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> 1540 médecine > trouble du développement > trouble du langage > trouble du langage écrit > dyslexie
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Documents disponibles dans cette catégorie (50)
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Des conseils pour favoriser l'apprentissage des enfants qui souffrent de dyslexie, de dyspraxie ou de dysphasie, grâce à l'utilisation d'un ordinateur, et ainsi faire du numérique une véritable alternative pédagogique, logistique, organisationne[...]texte imprimé
Pour faciliter le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques par les parents et les enseignants, présentation de techniques de soutien de l'apprentissage : de l'identification des besoins individuels aux méthodes d'acquisition de la[...]texte imprimé
185 exercices visant à développer les compétences métalinguistiques du langage oral en établissant des rapports avec le langage écrit.texte imprimé
Spécialiste des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, intervenant auprès des enseignants et des parents, l'auteure propose des exemples de copies d'élèves, des outils, des procédures, des applications pour accompagner les élèves[...]document projeté ou vidéo
Unité de Production Audiovisuelle et Multimédia (INS HEA) ; Patrice Couteret, Concepteur ; Michel Beaudenon-Clauwaert, Metteur en scène, réalisateur | Suresnes : INS-HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) | 2009Ce double DVD cherche à rendre compte du travail réalisé depuis 10 ans au collège du Touvet pour accueillir et accompagner des élèves avec dyslexie en classes ordinaires. Dans le DVD1 un premier document de 50 m présente les diverses facettes du[...]texte imprimé
Conseils pratiques et témoignages pour pallier aux difficultés que rencontrent les adultes dyslexiques.texte imprimé
Christophe Chauché, Directeur de publication ; Sibylle Gonzalez-Monge ; Marie-Claire Thiollier | Paris : Tom Pousse | Concrètement, que faire ? | 2017Le point sur la prise en charge des jeunes dys (dyslexiques, dysphasiques et dyspraxiques) : la détection des troubles et de leur nature, les compétences des divers intervenants, les organismes et les prises en charge possibles. Avec divers exem[...]texte imprimé
Vanessa Bacquelé | Suresnes : INS-HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) | Pratiques | 2019Cet ouvrage propose de mettre en lumière l'usage des aides technologiques par des élèves présentant des troubles du langage écrit scolarisés dans des établissements du second degré. Avec des témoignages d'élèves, de parents, d'enseignants ou enc[...]texte imprimé
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Troisième film de la série exposant les connaissances les plus récentes en neuropsychologie (qui traite des rapports entre structure du cerveau et fonctions mentales) pour tenter d'aller au plus profond des troubles spécifiques d'apprentissage, [...]texte imprimé
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Explicitant l'univers mental du dyslexique, l'auteur s'interroge sur le système scolaire, qui fabrique des blocages face à la lecture.Article : texte imprimé
Être dyslexique n'empêche pas de mener des études universitaires mais cela nécessite des stratégies particulières. Témoignage d'un étudiant dyslexique décrypté par deux spécialistes de ce handicap cognitif.texte imprimé
Une mère revient sur le parcours de ses enfants dyslexiques, les problèmes rencontrés, les méthodes et le peu de traitements que diverses institutions lui ont proposé. Entre émotions, remises en question et conseils, l'auteure tente de faire un [...]texte imprimé
Ronald D. Davis, ancien dyslexique, a découvert que l'on pouvait inverser le processus, prendre le contre-pied de cet handicap pour le transformer en moteur de réussite. Fondateur du Reading Research Council et directeur du Dyslexia Correction C[...]Article : texte imprimé
L’accueil des élèves présentant des troubles des apprentissages, dont les dys, ne va pas sans difficultés au quotidien pour les enseignants. Ce dossier propose des éclairages de chercheurs sur ces troubles et donne la parole aux praticiens de te[...]Article : texte imprimé
