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50-59:37.02 : Didactique des sciences en général |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 50-59:37.02 (135)
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Pour que chaque enfant, depuis la maternelle jusqu'en fin de collège, ait acquis les bases du "socle commun de connaissances et de compétences" scientifiques, l'ouvrage recense dix notions-clés de sciences de la nature (astronomie, biologie, chi[...]texte imprimé
La pratique expérimentale est une des notions clés de la démarche scientifique et de l’apprentissage des sciences. Prescrite par tous les programmes d’enseignement pour développer l’esprit et la méthode scientifique des élèves, elle est cependan[...]texte imprimé
Ce livre propose un appui méthodologique pour permettre à l’enseignant/formateur de s’emparer du concept d’expérience de pensée, en conformité avec les référentiels et recommandations de l’Institution. Il propose ainsi une approche théorique nou[...]texte imprimé
John Lawrence Bencze, Éditeur scientifique ; Steve Alsop, Éditeur scientifique | DORDRECHT (THE NETHERLANDS) : SPRINGER | Cultural Studies of Science Education | 2014Examine des questions pédagogiques dans des contextes socio-scientifiques, incluant les économies de pétrole, la justice alimentaire, la santé, l'écologie, le changement climatique, les médias sociaux et les biotechnologies. L'application de l'é[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Christian Souchon, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1989texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1994texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1992texte imprimé
. Chercheurs - Publications - Formations de recherche - Index thématiquetexte imprimé
Combinant épistémologie, didactique des sciences et pratiques effectives en classe, ce livre contribue à éclairer sur la manière dont s’élaborent les savoirs scientifiques, sur les liens entre la science, la réalité et la vérité, ainsi que sur l[...]texte imprimé
Ce manuel propose d'étudier par un exposé simple l'épistémologie, discipline complexe qui analyse comment les êtres humains construisent leurs savoirs. Son but est de donner une formation générale personnelle aux futurs enseignants, d'une part, [...]texte imprimé
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Sibel Erduran, Directeur de publication ; María Pilar Jiménez-Aleixandre, Directeur de publication | NEW-YORK : SPRINGER-VERLAG | Science & Technology Education Library | 2007Ce livre rassemble les travaux de chercheurs sur l'argumentation dans l'enseignement des sciences. Il aborde les questions fondamentales comme les aspects cognitifs, méthodologiques et épistémologiques, la recherche dans l'enseignement et l'appr[...]texte imprimé
Christian Buty, Directeur de publication ; Christian Plantin, Directeur de publication ; Laurence Simonneaux | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2009Fondées sur des recherches en épistémologie et didactique des sciences, sciences de l'éducation, psychologie sociale du développement, les différentes contributions de cet ouvrage témoignent du rôle des pratiques argumentatives dans l'enseigneme[...]texte imprimé
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Direction des Lycées et Collèges ; Ministère de l'Education nationale | DIJON : CRDP DE BOURGOGNE | 1991Présentation en illustration du premier Tome du témoignage de Jean-Claude Régnier, Professeur de mathématiques au Lycée Henri-Parriat de Monceau-les-Mines (71) portant sur une année scolaire complète à propos d'un dispositif d'enseignement de ma[...]texte imprimé
Marie Larochelle ; Jacques Désautels | Laval (Québec) : Presses de l'Université Laval | PEDAGOGIES EN DEVELOPPEMENT | 1992Stratégie pédagogique pour s'interroger sur la façon dont se construit la science par une réflexion sur les postulats et croyances qui guident leurs propres productions. Itinéraires cognitifs.texte imprimé
Michael Poole | PHILADELPHIA : OPEN UNIVERSITY PRESS | DEVELOPING SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION | 2000Questions soulevées par l'enseignement des sciences et de la technologie dans les programmes scolaires.texte imprimé
