Bienvenue dans la bibliothèque de l'ENSFEA.
Vous pouvez consulter l'ensemble des références bibliographiques du catalogue en interrogeant le moteur de recherche.
Les usagers inscrits, possédant une carte de lecteur, peuvent accéder à leur compte et aux services rattachés : réservations, suivi des prêts, suggestions d'achats.
Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact
Catégories
> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > enseignement > type d'enseignement > enseignement scientifique
enseignement scientifiqueVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (114)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externes
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le haut et vers le bas
texte imprimé
Michel Fabre, Directeur de publication ; Annick Weil-Barais, Directeur de publication ; Constantin Xypas, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2014Cet ouvrage épistémologique et didactique, qui se veut une contribution à la recherche en éducation et à la formation des enseignants, explore la possibilité et les enjeux de l'introduction des "problèmes complexes flous" dans le champ de l'éduc[...]texte imprimé
European science education research association (International conference; 03; 2001; Thessalonique, Grèce) ; Dimitris Psillos, Éditeur scientifique ; Petros Kariotoglou, Éditeur scientifique ; Vassilis Tselfes, Éditeur scientifique | Thessaloniki : Aristotle University of Thessaloniki, Department of Primary Education | 2001texte imprimé
European science education research association (International conference; 03; 2001; Thessalonique, Grèce) ; Dimitris Psillos, Éditeur scientifique ; Petros Kariotoglou, Éditeur scientifique ; Vassilis Tselfes, Éditeur scientifique | Thessaloniki : Aristotle University of Thessaloniki, Department of Primary Education | 2001texte imprimé
texte imprimé
Résultats d'études sur les représentations de la science véhiculée par les programmes d'enseignement des sciences, la représentation des enseignants et la représentation des adolescents à l'égard de la nature du savoir scientifique et de son procès.Article : document électronique
La multiplication des controverses sociales impliquant les sciences et les techniques, le caractère particulièrement « pernicieux » des problèmes contemporains, incite à favoriser dans l’espace scolaire le développement d’une pensée problématolo[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1983texte imprimé
texte imprimé
Milena Bandiera, Éditeur scientifique ; Silvia Caravita, Éditeur scientifique ; Eugenio Torracca, Éditeur scientifique | Dordrecht [THE NETHERLANDS] : Kluwer Academic Publishers | 1999Présente un panorama des recherches menées sur l'enseignement des sciences dans différents champs disciplinaires (biologie, chimie, sciences de la Terre, physique), sur les relations entre la science et la société, et sur la formation des enseig[...]texte imprimé
Actes des journées scientifiques organisées par les équipes EducTice et ACCES de l’INRP sur le thème "Ressources et travail collectif dans la mise en place des démarches d’investigation dans l’enseignement des sciences". Ils regroupent les texte[...]texte imprimé
texte imprimé
Cet ouvrage détaille les différences entre savoirs, opinions, et croyances (religieuses ou non). Il explique comment la science produit des connaissances. Il rappelle que le cours de sciences est un espace collectif dédié au savoir, sans que cel[...]texte imprimé
Cet ouvrage pédagogique destiné aux enseignants en sciences s'appuie sur une recherche auprès d'élèves de tous niveaux. Il vise à concilier l'expérimentation scientifique quotidienne vécue par les élèves et les savoirs scientifiques dispensés pa[...]texte imprimé
Plutôt que de se focaliser sur le transfert ou la construction du savoir, les auteurs s'intéressent au rôle de l'enseignement des sciences en tant que point de départ pour engager les élèves dans l'action sociale.texte imprimé
Donald Gray, Éditeur scientifique ; Laura Colucci-Gray, Éditeur scientifique ; Elena Camino, Éditeur scientifique | NEW YORK (USA) : ROUTLEDGE | Routledge research in education | 2011S'il est reconnu qu'une manière différente de penser est nécessaire pour résoudre les problèmes auxquels la communauté mondiale est confrontée (en particulier en ce qui concerne les questions de risque et d'incertitude qui affectent l'humanité t[...]