Bienvenue dans la bibliothèque de l'ENSFEA.
Vous pouvez consulter l'ensemble des références bibliographiques du catalogue en interrogeant le moteur de recherche.
Les usagers inscrits, possédant une carte de lecteur, peuvent accéder à leur compte et aux services rattachés : réservations, suivi des prêts, suggestions d'achats.
Accueil
Sélection de la langue
Adresse
Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
contact
Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur (19)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externes
texte imprimé
Daniel Jacobi, Directeur de publication | Centre de Recherches en Linguistique et Enseignement du Français | 1989Ce numéro réunit des analyses de manuel réalisées par des didacticiens, des chercheurs en sciences de l'éducation, en sémiolinguistique. La problématique se situe dans la continuité et l'approfondissement des travaux sur la reformulation engagés[...]
texte imprimé
Daniel Jacobi | Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble | COMMUNICATION MEDIAS ET SOCIETES | 1999Propose de revenir sur la question de l'efficacité de la communication. A cet effet ont été réunies des recherches, toutes conduites sur des documents de communication scientifique très diversifiés : articles de presse généraliste ou spécialisée[...]
document électronique
Daniel Jacobi, Directeur de publication | Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec | Publics et culture | 2018Cet ouvrage permet de découvrir et de comprendre en quoi l’éducation non formelle (ENF) se distingue de l’enseignement scolaire officiel dans les domaines de la culture et de l’éducation. Celle-ci prend la forme d’actes volontaires effectués dan[...]Article : document électronique
Ce dossier explore l’héritage de Gérard Genette dans le champ de la recherche en communication. Il montre que son appareil théorique est particulièrement robuste et polyvalent, au point de polliniser un grand nombre de travaux.Article : texte imprimé
Ce dossier se propose d'examiner le tourisme et surtout ceux qui en participent comme des publics de la culture à part entière. Que viennent-ils chercher, voir et vivre ? Quelles médiations les plus grands sites leur proposent-ils ?Article : texte imprimé
L'opposition entre le savant et le populaire est un classique de la recherche en SHS. Or la symétrie s'avère trompeuse car l'appellation générique de culture populaire masque une grande complexité.texte imprimé
Daniel Jacobi | 1996texte imprimé
Serge Clément ; Daniel Jacobi ; François Orivel ; Institut de Recherche sur l'Economie de l'Education (Dijon) | Dijon : INPSA - Institut National de Promotion Supérieure Agricole | 1978Cette étude tente dans un premier temps de faire le point sur la politique agricole et la politique de formation. Elle analyse de façon précise l'ensemble des dispositifs du Brevet Professionnel Agricole. Enfin elle donne les résultats d'une enq[...]texte imprimé
texte imprimé
Article : texte imprimé
Brigitte Peterfalvi ; Daniel Jacobi |Dans Aster (37)Les interactions langagières désignent les multiples échanges entre celui (ou ceux) qui enseignent et ceux qui apprennent, aussi bien que les interactions entre apprenants. Il s'agit de mieux comprendre comment celles-ci interviennent dans les a[...]Article : texte imprimé
Daniel Jacobi ; Brigitte Peterfalvi |Dans Aster (38)Un premier ensemble est composé d'articles portant sur des situations singulières dans le milieu scolaire, modifiant le jeu des communications possibles et les démarches d'apprentissage associées. Un deuxième ensemble présente des situations plu[...]texte imprimé
Ce chapitre aborde la communication scientifique dans un manuel universitaire (ou textbookisation) et la communication scientifique par la vidéo en ligne (ou vidéographisation).texte imprimé
Pauline Grison ; Daniel Jacobi | 2011S'interroge doublement sur l'insertion des questions sensibles dans les expositions de science et société (modalités et enjeux), au niveau de l'institution et au niveau du dispositif de médiation.