Daniel Jacobi, Directeur de publication | Centre de Recherches en Linguistique et Enseignement du Français | 1989Ce numéro réunit des analyses de manuel réalisées par des didacticiens, des chercheurs en sciences de l'éducation, en sémiolinguistique. La problématique se situe dans la continuité et l'approfondissement des travaux sur la reformulation engagés[...]texte imprimé
Diverses stratégies en vue d'assurer la transformation et l'évolution du construit conceptuel de l'élève au cours de l'apprentissage des sciences. Cet ouvrage présente des propositions sur les fondements et la pratique du changement conceptuel p[...]texte imprimé
Comment enseigner les sciences aux enfants ? Ce manuel de formation présente d'abord des clés pour l'analyse didactique, puis des exemples, avant de proposer des repères pour la classe et une fiche de synthèse. Avec un hommage à Victor Horst (19[...]texte imprimé
Ce manuel destiné à l'enseignant, l'animateur ou le médiateur, allie supports théoriques et ressources pédagogiques adaptés aux blocages des apprentissages rencontrés et aux objectifs éducatifs visés dans l'enseignement des sciences.texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1988texte imprimé
André Giordan, Directeur de publication ; Yves Girault, Directeur de publication ; Pierre Clément, Directeur de publication | BERNE : PETER LANG | Exploration | 1994Proposition de nouvelles directions de travail concernant les conceptions. L'éducation ne peut plus viser l'acquisition de connaissances sans s'intéresser à leur champ de signification, aux cadres et pratiques de référence.texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique ; UNIVERSITE PARIS-SUD ; LDES ; UNIVERSITE DE GENEVE ; CRCM ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE | ASSOCIATION DIRES | 2002texte imprimé
Analyse du raisonnement expérimental : approche épistémologique et historique, suivie de l'approche didadactique et pédagogique.texte imprimé
Résultats de travaux de recherche sur la construction du savoir scientifique. Présentations des démarches et des outils utilisés.texte imprimé
Patricia Schneeberger, Directeur de publication ; Anne Vérin, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactiques, apprentissages, enseignements | 2009Ensemble d'analyses et de réflexions issues de recherches didactiques qui ont montré à quel point l'activité langagière est consubstantielle à l'activité scientifique et qui engagent à tirer parti de l'enseignement des sciences pour développer d[...]texte imprimé
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Un guide à l'usage des enseignants. L'auteur analyse les modes de transmission de la science à l'école, et propose des stratégies pour une meilleure efficacité de l'enseignement scientifique.texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi ; Michel Develay | Paris : Presses Universitaires de France | Que sais-je ? | 1989La didactique des sciences expérimentales ne se réduit pas au cours de sciences, elle s'intéresse à toutes les situations d'appropriation de savoirs scientifiques.texte imprimé
Les quatrièmes rencontres de l'Association pour la recherche en didactique des sciences et des techniques ont été coorganisées par le Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique et en histoire des sciences et des techniques (LIRDHI[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1981texte imprimé
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Dans une première partie, propose une synthèse des recherches actuelles qui montre comment les cours de sciences transmettent, au-delà des savoirs établis, des visions du monde et des valeurs particulières. Dans une seconde partie, propose aux e[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Christian Souchon, Éditeur scientifique | CHAMONIX : CENTRE JEAN FRANCO GIORDAN | 1991texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique ; UNIVERSITE PARIS-SUD ; LDES ; UNIVERSITE DE GENEVE | ORSAY : JIES | 2000texte imprimé
Lucas Nédélec ; Laurence Simonneaux, Directeur de thèse ; Grégoire Molinatti, Directeur de thèse | 2018Au débat épistémologique de la certitude scientifique s'agrègent des incertitudes sociales, politiques, informationnelles qui structurent les controverses dans l'espace social. A l'école, l'enseignement des questions socialement vives (énergie n[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : UER Didactique des disciplines | 1985texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1987texte imprimé
