole en France constitue une composante spécifique du service public d’éducation et de formation et pose deux finalités : assurer la formation des jeunes agriculteurs et lutter résolument contre les inégalités culturelles et s[...]Article : texte imprimé
Ce dossier de veille s’attache à explorer les caractéristiques de l’enseignement agricole via les savoirs transmis dans de multiples lieux, savoirs d’expérience et savoirs enseignés. Comment les apprenants, enseignants et professionnels, confron[...]texte imprimé
Fidèle au programme du Pôle 3 Nutrition / Alimentation, Bac Pro ASSP, option À Domicile ou En Structure, ce manuel intégrant un cahier d'exercices est découpé en cinq parties : les sources nutritionnelles, l'alimentation rationnelle, les régimes[...]texte imprimé
Karine Blossier ; Rémy Boutroux ; Pascal Chalus ; Laurent Kirchhoffer ; Sylvie Rossi | 1996Compte-rendu de l'étude menée dans le cadre du projet d'ingénieur ENESAD, et répondant à une commande de la Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche (DGER). Propose un cadre général d'évaluation des pratiques professionnelles, com[...]texte imprimé
Eric Bardon ; Danielle Gozard ; Bruno Ricard | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 2020L’orientation des élèves s’inscrit dans un cadre institutionnel en pleine restructuration suite à la loi du 5 septembre 2018 qui a redéfini la répartition des compétences entre l’État et les régions en renforçant le rôle des conseils régionaux. [...]Article : document électronique
L’enseignement agricole fait partie des filières en première ligne face au défi de la transition environnementale. Pour mieux comprendre comment il faut s’organiser, il faut plonger dans son histoire.texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 2009Données statistiques claires et structurées, concernant la situation de l'enseignement agricole en 2009. Les thématiques suivantes sont abordées sous forme de tableaux, graphiques et cartes : les effectifs d'apprenants, les résultats des diplômé[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche | 11/2010Cette édition 2010, en ligne sur le site Chlorofil, présente les structures et filières de formation, les effectifs d'étudiants, leur profil, les résultats aux examens, l'insertion des diplômés, ainsi que le personnel des établissements de l'ens[...]texte imprimé
Ministère de l'Agriculture et de l'Agroalimentaire (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Dijon : Éducagri éditions | 2012L'édition 2012 du panorama du l'Enseignement agricole présente en onze chapitres : le système éducatif, les structures de formation agricoles, l'enseignement technique, les élèves du second degré, les étudiants, l'outre-mer, les apprentis, la fo[...]texte imprimé
Marie-Odile Nouvelot ; J.F. Baumard ; C. Mathery | [1991]Enquête réalisée à l'initiative conjointe de l'IFEAP et de l'INRAP dans une perspective de formation et de recherche-action, et visant à mieux connaître les élèves de 7 établissements d'enseignement agricole privé, notamment leur parcours scolai[...]document projeté ou vidéo
Travail d'observation et d'interprétation du lieu, du milieu, d'un artiste plasticien invité dans un établissement scolaire. Vidéocassette livrant quelques clés de cette interrogation de l'espace.texte imprimé
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Article : texte imprimé
En 2011, le ministère de la Culture signe avec le ministère de l’Agriculture une convention – cadre « Alimentation Agri-Culture : pour promouvoir et valoriser l’art et la culture dans les territoires ruraux », avec des définitions très explicite[...]texte imprimé
Ce manuel destiné aux élèves des classes de première et de terminale du baccalauréat STAV [Sciences et technologies de l'agronomie et du vivant] propose des cours et des activités documentaires, ainsi que des exercices et des schémas récapitulatifs.texte imprimé
Kahina Attal ; Christelle Dosquet-Langrand ; Delphine Glorian ; Frédéric Lheureux ; Maxence Meistertzheim | Paris : Vuibert | Bac pro agricole | 2019Un manuel proposant une démarche progressive et réflexive avec des exercices corrigés, des pages d'autoévaluation et des activités en lien avec l'univers agricole.texte imprimé
Un manuel proposant une démarche progressive et réflexive avec des exercices corrigés, des pages d'autoévaluation et des activités en lien avec l'univers agricole.texte imprimé
