L'accès à l'information scientifique numérique : organisation des savoirs et enjeux de pouvoir dans une communauté scientifique / Isabelle Fabre in Sciences de la société, 075 ([01/10/2008])  

[article]  inSciences de la société > 075 [01/10/2008] . - p. 84-99 Titre : L'accès à l'information scientifique numérique : organisation des savoirs et enjeux de pouvoir dans une communauté scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Fabre, Auteur ; Cécile Gardiès, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 84-99 Langues : Français (fre) Résumé : Définition de l'IST (Information scientifique et technique), analyse des rapports entre IST et culture savante, du dispositif et des usages, de l’écart entre les pratiques informationnelles des chercheurs et celles des professionnels de l’information, du partage de l’information comme enjeu de construction de la culture scientifique. En ligne : http://oatao.univ-toulouse.fr/1947/1/Fabre_1947.pdf [article]

Analyse didactique d’une séance d’enseignement sur le concept « document » / Cécile Gardiès in Spirale, Suppl. électronique 2015 ([01/06/2015])  

[article]  inSpirale > Suppl. électronique 2015 [01/06/2015] . - p. 17-37 Titre : Analyse didactique d’une séance d’enseignement sur le concept « document » Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Gardiès ; Patrice Venturini Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 17-37 Langues : Français (fre) Résumé : Cet article aborde la question des liens entre les savoirs savants et les savoirs enseignés dans une pratique d’enseignement ordinaire. Une analyse de l’enseignement du concept de document interroge la pertinence de la mobilisation d’un cadre théorique alliant la transposition didactique, la théorie de l’action conjointe en didactique et une approche épistémologique des SIC. Les auteurs analysent une séance d’enseignement sur le document en classe de première dans l’enseignement agricole au sein d’un environnement collaboratif d’analyse de pratiques d’enseignement. Les résultats montrent le peu d’avancée de ces savoirs enseignés au cours de la séance d’enseignement. La distance importante entre savoirs enseignés et savoirs savants est repérée au travers du peu de traces des éléments référents aux savoirs savants dans les savoirs réellement enseignés. Les analyses montrent également le rôle que l’enseignant et l’élève ont à différents moments dans l’avancée des savoirs, ainsi que les modalités selon lesquelles l’enseignant et les élèves contribuent aux évolutions du milieu didactique. En ligne : http://spirale-edu-revue.fr/ [article]

Analyse d'un dispositif de recherche collaborative dans l'enseignement agricole / Nicolas Hervé in RDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies, 17 ([01/08/2018])

[article]  inRDST : Recherches en didactique des sciences et des technologies > 17 [01/08/2018] . - 49-72 Titre : Analyse d'un dispositif de recherche collaborative dans l'enseignement agricole Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Hervé ; Cécile Gardiès ; Christine Ducamp Année de publication : 2018 Article en page(s) : 49-72 Résumé : Cet article porte sur un dispositif de recherche collaborative mené dans l'enseignement agricole. L'étude montre qu'une zone interprétative entre les enseignants et les chercheurs est construite dans l'action conjointe via des processus de médiation. [article]

L'ancrage des savoirs des professeurs documentalistes en SIC : question de professionnalisation et d'identité / Viviane Couzinet in Documentaliste - Sciences de l'information, Vol. 46 n° 2 ([01/05/2009])

[article]  inDocumentaliste - Sciences de l'information > Vol. 46 n° 2 [01/05/2009] . - P. 4-12 Titre : L'ancrage des savoirs des professeurs documentalistes en SIC : question de professionnalisation et d'identité Type de document : texte imprimé Auteurs : Viviane Couzinet ; Cécile Gardiès Année de publication : 2009 Article en page(s) : P. 4-12 Langues : Français (fre) Catégories : enseignant-documentaliste professionnel de l'information et de la documentation sciences de l'information Résumé : A partir de recherches menées au sein de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole, rappel sur l'histoire de la documentation scolaire et le métier de professeur documentaliste, à la fois gestionnaire et enseignant, regards sur l'ancrage disciplinaire en "sciences de l'information et de la communication" et perspectives de professionnalisation. [article]

Approche de l'information-documentation / Cécile Gardiès (2011)

Titre : Approche de l'information-documentation : concepts fondateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Gardiès, Directeur de publication ; Isabelle Fabre ; Viviane Couzinet ; Yves Jeanneret, Préfacier, etc. ; Regina Maria Marteleto, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Toulouse : Cépaduès éditions Année de publication : 2011 Collection : IDC information documentation communication Importance : 232 p. Présentation : bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85428-982-4 Catégories : documentaliste documentation recherche scientifique sciences de l'information théorie de l'information Index. décimale : 007*020 Sciences de l'information et de la communication Résumé : Cet ouvrage s’adresse aux spécialistes de l’information ainsi qu’aux étudiants et chercheurs en Sciences de l’information et de la communication. Son objectif principal est d’appréhender le monde de l’information-documentation à partir des concepts info-communicationnels sous-jacents : information, document, médiation, dispositifs, langages et analyse documentaires, culture de l'information, usages et pratiques de l'information. Ces chapitres peuvent contribuer à construire l’assise théorique de l’information-documentation transposable sur le terrain de l’activité professionnelle.

Contenu

• Culture de l'information, culture informationnelle / Cécile Gardiès
• Usages et pratiques de l'information / Josiane Senié-Demeurisse

Exemplaires (5)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0108018	007*020 GAR	Ouvrage	Salle de consultation	- 0 - Généralités	Disponible
0103948	007*020 GAR	Ouvrage	Salle de consultation	- 0 - Généralités	Disponible
0103954	007*020 GAR	Ouvrage	Salle de consultation	- 0 - Généralités	Disponible
0108407	007*020 GAR	Ouvrage	Salle de consultation	- 0 - Généralités	Disponible
0108370	007*020 GAR	Ouvrage	Salle de consultation	- 0 - Généralités	Disponible

Approche systémique des concepts de médiation, de médiatisation et de dispositif : la circulation des savoirs à l’œuvre dans une classe inversée en information-documentation / Aurélie Canizares in Les Enjeux de l'information et de la communication, Varia 2020 ([01/10/2020])  

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BEPADOC : BEPA documentation, module G1 / Michel Dumas (2004)

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Changement et professionnalisation / Cécile Gardiès (2020)

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[Chapitre 2] Dispositifs info-communicationnels spécialisés et ambition cognitive / Isabelle Fabre

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[Chapitre 26] Place de l'information professionnelle dans la construction de savoirs émergents, le cas des agriculteurs biologiques / Cécile Gardiès

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Chapitre 5 : L'information-documentation et les sciences de l'information et de la communication / Cécile Gardiès

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La classification : entre savoir de référence et objet documentaire / Isabelle Fabre  

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Co-enseignement et développement professionnel des enseignants en agroéquipements de l'enseignement agricole. Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation, Université Toulouse 2 / Laurent Fauré (2017)

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Complexité du traitement de l'information dans les réseaux documentaires / Cécile Gardiès (2008)

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Les concepts information et document à l'épreuve du fait numérique / Isabelle Couturier (2015) 

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