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Gérard Sensevy, Directeur de publication ; Alain Mercier, Directeur de publication | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | PAIDEIA | 2007Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-i[...]
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L'instance sociale à réformer les programmes d'enseignement en décrivant les compétences que les élèves doivent acquérir et non plus les savoirs que les professeurs doivent enseigner n'est pas seulement l'effet d'une demande de pilotage de l'ens[...]texte imprimé
Alain Mercier | 1992texte imprimé
Alain Mercier ; Gisèle Lemoyne ; André Rouchier | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Perspectives en éducation et formation | 2001Les auteurs déploient une approche réaliste, non dogmatique, praticienne, des théories didactiques à travers différentes disciplines (l’EPS, les mathématiques, le français, la technologie), à propos de divers concepts didactiques (contrat didact[...]texte imprimé
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Cette étude, qui intéresse au premier chef le chercheur, concerne aussi l'enseignant, auquel elle montrera combien certains de ses gestes quotidiens sont le fruit d'une longue évolution, non seulement du système d'enseignement, mais de l'ensembl[...]texte imprimé
Maggy Schneider ; Alain Mercier, Préfacier, etc. | Liège [Belgique] : Presses Universitaires de Liège | Si les mathématiques m'étaient contées | 2008Balade à travers les problèmes mathématiques et leurs diverses facettes s'appuyant sur deux théories, celle des situations didactiques de G. Brousseau et celle d'Y. Chevallard, la théorie anthropologique du didactique.