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Ce guide d'animation propose une méthode de travail, ou encore une stratégie d'apprentissage, qui suit le modèle de la pédagogie par le projet [présentation de l'ensemble du matériel et de la façon de l'utiliser] .texte imprimé
Odile Legrand ; Cécile Valverde ; Roger Volat ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche | Dijon : Éducagri éditions | 2003Rapport d’évaluation sur la mise en œuvre dans les EPLEFPA, par l'Inspection de l'enseignement agricole. Dispositif mis en place, méthode de dépouillement et résultats des enquêtes.texte imprimé
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Dans cette nouvelle édition du Portrait de l'enseignement agricole, on y retrouve les chiffres, les formations, l’insertion professionnelle, l'ancrage dans les territoires et à l'international, le développement de la recherche et l'innovation ai[...]document projeté ou vidéo
Alain Balembois, Metteur en scène, réalisateur ; N. Sibadey ; GRAF AQUITAINE | GRADIGNAN : CRIPT AQUITAINE | s.d.texte imprimé
Numéro consacré à l'enseignement supérieur du Ministère de l'Agriculture, petit secteur de l'enseignement supérieur français [environ 15 000 étudiants] , avec un ancrage régional fort, mais qui se trouve à l'avant-garde de problèmes-clés du 21e [...]texte imprimé
La loi du 2 août 1918 constitue une étape importante dans l'histoire de l'enseignement agricole dont elle a constitué "la charte" jusqu'en 1960. Les auteurs reviennent sur les origines de cette loi et explorent les évolutions de cet enseignement[...]texte imprimé
Nora Garcia | 2023Ce mémoire de Master 2 ENSFEA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Mention Enseignant du Second Degré, interroge les pratiques informationnelles des élèves de l'Enseignement agricole. L'étude confronte les apports théori[...]texte imprimé
Les formateurs travaillant dans les dispositifs de formations alternées ont changé ces dernières années, et cela particulièrement dans l'enseignement agricole. Cette évolution questionne les centres de formation de formateurs en charge de leur p[...]document projeté ou vidéo
Ce DVD présente toute la méthodologie de la présentation orale du rapport de stage sous la forme de saynettes qui reprennent les différentes phases de cette situation scolaire. Tour à tour sont abordés les points suivants : la méthode globale ; [...]texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2013Rapport de l'inspection de l'enseignement agricole sur le thème "Produire autrement". Il est structuré autour de deux axes : les référentiels et les pratiques pédagogiques de l'enseignement agricole d'une part, la situation et le rôle des EA/AT [...]Article : texte imprimé
Cécile Gardiès |Dans Médiadoc (20)Propose de revenir tout d'abord à l'approche théorique de l'information et du document au regard du numérique, ceci dans un objectif de transposition didactique, puis tente d'analyser l'enseignement de l'information-documentation dans l'enseigne[...]texte imprimé
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Organisation et horaires de la classe de seconde des lycées d'enseignement général et technologique et des lycées d'enseignement général et technologique agricole à la rentrée 2010. Programmes d'enseignement de : Français, Mathématiques, Physiqu[...]texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Réseau national insertion-égalité des chances de l'enseignement agricole (France) | Paris : Ministère de l'agriculture et de l'alimentation | 2018Conciliant approches théoriques de l'accompagnement et recueil d'expériences, ce guide a pour objectifs de donner aux équipes pédagogiques, de vie scolaire et de direction, des apports méthodologiques sur l'accompagnement du projet personnel, sc[...]texte imprimé
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RESEDA, Auteur ; Dominique Allemann, Auteur ; Gilles Mazard, Auteur |Ce dossier consacré à l'éducation à la santé dans les établissements de l'enseignement agricole propose une réflexion sur les conditions du bien-être des élèves, rend compte d'actions menées dans les établissements, interroge l'école sur ses pro[...]texte imprimé
Réseau international en ingénierie de la formation appliquée au développement local ; Jean-Louis Hermen, Directeur de publication ; Micheline Marie-Sainte, Directeur de publication ; Université Toulouse I-Sciences sociales, Éditeur scientifique ; Centre africain d'études supérieures en gestion, Éditeur scientifique | Toulouse : Presses de l'Université des sciences sociales de Toulouse | 2007L’objectif de ces 6èmes rencontres était d’ouvrir un moment d’échanges entre les différents acteurs (institutionnels, universitaires, professionnels) en charge des formations agricoles et rurales, de l’insertion sociale, et de définir en commun [...]Article : texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Claude Bernet, Directeur de publication | Paris : DGER | 1999texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; M. THIBIER, Directeur de publication | Paris : DGER | 2004texte imprimé
