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Analyse des écrits de 700 élèves des classes économiques et sociales. Les auteurs se sont intéressés à l'appropriation par les lycéens des concepts sociologiques, mais aussi à leur interprétation du monde.Article : texte imprimé
L'enseignement supérieur des sciences économiques est en crise, est-il possible de faire bouger les lignes, analyse et propositions.texte imprimé
Elisabeth Chatel ; Paul Caron ; Gérard Grosse | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactique des disciplines | 2000Quelle est l'incidence des démarches pédagogiques sur les savoirs construits par les élèves sur le thème "Économie et société de marché" ? Comment la pédagogie active, recommandée en sciences économiques et sociales, est-elle mise en oeuvre ? L'[...]texte imprimé
Yves Baunay ; Marylène Cahouet ; Gérard Grosse ; Michelle Olivier | Paris : Syllepse | Comprendre et agir | 2010Le travail enseignant, peu visible, n'en est pas moins réel et pénible. L'ouvrage, fruit de l'activité du Chantier Travail de l'Institut de recherches de la FSU, souligne ses tensions et ses évolutions en croisant le regard et l'analyse de cherc[...]