Propose un modèle (au sens scientifique du terme) pour la diffusion et l'appropriation d'une culture scientifique, et évoque les instruments qui sont nécessaires pour la formation des enseignants dans cette perspective. Éclaire les liens entre m[...]texte imprimé
S'inspirant à la fois de pratiques pédagogiques éprouvées à l'école, et d'expériences stimulantes entrevues outre-Atlantique, trois académiciens proposent au ministre de l’Éducation nationale, en 1995, sous le nom de "La main à la pâte", une ren[...]texte imprimé
Abdelkrim Hasni, Directeur de publication ; Joël Lebeaume, Directeur de publication | Ottawa [Canada] : Presses de l'Université d'Ottawa | Questions en éducation | 2010Les auteurs montrent à la fois la diversité et la complémentarité des reconfigurations contemporaines de l’éducation scientifique et technologique dans la scolarité. Par les thématiques abordées, ils questionnent autant les curriculums dans leur[...]texte imprimé
Jean-Louis Martinand, Responsable de l'équipe de recherche ; LIREST | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactique des disciplines | 1992L'objectif de cette recherche est de donner les moyens de transformer les contenus et les activités d'enseignement et d'apprentissage pour développer une maîtrise de la modélisation comme attitude et démarche. Les propositions et analyses se sit[...]texte imprimé
Michel Quéré, Directeur de publication ; Jeanne Benhaim-Grosse ; Clémence Niérat | Paris : Ministère de l'Education Nationale, de la jeunesse et de la vie associative : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance | Les dossiers | 2012Depuis la rentrée 2006, un enseignement intégré de science et de technologie (EIST) est expérimenté en sixième et cinquième. L'EIST, qui intègre Sciences de la vie et de la Terre (SVT), Physique-Chimie et Technologie, vise notamment à stimuler l[...]texte imprimé
Un guide pratique, essentiellement destiné aux instituteurs, aux professeurs et aux animateurs d'activités scientifiques désireux de trouver des outils pédagogiques et soucieux de réfléchir sur leur propre pratique.document électronique
Yves Cambefort | Paris : Institut national de recherche pédagogique | Documents et travaux de recherche en éducation | 2001La zoologie fait partie des matières scientifiques introduites dans l'enseignement secondaire pendant la Révolution. Ce travail décrit quelque 70 ouvrages de cette discipline, choisis dans un corpus de plus de 200 titres de manuels pour l'enseig[...]texte imprimé
Monique Goffard, Directeur de publication ; Annick Weil-Barais | Paris : A. Colin | Sociétales | 2005L'ouvrage propose un panorama de la didactique dans l'enseignement des sciences et des techniques, notamment les expériences effectuées durant les dernières décennies. Les outils nécessaires en matière pédagogique, l'usage des ordinateurs, les d[...]texte imprimé
Le contexte social est marqué par de profondes mutations des modes d'élaboration des sciences, des techniques et des relations sciences-société. Visibles par les controverses suscitées (OGM, téléphonie mobile, changement climatique, capture et s[...]texte imprimé
Après avoir donné un état des lieux des façons dont la science est perçue par les élèves d'école primaire et de collège, ce guide aide les enseignants à associer expérience et réflexions scientifiques.texte imprimé
François Audigier, Directeur de publication ; Pierre Fillon, Directeur de publication | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactique des disciplines | 1991texte imprimé
Méthode à l'usage des professeurs, futurs professeurs et étudiants en sciences de l'éducation pour aborder l'enseignement des sciences à l'école. A partir d'exemples pris à différents niveaux de la scolarité, elle analyse plus précisément les dy[...]texte imprimé
Synthèse des travaux qui ont concerné ces vingt dernières années trois champs de recherche : les attitudes envers les sciences, la motivation à apprendre et les rapports aux savoirs scientifiques. L'ouvrage décrit et analyse leurs fondements thé[...]texte imprimé
