L'accessibilité des supports pour les Dys / Laëtitia Branciard in Info réseau dys, 23 ([01/06/2017])

[article]  inInfo réseau dys > 23 [01/06/2017] . - 7 p. + annexes Titre : L'accessibilité des supports pour les Dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Laëtitia Branciard Année de publication : 2017 Article en page(s) : 7 p. + annexes Note de contenu : Au sommaire : - L’accessibilité des supports ; - Actualités ; - Les actions de formation du GAP DYS ; - Veille : biblio, sites web… ; - Annexes : Gabarits adaptés pour les Dys. [article]

Accesslab : un espace dédié à l’accessibilité numérique / Laëtitia Branciard in Info réseau dys, 27 ([01/11/2018])  

[article]  inInfo réseau dys > 27 [01/11/2018] Titre : Accesslab : un espace dédié à l’accessibilité numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laëtitia Branciard Année de publication : 2018 Résumé : En 2017, l’Ensfea a mis en place un espace dédié à l’accessibilité numérique : l’Accesslab. Il s’agissait de mettre des ressources et des compétences à la disposition des équipes éducatives des établissements de l’enseignement agricole, mais aussi des partenaires de l’Ensfea, qui s’intéressent à l’accessibilité numérique et à la compensation des apprenants avec des besoins particuliers. En ligne : http://www.chlorofil.fr/vie-scolaire-et-etudiante/accueil-des-apprenants/accompa [...] [article]

Adaptations pédagogiques en mathématiques pour des élèves présentant des troubles "dys" / Laëtitia Branciard in Repères, 84 ([01/07/2011])  

[article]  inRepères > 84 [01/07/2011] . - p. 71-84 Titre : Adaptations pédagogiques en mathématiques pour des élèves présentant des troubles "dys" Type de document : texte imprimé Auteurs : Laëtitia Branciard ; Patricia Da Silva ; Brigitte Chaput Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 71-84 Résumé : A travers le témoignage de deux enseignants de l'enseignement agricole public, cet article aborde la question des adaptations pédagogiques en mathématiques pour des élèves atteints de troubles cognitifs tels que la dyslexie, la dyscalculie et la dyspraxie. Repérer, compenser et remédier, sont trois mots clés importants pour prendre en charge ces handicaps invisibles et accompagner les élèves vers la réussite. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/WR/IWR11014/IWR11014.pdf [article]

Apprendre à sa mesure / Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) (2011)  

Titre : Apprendre à sa mesure : guide pratique pour l’accompagnement pédagogique individualisé des apprenants en difficulté [2e édition] Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche (Paris) ; Direction Générale de l'Enseignement et de la Recherche ; Patrick Masera, Directeur de publication ; Jérôme Gasztowtt ; Laëtitia Branciard Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Ministère de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Pêche Année de publication : 2011 Importance : 143 p. Présentation : bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : échec scolaire élève en difficulté parcours diversifié pédagogie centrée sur l'apprenant soutien scolaire Index. décimale : 371.212.7 Progression des élèves durant leur scolarité Résumé : Guide pratique réalisé par le réseau national Insertion de l’enseignement technique agricole destiné à aider les équipes éducatives dans l’accompagnement des élèves en difficulté. Une première partie théorique, sur la notion d’élève en situation difficile, composée de plusieurs contributions, présente différentes approches et les résultats d’une enquête menée en établissement. La deuxième partie est constituée de fiches-actions, classées par thèmes, propose une analyse destinée à mieux comprendre les actions, leurs caractéristiques communes, leurs objectifs. En ligne : http://www.calameo.com/read/0005447680d92d468e5f8

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0103936	371.212.7 MIN	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible
0103937	371.212.7 MIN	Ouvrage	Salle de consultation	- 3 - Sciences sociales	Disponible

Dossier : vers une évaluation scolaire inclusive ? / Laëtitia Branciard in La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 74 ([01/07/2016])

[article]  inLa Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > 74 [01/07/2016] . - p. 5-170 Titre : Dossier : vers une évaluation scolaire inclusive ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laëtitia Branciard ; Christine Mias ; Hervé Benoit Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 5-170 Résumé : Résultat d'un colloque, ce dossier propose des articles de recherche, des contributions professionnelles et des témoignages de pratiques pour penser les dispositifs d'évaluation adaptés pour des publics en situation de handicap. [article]

Dyslexies, aujourd'hui et demain / Cécile Péguin (2017)

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Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles "dys" dans l'enseignement agricole public / Laëtitia Branciard in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 118 ([01/09/2012])

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Former les enseignants du ministère de l’Agriculture sur les aménagements aux examens pour les apprenants en situation de handicap dans une approche inclusive / Nina Asloum in La Nouvelle revue Education et société inclusives, 89-90 ([01/05/2021])  

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Info réseau dys / Laëtitia Branciard  

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L'instruction en famille / Michèle Guigue (2015)

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Des livres numériques accessibles / Laëtitia Branciard in Info réseau dys, 26 ([01/06/2018])

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Repérage et accompagnement des apprenants souffrant d'un trouble des apprentissages, la dyslexie / Agnès Taussat (2012)

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