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Edouard Claparède | Neuchâtel : Delachaux et Niestlé | Actualités pédagogiques et psychologiques | 1968Selon E. Claparède, la biologie et la psychologie fournissent les deux principes nécessaires à l'édification de la pédagogie : le besoin et l'intérêt.texte imprimé
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Une approche à la fois génétique et structurale de la philosophie de J. Dewey, portant notamment sur ses ouvrages majeurs dont certains ne sont pas traduits en français. L'auteur s'applique à dissiper les malentendus sur le pragmatisme, courant [...]texte imprimé
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CEMEA ; CEPI-MPI ; Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques ; FRANCAS ; GFEN ; ICEM FREINET ; MRERS | Paris : APRIEF | 1994texte imprimé
Rassemble des témoignages et des réflexions de chercheurs, d'enseignants et de praticiens qui, à travers tout le Canada, rêvent d'associer les musées à la pédagogie.texte imprimé
Fait le point sur les techniques de traitement de l'information et de la communication utilisées dans l'enseignement (dans les différentes disciplines comme au CDI). S'attache à décrire le rôle qu'elles peuvent jouer dans les activités de la for[...]texte imprimé
Une analyse de la pédagogie à l'époque contemporaine, que l'auteur juge inadaptée à l'être humain. Il souligne notamment le décalage entre certains emplois alarmants des nouvelles technologies et la pauvreté des recherches scientifiques fiables [...]texte imprimé
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L'éducation populaire représente les enjeux sociaux et politiques d'une période. Elle côtoie le mouvement ouvrier mais ne le rencontre pas. Histoire des grandes associations de l'éducation populaire de la fin du XIXè siècle et du début du XXè si[...]texte imprimé
Une étude historique sur l'éducation populaire qui révèle en quoi elle constitue un enjeu majeur pour la démocratie. Depuis la Révolution française, l'éducation a permis l'émancipation des classes et catégories sociales dominées. L'auteur éclair[...]texte imprimé