Jean-Louis Hermen ; Katia Strupiekowski ; Observatoire National de l'Enseignement Agricole (France) | Dijon : Éducagri éditions | 2002Dans le cadre de ce cinquième rapport de l'ONEA, panorama de l'enseignement agricole. Rôle de l'établissement de formation en tant qu'acteur du développement.texte imprimé
Jean-Louis Hermen ; Katia Strupiekowski ; Observatoire National de l'Enseignement Agricole (France) | Dijon : Éducagri éditions | 2007Panorama de l'enseignement agricole, qui offre aux acteurs et partenaires de cet enseignement des indicateurs commentés sur le fonctionnement et les résultats du système. L'Observatoire a abordé cette année le thème de l'orientation des élèves v[...]texte imprimé
Jean-Louis Hermen ; Katia Strupiekowski ; Observatoire National de l'Enseignement Agricole (France) | Dijon : Éducagri éditions | 2004Ce rapport bilan présente les principes, objectifs et méthodes des travaux de l'ONEA dans le cadre de es missions. Il met en lumière les grandes évolutions qui ont marqué l'enseignement agricole depuis plus de dix ans, ses facteurs d'originalité[...]texte imprimé
René Rémond | 1994texte imprimé
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Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole ; Ministère de l'agriculture | Dijon : Éducagri éditions | 2003Rapport témoignant des missions de l'inspection et abordant les questions relatives aux établissements d'enseignement (centre hippique, CFPPA, EPLEFPA), les dispositifs et secteurs de formation, les rénovations pédagogiques, les observations des[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Inspection de l'Enseignement agricole ; Ministère de l'agriculture | Dijon : Éducagri éditions | 2006Rapport témoignant des missions de l'inspection et abordant les questions relatives aux établissements agricoles, les dispositifs et secteurs de formation, les rénovations pédagogiques, les observations des pratiques pédagogiques disciplinaires [...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) | Dijon : Éducagri éditions | 2009Rapport 2007-2008 témoignant des missions de l'inspection et abordant les questions relatives aux établissements agricoles, les dispositifs et secteurs de formation, les rénovations pédagogiques, les observations des pratiques pédagogiques disci[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Alimentation, de la Pêche, de la Ruralité et de l'Aménagement du Territoire (France) | Dijon : Éducagri éditions | 2011Le rapport 2009-2010 de l'Inspection de l'enseignement agricole témoigne des missions de l'inspection et aborde les questions relatives aux établissements agricoles, les dispositifs et secteurs de formation, les rénovations pédagogiques, les obs[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Dijon : Éducagri éditions | 2013Le rapport annuel 2011-2012 de l'Inspection de l'enseignement agricole est structuré en cinq grandes parties : la première partie présente les différentes pratiques de l'Inspection ; la deuxième partie aborde les questions relatives aux établiss[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Dijon : Éducagri éditions | 2015Le rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole est structuré en cinq grandes parties : la première partie aborde les questions relatives aux établissements d'enseignement et de formation professionnelle ; la deuxième partie traite des dis[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Dijon : Éducagri éditions | 2017Le rapport de l'Inspection de l'enseignement agricole est structuré en cinq grandes parties : la première partie aborde les questions relatives aux établissements d'enseignement et de formation professionnelle ; la deuxième partie traite des dis[...]texte imprimé
Sans prétendre à l’exhaustivité, les inspectrices et inspecteurs rendent compte ici des expertises et des études qui leur sont confiées et font état de leurs observations récurrentes relatives aux pratiques pédagogiques ou administratives et aux[...]texte imprimé