Randy Yerrick, Éditeur scientifique ; Wolff-Michael Roth, Éditeur scientifique | Mahwah (New Jersey : USA) : Lawrence Erlbaum Associates Inc | 2004Ce livre est destiné à encourager le débat sur les questions concernant la réforme du discours scientifique en classe, parmi les enseignants, les formateurs d'enseignants et les chercheurs.texte imprimé
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C. Larcher, Éditeur scientifique ; Monique Goffard, Éditeur scientifique | Paris : INRP - Institut National de Recherche Pédagogique | Didactique des disciplines | 2003État des lieux des recherches effectuées sur les activités expérimentales dans l'enseignement scientifique en France. Propositions de modèles de pratiques. Analyse des pratiques expérimentales innovantes. Investigations empiriques, construction [...]texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | UNIVERSITE DE GENEVE | 1985texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | UNIVERSITE DE GENEVE | 1986texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1998texte imprimé
Sandra K. Abell ; Norman G. Lederman | Mahwah (New Jersey : USA) : Lawrence Erlbaum Associates Inc | 2007Synthèse de la recherche empirique et théorique au sujet de l'enseignement et de l'étude en science. Le volume est organisé autour de cinq thèmes : apprentissage de la science ; culture, genre, société et apprentissage de la science ; enseignem[...]texte imprimé
Abdeljalil Métioui, Directeur de publication ; Ghislain Samson, Directeur de publication ; Yves-Claude Lequin, Directeur de publication | Belfort : Université de technologie Belfort-Montbéliard | Didactique et humanités | 2013L'ouvrage expose plusieurs traits de l’histoire des sciences, avant d’aborder la genèse de certains concepts en chimie, biologie, physique et mathématiques. Les auteurs suggèrent un enseignement qui amène les jeunes à réfléchir sur les condition[...]texte imprimé
André Giordan ; Françoise Guichard ; Jack Guichard | NICE : Z'EDITIONS | Collection Giordan-Martinand | 1997Ce guide permet à l'enseignant de mettre en pratique une nouvelle façon d'enseigner les matières scientifiques : propositions, exemples de pratiques, de ressources et d'outils pour élaborer un cours, une exposition, une vidéo ou un multimédia.texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique ; UMR STEF ; LDES ; UNIVERSITE DE GENEVE ; CRCMD ; UNIVERSITE DE BOURGOGNE | CACHAN : ENS-CACHAN | 2003texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1983texte imprimé
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Corinne Marlot, Directeur de publication ; Ludovic Morge, Directeur de publication ; Patrice Venturini, Préfacier, etc. | Rennes : Presses Universitaires de Rennes | PAIDEIA | 2016Point sur la gestion des démarches d'investigation dans l'enseignement des sciences. Les auteurs s'interrogent sur l'origine de ces difficultés et émettent des propositions pour mieux préparer ces séquences, aménager des situations adéquates, am[...]texte imprimé
Une réflexion sur les liens entre science et éducation, pour mieux comprendre les difficultés des élèves dans l'apprentissage des sciences. En s'appuyant sur des expériences menées par des chercheurs en neurosciences, en laboratoire et en classe[...]texte imprimé
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Au moment où, en France, se manifeste une volonté de ranimer l'enseignement des sciences à l'école, quinze pédagogues et scientifiques réunis autour de Georges Charpak (prix Nobel de physique 1992) proposent ici leur réflexion, enrichie de nombr[...]texte imprimé
Thierry Evrard, Directeur de publication ; Brigitte Amory, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Outils pour enseigner | 2015Des réflexions consacrées à la modélisation en sciences dans un cadre pédagogique : les types de modèles selon les apprentissages, leurs buts (expérimentaux, mnémotechniques, didactiques), ainsi que leurs limites. Une première partie comporte de[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1987texte imprimé
Jean-Pierre Astolfi | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2008La didactique des sciences est un champ de recherches à la croissance rapide qui vise à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et à renouveler les méthodologies de l'enseignement scientifique. Sont présentés, sous forme alphabétique[...]texte imprimé
