Esquisse, 54-55. Besoins éducatifs particuliers et handicap / Magdalena Kohout-Diaz (01/01/2011)

Titre de série : Esquisse, 54-55 Titre : Besoins éducatifs particuliers et handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Magdalena Kohout-Diaz, Éditeur scientifique Editeur : Mérignac : IUFM d'Aquitaine Année de publication : 01/01/2011 Importance : 152 p. Catégories : aide à l'intégration scolaire formation des enseignants handicap scolarisation Index. décimale : 376 Enseignement spécial Résumé : Conceptualisation du champ de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves en situation de handicap. Finalités et valeurs de l'action auprès des personnes à besoins spécifiques. Pratiques, projets et dispositifs adaptés.

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0104420	376 KOH	Revue	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité dans la presse spécialisée destinée aux travailleurs sociaux / Sébastien Ponnou in Les Dossiers des sciences de l'éducation, 34 ([01/05/2016])

[article]  inLes Dossiers des sciences de l'éducation > 34 [01/05/2016] . - p. 139-154 Titre : Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité dans la presse spécialisée destinée aux travailleurs sociaux : évolution des discours psychanalytiques et biomédicaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Ponnou ; Magdalena Kohout-Diaz ; François Gonon Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 139-154 Note générale : bibliogr. Résumé : Analyse de la façon dont le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) a été présenté dans la littérature destinée aux travailleurs sociaux entre 1995 et 2012. Les facteurs sociaux, pourtant fortement impliqués dans le TDAH, ne sont jamais mentionnés. Cette littérature est polarisée par deux conceptions, soit biomédicale soit psychanalytique, des symptômes du TDAH. L'évolution temporelle de ces deux discours n'est pas parallèle et montre une baisse du nombre d'articles défendant la conception psychanalytique dans la période récente. [article]

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