Si la recherche sur la dyslexie a énormément progressé depuis une trentaine d'années, un certain nombre de questions font actuellement l'objet de recherches dont l'impact sur le diagnostic et la prise en charge des individus dyslexiques est fond[...]texte imprimé
On entend par « Dys » un certain nombre de troubles du développement psycho-intellectuel de l'enfant : dysphasie, dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, dysgnosies, dysgraphie, syndromes dysattentionnels... Mais ces troubles peuvent perdurer chez l'a[...]texte imprimé
Médecin et enseignante, les auteures analysent les tâches scolaires courantes des élèves concernés par les troubles dys en mettant en relation, sous forme de tableaux, les fonctions cognitives requises et les types d'aide à envisager, puis propo[...]texte imprimé
Des chercheurs et des praticiens de champs et de milieux théoriques différents tentent de faire un examen complet de la littérature sur le sujet.texte imprimé
Ouvrage pratique s'adressant aux parents, éducateurs et enseignants, fournissant explications et conseils pour aider les enfants à travailler de façon efficace, lorsque les apprentissages sont défectueux et source de handicaps.texte imprimé
Panorama sur les recherches universitaires récentes sur la dyslexie. Ce manuel présente également des informations sur le dépistage, le diagnostic et la prévention de ce trouble des apprentissages.texte imprimé
Dominique Crunelle, Directeur de publication | LILLE : CRDP DU NORD PAS-DE-CALAIS | ASH, adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves | 2006Destiné aux professionnels chargés d'aider les enfants dyslexiques ou illettrés, cet ouvrage propose, après une présentation théorique de ces difficultés (dyslexie, illettrisme, etc.) pouvant entraîner un échec scolaire, des moyens de les identi[...]texte imprimé
Eleni Grammaticos ; Marianne Klees ; Adrien Noterdaem, Illustrateur | Baisy-Thy (Belgique) : IPEJ asbl | [2004 ?]Document alternant textes et planches de bandes dessinées, destiné aux enseignants pour détecter précocement la dyslexie et permettre une prise en charge rapide des enfants.texte imprimé
Explique quels sont les modes de fonctionnement de la dyslexie et quel intervenant choisir en fonction du type de trouble que l'enfant présente.Article : texte imprimé
Les troubles de l'acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements, d'où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun. Synthèse sur ce sujet.texte imprimé
Coordonnée par une orthophoniste, soutenue par la FFDys et Apedys Aquitaine et Midi-Pyrénées, cette anthologie originale contient douze nouvelles très variées, de par leur univers et leur style, venant d'auteurs confirmés ou non, certains eux-mê[...]texte imprimé
Gwenn Alvarez ; Aude Brouchet ; Bénédicte Vallette d'Osia ; Stéphanie Monnier-Galloni, Illustrateur | Pirouette Éditions | 2017En 10 situations rencontrées par les dys et leur entourage, cet outil visuel met le doigt sur nos pensées et décortique ce qui se passe. Il nous propose une autre façon de voir les choses, de dédramatiser, de comprendre et se comprendre.texte imprimé
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Paris : INSERM 2007La dyslexie, qui perturbe l’apprentissage de la lecture, est le trouble le plus connu et le mieux étudié. La dyscalculie (trouble d’apprentissage du calcul) ou la dysorthographie (trouble d’apprentissage de l’orthographe) ont fait l’objet de bea[...]Article : texte imprimé
Cet article est consacré aux conditions de la constitution d’un domaine d’expertise en matière de dyslexie, en France et au Royaume-Uni. Il s’agit de comprendre comment le traitement spécifique de ce problème s’intègre à des domaines de compéten[...]document projeté ou vidéo
Il s'agit d'attirer l'attention sur les risques qu'encourent les enfants à ne pas se voir reconnaitre ces difficultés spécifiques que sont les dyslexies, dysphasies et dysorthographies, et sur les moyens relativement simples qui permettent de le[...]texte imprimé
Celia Guerrieri | 2013Guide rédigé par une enseignante de Lettres, elle-même "dys", à l'attention des élèves souffrants de troubles "dys" : dyslexie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, dysgraphie. Ce guide présente les démarches à accomplir, des outi[...]texte imprimé
