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> 2105 méthodes et contenus de l'enseignement > enseignement > domaine transversal (enseignement) > éducation aux médias et à l'information
éducation aux médias et à l'informationSynonyme(s)éducation à l'information ;éducation aux médias ;maîtrise de l'information ;EMI (éducation aux médias et à l'information) presse à l'écoleVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (73)
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Une réflexion sur la place de l'éducation aux médias dans les programmes scolaires et sur l'utilité d'une telle approche dans l'enseignement au XXIe siècle. Tous les types de médias sont passés en revue et les problématiques liées à la désinform[...]texte imprimé
Ce programme de l'UNESCO pour l’Éducation aux médias et à l’information (EMI) pour les enseignants, est divisé en deux parties. La première fournit le cadre général de l’EMI et le cadre de compétences, donnant une vue d’ensemble sur l’argumentai[...]Article : texte imprimé
Présentation des principales étapes méthodologiques d'une recherche mêlant posture comparatiste, étude de cas et usage des outils de l'analyse de discours.texte imprimé
Alain Kiyindou, Directeur de publication ; Francis Barbey, Directeur de publication ; Laurence Corroy, Directeur de publication | Paris : L'HARMATTAN | Communication et civilisation | 2016L'éducation aux médias et l'éducation par les médias sont envisagées sous un angle théorique et empirique. Les auteurs retracent l'évolution des pratiques éducatives dans différents contextes et tentent de définir les conditions nécessaires à un[...]document électronique
Elena Pasquinelli, Directeur de publication ; Gérald Bronner, Directeur de publication | Paris : Ministère de l'Education Nationale, de la jeunesse et des sports | [2020]Ce travail qui s'appuie sur une définition simple et opérationnelle de l'esprit critique, tente de repérer les capacités cognitives susceptibles de servir de base à l'exercice de l'esprit critique, et de produire des indicateurs pratiques pour [...]Article : texte imprimé
Dans Esquisse (50-51)Ce numéro propose 16 contributions sur la place de l'information à l'école et sa transformation en connaissances.Article : texte imprimé
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Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Jeannick Arondel ; Isabelle Couturier ; Michel Dumas ; Sylvie Sognos | Dijon : Éducagri éditions | Approches | 2017A partir des savoirs de références et des programmes, cet ouvrage propose une définition des textes du savoir, relatifs à trois concepts fondamentaux de l’information-documentation : l'information, le document et le système d'information. Il fou[...]Article : document électronique
Le numérique offre des supports aux "fake news" pour se propager, mais il permet aussi d'inventer de nouveaux outils pour les contrer.document électronique
Sébastien Rochat ; Elsie Russier ; Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information | Futuroscope : Canopé éditions | 2022Cette publication s'adresse aux enseignants qui souhaitent trouver des activités utiles et pertinentes à mettre en place dans leurs classes. Elle permet de travailler les fondamentaux en EMI selon cinq axes : la fabrique de l'info ; évaluer l'in[...]Article : document électronique
Au-delà des discours sociaux stigmatisant, voire fantasmant, une jeunesse soumise aux fake news et au conspirationnisme, quel sentiment de confiance est véritablement développé par les adolescents et jeunes adultes à l’égard de l’information en [...]texte imprimé
A l'appui d'exemples concrets, propose des conseils en matière de répartition des tâches et des fonctions de ceux qui font un journal, des recommandations rédactionnelles ainsi que des informations sur les droits et devoirs des journalistes en herbe.texte imprimé
Olivier Le Deuff | 2015L’importance de la formation à l’information n’a cessé de s’accroître ces dernières années et a fait évoluer les paradigmes autrefois centrés sur une formation documentaire basée sur le bon usage des centres de documentation.texte imprimé
Ce livret d’autoformation a été créé principalement pour les formations Bac technologique STAE/STPA. Cet outil a pour objectif de rendre les apprenants capables de décrire les différentes étapes du processus de médiatisation de l'information, de[...]texte imprimé
Cet ouvrage propose une plongée dans les pratiques informationnelles réelles et diverses de la jeunesse, et souligne les responsabilités essentielles de l'école et particulièrement de l'éducation aux médias et à l'information.