Des apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages / Barry J. Zimmerman (2000)

Titre : Des apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Barry J. Zimmerman ; Sebastian Bonner ; Robert Kovach Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2000 Collection : ANIMER SA CLASSE Importance : 182 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0075-6 Catégories : métacognition pédagogie centrée sur l'apprenant situation pédagogique travail autonome Index. décimale : 371.314.6 Enseignement autonome Résumé : La compréhension des principes de l'apprentissage autorégulé permet le développement des différentes compétences nécessaires à un travail autonome de la part des apprenants : compréhension et synthèse de texte, prise de notes, tests, rédaction.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0020438	371.314.6 ZIM	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible
0031637	371.314.6 ZIM	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Apprendre à sa mesure / Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) (2009)  

Titre : Apprendre à sa mesure : guide pratique pour l’accompagnement pédagogique individualisé des apprenants en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Patrick Masera, Directeur de publication Editeur : Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche Année de publication : 2009 Importance : 133 p. Présentation : bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : échec scolaire élève en difficulté parcours diversifié pédagogie centrée sur l'apprenant pédagogie de soutien Index. décimale : 371.212.7 Progression des élèves durant leur scolarité Résumé : Guide pratique réalisé par le réseau national Insertion de l’enseignement technique agricole destiné à aider les équipes éducatives dans l’accompagnement des élèves en difficulté. Une première partie théorique, sur la notion d’élève en situation difficile, composée de plusieurs contributions, présente différentes approches et les résultats d’une enquête menée en établissement. La deuxième partie est constituée de fiches-actions, classées par thèmes, propose une analyse destinée à mieux comprendre les actions, leurs caractéristiques communes, leurs objectifs. En ligne : http://www.calameo.com/read/0005447680d92d468e5f8

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0103182	371.212.7 MIN	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Apprendre à sa mesure / Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) (2011)  

Titre : Apprendre à sa mesure : guide pratique pour l’accompagnement pédagogique individualisé des apprenants en difficulté [2e édition] Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Patrick Masera, Directeur de publication ; Jérôme Gasztowtt ; Laëtitia Branciard Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche Année de publication : 2011 Importance : 143 p. Présentation : bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : échec scolaire élève en difficulté parcours diversifié pédagogie centrée sur l'apprenant pédagogie de soutien Index. décimale : 371.212.7 Progression des élèves durant leur scolarité Résumé : Guide pratique réalisé par le réseau national Insertion de l’enseignement technique agricole destiné à aider les équipes éducatives dans l’accompagnement des élèves en difficulté. Une première partie théorique, sur la notion d’élève en situation difficile, composée de plusieurs contributions, présente différentes approches et les résultats d’une enquête menée en établissement. La deuxième partie est constituée de fiches-actions, classées par thèmes, propose une analyse destinée à mieux comprendre les actions, leurs caractéristiques communes, leurs objectifs. En ligne : http://www.calameo.com/read/0005447680d92d468e5f8

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0103936	371.212.7 MIN	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible
0103937	371.212.7 MIN	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Comment accompagner l'individualisation ? Actes du séminaire de professionnalisation des acteurs du Système National d'Appui de l'Enseignement Agricole, 5, 6 et 7 septembre 2011 / Christèle Roux (2011)  

Titre : Comment accompagner l'individualisation ? Actes du séminaire de professionnalisation des acteurs du Système National d'Appui de l'Enseignement Agricole, 5, 6 et 7 septembre 2011 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christèle Roux, Directeur de publication ; François Guerrier, Directeur de publication ; Jean-Michel Millotte, Directeur de publication Editeur : Rennes : Agrocampus Ouest Année de publication : 2011 Autre Editeur : Institut Eduter Importance : 120 p. Présentation : bibliogr. Catégories : apprentissage cognitif enseignement individualisé innovation pédagogique pédagogie centrée sur l'apprenant pratique pédagogique réforme de l'enseignement science de l'éducation Index. décimale : 371.012 Etude de la démarche éducative Résumé : Actes du séminaire ayant regroupé, en septembre 2011, des acteurs issus des quatre Établissements Nationaux d'Appui de l'enseignement agricole qui se sont retrouvés autour d'une question en lien avec leurs pratiques professionnelles. Après avoir tenté de clarifier les notions en jeu, de confronter divers courants théoriques et approches de l'individualisation, d'appréhender le point de vue des niveaux régionaux et locaux, la question centrale des pratiques et postures d'accompagnement des équipes a été abordée. En ligne : http://www.arcades-editions.com/doc-fifi/275-40a1-555.pdf

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0105462	371.012 ROU	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Sorti jusqu'au 14/04/2021

Eléments d'aide à la conduite des TPE / IREM Lyon (2000)

Titre : Eléments d'aide à la conduite des TPE Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM Lyon Editeur : VILLEURBANNE : IREM LYON Année de publication : 2000 Importance : 61 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906943-47-6 Catégories : documentation évaluation de l'élève expérimentation pédagogique pédagogie centrée sur l'apprenant Mots-clés : TPE  OBSERVATION Index. décimale : 37.012 Méthodes de recherches éducatives Résumé : L'objectif de ce guide est de proposer des éléments susceptibles d'aider les équipes dans leur réalisation d'un enseignement de TPE scientifiques. Il a été élaboré par un groupe à partir d'expérimentations de TPE en mathématiques et sciences physiques.

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0023262	37.012 IRE	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

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