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Gérard Fourez ; Véronique Englebert-Lecomte ; Philippe Mathy | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | 1997Propose un lexique des "savoirs sur les savoirs" relatifs aux sciences, mais aussi à l'éthique et à la morale. Chaque terme envisagé fait l'objet d'une courte réflexion théorique suivie d'exemples concrets.texte imprimé
Benjamin Germann ; Yvon Quiniou, Préfacier, etc. ; Paul-Henri Garcia, Auteur de la postface, du colophon, etc. | Paris : L'HARMATTAN | Questions contemporaines | 2021Etude des obstacles méthodologiques et conceptuels à l'enseignement des sciences auprès d'un public croyant. Revendiquant une laïcité engagée à visée universaliste, l'auteur étudie les liens entre la science et les religions, explorant les inter[...]texte imprimé
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Mageswary Karpudewan, Éditeur scientifique ; Ahmad Nurulazam Md Zain, Éditeur scientifique ; A.L. Chandrasegaran, Éditeur scientifique | New-York : Springer | 2017Ce livre traite de l'importance d'identifier et de traiter les idées fausses pour un enseignement et un apprentissage réussis des sciences, du primaire au secondaire. Il suggère des approches pédagogiques basées sur des données de recherche pour[...]texte imprimé
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Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux | 2014Ce texte a pour objectif de dresser le panorama des filiations et des orientations des recherches actuelles en didactique des sciences et techniques en France. Cite des orientations « phares » dans le sens où elles ont généré un renouveau concep[...]texte imprimé
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Le travail pratique a fait partie de l'enseignement des sciences pendant plus de 100 ans et est considéré comme un élément essentiel. Cet ouvrage essaye de réfléchir sur la valeur et le but du travail pratique dans le cadre des études scientifiq[...]texte imprimé
Le livre contient 18 documents présentés à la Conférence "Travaux pratiques dans l'enseignement des sciences - le visage de la science dans les écoles", qui s'est tenue à l'École royale danoise des sciences de l'éducation à Copenhague, en mai 19[...]texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi ; Eliane Darot ; Yvette Ginsburger-Vogel | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2001Propose un ensemble de dispositifs qui sont regroupés en quatre "modules" pour la formation, centrés sur les thèmes suivants : concepts scientifiques, représentations et obstacles, démarches pédagogiques, lecture et lisibilité. Chaque dispositif[...]texte imprimé
European science education research association (International conference; 03; 2001; Thessalonique, Grèce) ; Dimitris Psillos, Éditeur scientifique ; Petros Kariotoglou, Éditeur scientifique ; Vassilis Tselfes, Éditeur scientifique | Thessaloniki : Aristotle University of Thessaloniki, Department of Primary Education | 2001texte imprimé
European science education research association (International conference; 03; 2001; Thessalonique, Grèce) ; Dimitris Psillos, Éditeur scientifique ; Petros Kariotoglou, Éditeur scientifique ; Vassilis Tselfes, Éditeur scientifique | Thessaloniki : Aristotle University of Thessaloniki, Department of Primary Education | 2001texte imprimé
Présente des réflexions théoriques, des pistes pratiques et des outils concrets sur l'expérimentation en classe.texte imprimé
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Résultats d'études sur les représentations de la science véhiculée par les programmes d'enseignement des sciences, la représentation des enseignants et la représentation des adolescents à l'égard de la nature du savoir scientifique et de son procès.texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1995texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1983texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1983texte imprimé