Celia Guerrieri | 2013Guide rédigé par une enseignante de Lettres, elle-même "dys", à l'attention de ses collègues pour les aider à accompagner les élèves souffrants de troubles "dys" : dyslexie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie, dysorthographie, dysgraphie. Ce guid[...]texte imprimé
Marion Liagre | 2020Ce mémoire de Master 2 ENSFEA Métiers de l'Enseignement, de l’Éducation et de la Formation, Mention enseignant du Second Degré, interroge les pédagogies prescrites pour les troubles Dys, et les effets des outils proposés, sur les Dys et sur les [...]texte imprimé
Cet ouvrage rend compte des travaux effectués de 1980 à nos jours sur l'apprentissage de la lecture et la dyslexie, travaux issus de plusieurs disciplines : psychologie cognitive, linguistique, neurosciences et sciences de l'éducation. Il présen[...]texte imprimé
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Les progrès des neurosciences et de la psychologie cognitive ont conduit à un décodage des mécanismes neuronaux de la lecture. L'ouvrage présente cette science de la lecture et les avancées expérimentales qui la soutiennent.texte imprimé
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Olivier Burger, Directeur de publication ; Vincent Lochmann, Directeur de publication ; Fédération Française des Dys | Paris : Belin | 2014Guide pratique pour les personnes dys, c'est-à-dire atteintes de troubles spécifiques du langage et des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie), en leur offrant des informations sur les formations disponibles et des conseils sur l'intégr[...]texte imprimé
Alain Pouhet | Paris : CNDP (Centre national de documentation pédagogique) | Ressources formation | 2011Ce livre s'adresse à tous les enseignants, de la maternelle à l'université, et offre une connaissance minimale des pathologies dys, afin de leur permettre de coécrire chaque projet individuel avec les professionnels du soin et la famille.Article : texte imprimé
L’utilisation des outils numériques au sein de l’Ecole est devenue une possibilité de promouvoir l’accessibilité des apprentissages pour les élèves en situation de handicap. La situation des élèves dyslexiques à qui on attribue des aides technol[...]document électronique
Clémentine Morille Roy ; Sophie Fidella ; Régis Hugron | 2017Ressource réalisée dans le cadre de la formation dispensée par l'ENSFEA, pour la titularisation des fonctionnaires - stagiaires concours externe de l'Enseignement agricole.texte imprimé
Sandrine Broussouloux ; Valérie Capuano-Delestre ; Pascale Gilbert | Saint-Denis : INPES (Institut national de prévention et d'éducation pour la santé) | 2009L’objectif de cette brochure est de proposer aux parents des points de repère pour l'accompagnement et la scolarisation d'un enfant porteur d’un trouble "dys", de permettre de comprendre le déroulement de sa scolarité et les adaptations ou les a[...]texte imprimé
Sandrine Broussouloux ; Valérie Capuano-Delestre ; Pascale Gilbert ; Brigitte Lefeuvre | Saint-Denis : INPES (Institut national de prévention et d'éducation pour la santé) | Varia | 2012Cette brochure s'adresse aux parents d'un enfant chez qui un trouble cognitif vient d'être diagnostiqué (dyslexies, dysphasies, dyscalculies, dyspraxies, dysorthographies, troubles de l'attention?). Elle leur apporte des points de repères pour a[...]texte imprimé
CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie) (Paris) ; Patricia Pentier ; Pascale Gilbert | Paris : CNSA (Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie) | 2014Ce guide s’inscrit dans la logique d’appui aux pratiques des équipes des maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Ses objectifs principaux sont les suivants : améliorer les connaissances des MDPH sur les troubles Dys, indiquer a[...]texte imprimé
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Ambre, 9 ans, est dyslexique. L'orthographe n'a rien de logique, et les lettres qui se mélangent sans cesse, quel enfer... ! Après trois années de scolarité en dents de scie, ses parents décident d'inscrire Ambre en CM1 dans une nouvelle école c[...]