Eric Bardon ; Jean-Paul Mialot | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | Rapport CGAAER | 2013A partir d'un état des lieux des comportements addictifs observés chez les apprenants de l'enseignement agricole, il s'est agi de recenser les actions de prévention et d'accompagnement entreprises par les établissements d’enseignement et de prop[...]texte imprimé
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Cette étude commence par présenter le contexte d'ouverture d'une nouvelle filière BTS diététique puis analyse ce contexte selon trois niveaux et enfin effectue un bilan et une discussion.texte imprimé
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Rapport d'information fait au nom de la Commission des Affaires culturelles sur la place de l'enseignement agricole dans le système éducatif français. Propositions pour valoriser le potentiel de formation et réaffirmer son identité.texte imprimé
La mission d’information sur «l’enseignement agricole, un outil indispensable au cœur de nos filières agricoles et alimentaires» dresse un état des lieux des forces et faiblesses de l’enseignement agricole, avant de formuler 45 propositions pour[...]texte imprimé
Stéphanie Vilain, Auteur ; Laurence Simonneaux, Directeur de la recherche ; Amélie Lipp, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Enseignement agricole. L'objectif de cette étude était de proposer aux apprenants d'un lycée agricole de réagir autour d'une QSV [...]texte imprimé
Philippe Bories ; Maryvonne Merri, Directeur de la recherche ; Marc Bru, Responsable de l'équipe de recherche | 03/1998Cette recherche s'inscrit dans un programme conduit par l'ENFA et financé par le Ministère de l'Agriculture et de la Pêche. Il s'agit de rechercher, par une analyse de contenu, les compétences retenues par les conseillers pédagogiques : quelles [...]texte imprimé
Jean-François Marcel, Directeur de publication ; Paul Olry, Directeur de publication | Dijon : Éducagri éditions | Agora | 2014Quatre thématiques sont abordées. La première pose la question de l'apprentissage de savoirs en cours de validation. Le deuxième axe de recherche porte sur la référentialisation comme processus et enjeu de professionnalisation. Le troisième inte[...]texte imprimé
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Institut National de Promotion Supérieure Agricole (France) ; CONSEIL REGIONAL DE BOURGOGNE | Dijon : INPSA - Institut National de Promotion Supérieure Agricole | 1989Présente les épreuves d'évaluation certificative utilisées par les centres de formation de la région Bourgogne en 1988. Les épreuves sont regroupées par objectif intermédiaire évalué ainsi que par famille de métiers pour les unités du domaine ma[...]texte imprimé
Institut National de Promotion Supérieure Agricole (France) ; CONSEIL REGIONAL DE BOURGOGNE | Dijon : INPSA - Institut National de Promotion Supérieure Agricole | 1989Présente les épreuves d'évaluation certificative utilisées par les centres de formation de la région Bourgogne en 1988. Les épreuves sont regroupées par objectif intermédiaire évalué ainsi que par famille de métiers pour les unités du domaine te[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2016Référentiel de formation pour les classes de 4e et de 3e de l'enseignement agricole, applicable à compter de la rentrée 2016 : textes réglementaires, architecture, projet de grille horaire des enseignements (juin 2016), livret scolaire, modules [...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2013Référentiel de formation pour la classe de 4e de l'enseignement agricole, applicable à compter de la rentrée 2013 : textes réglementaires, architecture, grille horaire des enseignements, livret scolaire, modules de formation, documents d'accompa[...]texte imprimé
Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt (Paris) | Paris : Ministère de l'Agriculture, de l'Agroalimentaire et de la Forêt | 2013Référentiel de formation pour la classe de 3e de l'enseignement agricole, applicable à compter de la rentrée 2013 : textes réglementaires, architecture, grille horaire des enseignements, livret scolaire, modules de formation, documents d'accompa[...]texte imprimé
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En France, avec la réforme dite de la mastérisation mise en place en 2010, la formation des enseignants a été considérablement modifiée. Le recrutement au niveau master doit remplacer un temps de formation spécifique après concours. En ce qui co[...]texte imprimé
Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) | Paris : Ministère de l'Agriculture et de la Pêche | 2010Diaporama de présentation des grands axes de la réforme du lycée dans l'enseignement agricole pour la rentrée 2010, enjeux et calendrier. Ce qui change : l'autonomie pédagogique des équipes et des établissements, les langues vivantes, l'orientat[...]Article : texte imprimé
Réflexions autour des conditions qui permettraient un enseignement agricole de qualité à l'horizon 2040 : les modèles agricoles enseignés, la question de la transition agro-écologique, les modalités d'enseignement, le rôle de l'enseignement agri[...]texte imprimé
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Agnès Taussat, Auteur ; Yvan Abernot, Directeur de la recherche ; Laëtitia Branciard, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2012Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option ingénierie de formation. Ce travail de recherche praxéologique propose une réflexion sur l'usage d'un outil cognitif permettant l[...]texte imprimé
Des repères pour une approche constructiviste de l’enseignement du développement durable sont proposés par des acteurs du réseau "Enseigner autrement". La première partie explicite en quoi les pédagogies traditionnelles sont inadaptées à la port[...]texte imprimé
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Jean-François Blin ; Michel Bataille, Directeur de thèse | Toulouse : Presses universitaires du Mirail | 1994Ce travail s’intéresse aux représentations professionnelles et s'inscrit dans le prolongement de travaux dont les références théoriques se situent dans le champ de la psychologie sociale, replacées dans les problématiques propres au terrain de l[...]texte imprimé
Étude des relations entre représentations, pratiques et identités professionnelles en interaction avec un contexte de travail. Sont étudiées plus largement la production et la transformation des professionnalités, tant sur la plan théorique que [...]texte imprimé
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Isabelle Coutant, Metteur en scène, réalisateur ; Maryse Tripier ; David Prudhomme | DIJON : ENESAD | s.d.Ce film présente la structuration, la coordination et le rôle de chacun des acteurs du réseau national documentaire Renadoc. Celui-ci réunit les documentalistes de l'enseignement agricole pour : mutualiser le travail d'analyse des articles parus[...]texte imprimé
Gilbert Renaud ; Geneviève Jacquinot, Éditeur scientifique ; Maurice Gueneau ; CNERTA (France) ; GREP | DIJON : ENESAD | 1996texte imprimé
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Les parcours de formation du système éducatif sous la tutelle du ministère de l'agriculture. Bilan de la rentrée scolaire 2004 : effectifs par niveau de formation, par région, par mode d'hébergement, par option et spécialité.texte imprimé
Ce carnet permet aux élèves qui effectuent un stage professionnel Leonardo dans un pays européen, de mieux préparer leur départ, de vivre leur expérience de stage et de la valoriser au retour.texte imprimé
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Frédéric Béguel ; Aurélie Canizares ; Laurent Escande ; Sylvie Sognos | Dijon : Éducagri éditions | 2023Ce manuel est conçu pour amener les élèves de Première professionnelle à acquérir la capacité d'analyse de l’information, dans le cadre d’une approche interdisciplinaire en Information-Documentation et Histoire-Géographie. Ainsi, dans la logique[...]Article : texte imprimé
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Gérard Delahaye ; SERVICE DE LA COMMUNICATION ; Ministère de l'agriculture | Paris : Ministère de l'agriculture et de la pêche : Bureau de l'audiovisuel | 1996Ce montage présente des extraits de la collection "Métier : mode d'emploi" et est destiné à une projection en continu.texte imprimé
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Ce manuel répond aux objectifs de la physique chimie des modules MP2 et/ou MP3 des CAPa ARC, Jardinier paysagiste, Métiers de l’agriculture, Lad-cavalier d’entrainement, Palefrenier soigneur, SAPVER, Travaux forestiers. Ces objectifs visent l’ac[...]texte imprimé
Xavier Citron, Directeur de publication ; François Haro ; Christophe Hernandez | Dijon : Éducagri éditions | DL 2023Ce manuel d'Histoire-Géographie-EMC est conçu pour la classe de 2de professionnelle de l'enseignement agricole afin de permettre aux élèves de construire leurs apprentissages dans le cadre des modules EG2 et EG4. Il privilégie une démarche induc[...]texte imprimé