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Virginie Albe, Éditeur scientifique ; Christian Orange, Éditeur scientifique ; Laurence Simonneaux, Éditeur scientifique ; Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies | Toulouse-Auzeville : ENFA | 2003Rencontres scientifiques sur la recherche en didactique des sciences et des techniques : représentations et pratiques des enseignants de sciences et techniques ; outils, dispositifs, curricula pour l'enseignement et l'apprentissage des sciences [...]texte imprimé
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Milena Bandiera, Éditeur scientifique ; Silvia Caravita, Éditeur scientifique ; Eugenio Torracca, Éditeur scientifique | Dordrecht [THE NETHERLANDS] : Kluwer Academic Publishers | 1999Présente un panorama des recherches menées sur l'enseignement des sciences dans différents champs disciplinaires (biologie, chimie, sciences de la Terre, physique), sur les relations entre la science et la société, et sur la formation des enseig[...]document électronique
Nathalie Panissal ; Marie-Claude Bernard | Québec : Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) | 2021Dans un monde problématique, expertise scientifique incluse, les citoyens et citoyennes sont confrontés à de multiples difficultés auxquelles ils doivent faire face en mobilisant leur vigilance critique. Cet article répond à l’appel à la formati[...]texte imprimé
Serge Franc ; Marie-Thérèse Nicolas, Directeur de thèse ; Abdelkrim Hasni, Directeur de thèse | 2012En France, l'éducation à la biodiversité est devenue une priorité au regard de la dégradation de la diversité biologique. A l'école primaire, elle est rattachée à la fois aux disciplines scientifiques et au développement durable. Les apprentissa[...]texte imprimé
Cet ouvrage détaille les différences entre savoirs, opinions, et croyances (religieuses ou non). Il explique comment la science produit des connaissances. Il rappelle que le cours de sciences est un espace collectif dédié au savoir, sans que cel[...]texte imprimé
Cet ouvrage pédagogique destiné aux enseignants en sciences s'appuie sur une recherche auprès d'élèves de tous niveaux. Il vise à concilier l'expérimentation scientifique quotidienne vécue par les élèves et les savoirs scientifiques dispensés pa[...]texte imprimé
Wolff-Michael Roth ; Kenneth G. Tobin | Rotterdam [Pays-Bas] : Sense Publishers | New Directions in Mathematics and Science Education | 2007Au cours des dernières années, l'identité est devenue l'un des concepts théoriques centraux dans un certain nombre de disciplines, y compris l'enseignement des sciences. Dans ce volume, les principaux éducateurs de la science articulent dans des[...]texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | CACHAN : LIREST | 1993texte imprimé
Synthèses des travaux d'un groupe de recherche sur l'utilisation d'albums de fiction réaliste dans l'enseignement des sciences. Présente des exemples de séquences pédagogiques dans des classes de niveaux illustrant l'exploitation transdisciplina[...]texte imprimé
Dominique Courtillot ; Evelyne Chevigny | Amiens : CRDP de l'Académie d'Amiens | Repères pour agir Second degré | 2014Un support pour la mise en œuvre d'un enseignement des sciences attractif et ambitieux, basé sur l'approche par compétences qui s'est développée au cours de la dernière décennie dans de nombreux systèmes éducatifs.texte imprimé
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André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Christian Souchon, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1990texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1996texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1997texte imprimé
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Barry J. Fraser, Éditeur scientifique ; Kenneth G. Tobin, Éditeur scientifique ; Campbell J. McRobbie, Éditeur scientifique | DORDRECHT (THE NETHERLANDS) : SPRINGER | Springer International Handbooks of Education | 2012Premier volume de cet ouvrage de référence pour tous ceux qui sont impliqués dans la recherche sur l'enseignement des sciences, présentant les travaux internationaux les plus récents dans le domaine.texte imprimé
