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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Une réflexion sur les rapports entre traitement des différences et organisation du travail scolaire. Des pistes sont proposées pour optimiser les situations et les conditions d'apprentissage, en gérant stratégiquement le temps des cycles d'appre[...]texte imprimé
Marianne Poumay, Directeur de publication ; Jacques Tardif, Directeur de publication ; François Georges, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2017Propose des repères conceptuels à propos de la notion de compétence puis une méthodologique pour concevoir un référentiel et une grille de programme. Des onze cas concrets, les directeurs de l'ouvrage retirent treize leviers de gouvernance et d'[...]texte imprimé
Directement inspirés des méthodes de Célestin Freinet et de Sylvain Connac, des outils pédagogiques destinés à développer la coopération au collège et au lycée et ainsi améliorer la motivation des élèves.texte imprimé
Cet ouvrage traite des problèmes de pédagogie tels qu'ils se posaient dans les années soixante, ses relations avec la technique, la démocratie, la sociologie, la psychologie. Il témoigne également des méthodes nouvelles émergeant à cette époque.texte imprimé
Marc Bru, Directeur de publication ; Louis Not, Directeur de publication | TOULOUSE : Ed. Universitaires du Sud | RECHERCHES ET PRATIQUES EDUCATIVES | 1991document projeté ou vidéo
Ce film nous fait vivre une situation réelle d'individualisation dans un lycée. Cela concerne un cours de mathématiques, exemple destiné à présenter le déroulement d'une méthode d'individualisation au cours d'une année. Des variantes de cette mé[...]document projeté ou vidéo
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A partir d'une synthèse des travaux de recherche, l'auteur élabore une théorie globale des relations entre jeu et apprentissage, ouvrant de nouvelles perspectives en termes de conception, d'implémentation et d'analyse des usages du jeu en contex[...]texte imprimé
Un guide de pédagogie fondé sur le principe de la classe inversée, où l'apprenant tire ses propres conclusions de documents et d'informations avant de les confronter à l'enseignant. L'ouvrage met en valeur l'importance du support multimédia tout[...]texte imprimé
Michelle Mauduit-Corbon ; Franck Martini | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1999Organisé et articulé autour d'analyses thématiques et de fiches-guides destinées à concrétiser les hypothèses de travail qu'il propose, cet ouvrage a été élaboré pour aider enseignants-formateurs, tuteurs et maîtres d'apprentissage à s'inscrire [...]texte imprimé
Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 2022Ces études de cas de classe inversée fournissent aux enseignants des repères théoriques ainsi qu'un ensemble d'outils et des scénarios de mise en œuvre de cette pédagogie visant à rendre les étudiants du supérieur davantage actifs et engagés dan[...]texte imprimé
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Propose un guide pour la mise en place et la négociation des différents types de contrats où chacun des partenaires (parents, élèves, enseignants) s'engage sur des objectifs, vers la responsabilité et l'autonomie.texte imprimé
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Chaque élève diffère dans sa manière d'affronter les tâches scolaires. Pour gérer ces différences, il est demandé aux enseignants de pratiquer une « pédagogie différenciée ». Si l'auteure détaille les techniques d'une telle pédagogie, elle s'int[...]