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Patrick Mayen, Auteur ; Bernard Capitaine, Auteur ; Sylvie Caens-Martin, Auteur |Tous les auteurs de ce dossier ont travaillé ensemble sur le thème de la situation de formation dans un parcours professionnel diplômant y apportant des réflexions issues du champ de la recherche, des synthèses de questions abordées dans les act[...]texte imprimé
Marie-Odile Nouvelot, Directeur de publication ; Milan Slavik, Directeur de publication | Prague (République tchèque) : Université agricole tchèque | [2011]Actes des Journées d'Etude 2010 du Réseau ENTER consacrées au changement dans l'enseignement agricole en Europe (changement du profil étudiant, changement du travail enseignant, restructuration des écoles et des universités, changement des profe[...]texte imprimé
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Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option ingénierie de formation. L'enjeu de ce travail était de mettre au jour les besoins de formation des professionnels de l'aménageme[...]texte imprimé
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S. LAVOILLOTTE ; S. LERBET ; Ministère de l'agriculture ; CNERTA (France) ; ENESAD | DIJON : CNERTA | 1999Ensemble des textes officiels concernant l'enseignement et la recherche agricoles parus depuis 1950, soit au total 807 textes au 4 décembre 1998.texte imprimé
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Document d'appui pédagogique du documentaliste pour la présentation du thesaurus Thea.Article : texte imprimé
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Ce cahier d'activités permet l'acquisition de techniques d'analyse et de programmation autour de dix projets ludiques. Pour les 4e, il propose une initiation au code informatique pour créer des jeux simples avec des solutions ergonomiques (Scrat[...]texte imprimé
Stéphane Genoux, Directeur de publication ; Olivier Duhappart ; Thierry Féraille ; Benoît Yernaux | Dijon : Éducagri éditions | 2020Ce cahier d’activités permet d’éclairer les pratiques numériques et couvre les besoins d’acquisition de connaissances et de savoir-faire des classes de Seconde et Première professionnelle afin de préparer les apprenants à l’évaluation certificat[...]texte imprimé
Stéphane Genoux ; Olivier Duhappart ; Michel Dumas ; Véronique Wozniak | Dijon : Éducagri éditions | 2017L'ouvrage permet d’éclairer les pratiques dans le cadre de l’objectif 2.2 « développer l’usage citoyen des TIC dans la vie courante et dans la vie professionnelle en vue d'accroitre l'autonomie des apprenants » du référentiel de formation du mod[...]document projeté ou vidéo
Film réalisé dans le cadre d'une action culturelle sur le territoire régional des Pays de la Loire impulsée par le réseau "art ur". Une journée de rencontre régionale a permis aux jeunes de confronter et croiser le regard à l'autre (élève, arti[...]texte imprimé
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Genèse de la transformation du BTA en Bac STAE au sein de l'enseignement technique agricole.texte imprimé
Baby Lenhard ; Jean-François Marcel, Directeur de la recherche ; Audrey Murillo, Directeur de la recherche | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2012Mémoire de Master 2 EnFA (Enseignement et formation pour l'enseignement agricole et le développement rural), option Recherche et Expertise en éducation. L'enjeu de cette recherche sur le travail enseignant était de répondre aux interrogations su[...]texte imprimé
Jean-François Marcel ; Audrey Murillo ; Marie-Hélène Bouillier-Oudot | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2013Ce rapport présente le bilan de la deuxième phase d'un projet de recherche consacré à la mise en place d'un observatoire du travail enseignant dans les établissements de l'enseignement agricole public. Il comporte 6 chapitres. Le chapitre 1 rapp[...]texte imprimé
Ce travail de recherche aborde la question de l'identité professionnelle du professeur-documentaliste, des savoirs, avec une focale sur la question de la didactique (notamment l'éducation à l'information) et celle de la professionnalisation du m[...]texte imprimé
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Eric Allirol | 2020Ce mémoire de Master 2 ENSFEA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Mention encadrement éducatif ou enseignant du Second Degré, traite des organisations et des adaptations pédagogiques mises en place par les équipes ensei[...]texte imprimé
Ce manuel, à la fois livre de cours et de travaux dirigés, aborde l'éducation socioculturelle de manière concrète et active : notions et outils de la communication ; les langages ; le P.U.S. [projet d'utilité sociale] : méthodologie et mise en place.