Barry J. Fraser, Éditeur scientifique ; Kenneth G. Tobin, Éditeur scientifique ; Campbell J. McRobbie, Éditeur scientifique | DORDRECHT (THE NETHERLANDS) : SPRINGER | Springer International Handbooks of Education | 2012Second volume de cet ouvrage de référence pour tous ceux qui sont impliqués dans la recherche sur l'enseignement des sciences, présentant les travaux internationaux les plus récents dans le domaine.texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | Paris : Université Paris 7 | 1986texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | NICE : Z'EDITIONS | Investigations scientifiques | 1988texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique | NICE : Z'EDITIONS | INVESTIGATIONS SCIENTIFIQUES | 1988texte imprimé
Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies | Marseille : IUFM d'Aix-Marseille | 2001Ce numéro rassemble les contributions aux secondes rencontres scientifiques de l'association ARDiST qui regroupe des chercheurs en didactique des sciences physiques, de biologie-écologie et de technologie. Celles-ci abordent quatre thèmes princi[...]texte imprimé
Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies | Marseille : IUFM d'Aix-Marseille | 10/2010Ce numéro rassemble les contributions aux rencontres scientifiques des 10 ans de l'ARDiST (Palais de le découverte, Paris ; 21-22 novembre 2008). Une conférence introductive et trois tables rondes permettent d'éclairer le chemin parcouru et ouvr[...]texte imprimé
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Catherine T. Milne, Éditeur scientifique ; Kenneth G. Tobin, Éditeur scientifique ; Donna DeGennaro, Éditeur scientifique | DORDRECHT (THE NETHERLANDS) : SPRINGER | Cultural Studies of Science Education | 2015Explore des idées novatrices dans la recherche en éducation socioculturelle. Implications pour la méthodologie et l'analyse dans l'enseignement des sciences. Comprend des exemples provenant d'environnements virtuels.texte imprimé
Nathalie Panissal ; Emmanuelle Brossais ; Christophe Vieu ; Jean Simonneaux ; Laurence Simonneaux ; Alfredo M. Lescano | 2009Rapport organisé en trois parties. La partie "Diagnostic" présente un état de la question sur la désaffection des sciences et des effectifs dans les filières scientifiques dans le monde, en France et dans la Région Midi-Pyrénées, suivi d'un ques[...]texte imprimé
Patrick Fullick ; Mary Ratcliffe | Southampton [UK] : The Bassett Press | Science, Ethics and Education Project | 1996Propose des études de cas pour débattre en classe des aspects éthiques de la science.texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Jean-Louis Martinand, Éditeur scientifique ; Daniel Raichvarg, Éditeur scientifique | ORSAY : GHDSO | 1999texte imprimé
David Layton | PHILADELPHIA : OPEN UNIVERSITY PRESS | DEVELOPING SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION | 1993L'auteur analyse les relations entre la science et la technologie dans le cursus scolaire.texte imprimé
William F. McComas | Dordrecht [THE NETHERLANDS] : Kluwer Academic Publishers | Science & Technology Education Library | 2000La nature de la science dans l'enseignement des sciences : raisons et stratégies.texte imprimé
André Giordan, Éditeur scientifique ; Yves Girault, Éditeur scientifique | NICE : Z'EDITIONS | PENSER ET AGIR | 1996texte imprimé
Dana L. Zeidler, Éditeur scientifique | Dordrecht [THE NETHERLANDS] : Kluwer Academic Publishers | Science & Technology Education Library | 2003Ouvrage centré sur le raisonnement moral et le discours socio-scientifique. Il fournit une approche théorique du contenu de la littérature scientifique dans les lycées. Il montre l'influence des milieux culturels, des technologies, du discours d[...]texte imprimé
Catherine Bruguière, Éditeur scientifique ; Andrée Tiberghien, Éditeur scientifique ; Pierre Clément, Éditeur scientifique | DORDRECHT (THE NETHERLANDS) : SPRINGER | Contributions from science education research | 2014Ce livre présente 35 des meilleurs articles de la 9e Conférence de l'Association européenne de recherche en éducation des sciences, ESERA 2011, tenue à Lyon (France) en septembre 2011. Ce livre présente des études qui représentent les orientatio[...]texte imprimé
La transposition didactique, décrite par Y. Chevallard dans le cas des mathématiques consiste dans le phénomène de fabrication d'un savoir à enseigner à partir d'un savoir de référence, en général scientifique (savoir savant). La différence entr[...]