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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 811.133.1:37.02 (158)
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Ce livre propose quelques séquences construites par des professeurs, mises en oeuvre en classe : les activités et les supports sont variés. Des démarches simples et claires associées à des outils facilement adaptables. Quatre thèmes expérimenté[...]texte imprimé
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Cours, séquences et synthèse pour aborder en classe l'écriture autobiographique. L'ouvrage est composé notamment : d'un point sur les théories de l'écriture autobiographique ; de trois séquences pour des classes de 3e ou de 1re ; de cinq activit[...]texte imprimé
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L'objectif de ce parcours didactique, articulant séquences d'enseignement et histoire littéraire, est d'aider l'enseignant à élaborer un projet littéraire et didactique en évitant de réduire le biographique à la seule autobiographie et en ouvran[...]texte imprimé
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Jean (de) La Bruyère ; Flavie Kerautret, Éditeur scientifique | Paris : Gallimard | FOLIO PLUS | 2021Dans ses Caractères, œuvre magistrale à laquelle il a consacré sa vie, La Bruyère brosse un portrait au vitriol de ses contemporains.texte imprimé
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Cynthia Eid ; Marc Oddou ; Philippe Liria | Paris : CLE international | Techniques et pratiques de classe | 2019Après une définition de la classe inversée puis une présentation de ses bénéfices et de ses limites, une partie pratique enrichie de témoignages de professeurs est consacrée à la réalisation de capsules vidéo et propose huit fiches pédagogiques [...]texte imprimé
Pour les étudiants en IUFM et les enseignants en formation continue, ce manuel propose 24 démarches pour commencer la lecture d'une oeuvre complète en stimulant la curiosité des élèves.texte imprimé
Pour les étudiants et les enseignants en formation continue, ce manuel propose 24 démarches pour commencer la lecture d'une oeuvre complète en stimulant la curiosité des élèves.texte imprimé
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Des conseils pédagogiques et des exemples d'activités pour aborder le contexte culturel des œuvres lors de l'explication de texte littéraire en classe.texte imprimé
Comment le désir de littérature peut-il naître et se déployer au cycle III de l'école primaire ? Cette étude menée auprès d'élèves de cours moyen poursuit deux objectifs : comprendre ce qu'est le désir de littérature et nourrir la réflexion dida[...]texte imprimé
Nathalie Brillant Rannou, Directeur de publication ; François Le Goff, Directeur de publication ; Marie-José Fourtanier, Directeur de publication ; Jean-François Massol, Directeur de publication | Paris : Honoré Champion | Didactique des lettres et des cultures | 2020Organisé en quatre parties relevant de l'histoire et de l'épistémologie de la didactique de la littérature, ce dictionnaire offre une présentation synthétique des notions qui ont cours dans l'enseignement des textes littéraires. En rendant compt[...]texte imprimé
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Cet ouvrage propose une didactique de la conjugaison qui associe : une description précise, quantifiée, des formes orales et écrites de verbes propose à fournir une assise conceptuelle à l'enseignant avec des tableaux de synthèse ; une réflexion[...]texte imprimé
Cette ouvrage présente simplement des principes théoriques de linguistique et ensuite des exercices et leurs corrigés sont proposés.texte imprimé
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Après un rappel historique sur l'apprentissage du français depuis la fin du 19e siècle, cet ouvrage aborde les problématiques de l'enseignement du français comme langue étrangère et comme langue maternelle. Il traite des aspects grammaticaux, or[...]texte imprimé
Jean-Louis Chiss, Directeur de publication ; Jacques David, Directeur de publication ; Yves Reuter, Directeur de publication | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2015Une étude des concepts essentiels de la discipline, de ses rapports didactiques avec d'autres savoirs des sciences humaines, des problèmes de l'enseignement ou de l'apprentissage de la langue et de ses dimensions sociale et culturelle.texte imprimé
Bertrand Daunay, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Yves Reuter, Auteur | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2009Fait le point théorique sur la prise en compte des divers contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du français.texte imprimé
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Cet ouvrage analyse les dernières évolutions du discours institutionnel et présente un bilan critique des orientations didactiques.texte imprimé
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Propose une progression annuelle de séquences pour chaque niveau, le déroulement de la première séquence présenté sous forme de tableau et la première séance développée.texte imprimé
Christine Barré-de-Miniac ; Christian Poslaniec | [Lyon] : Institut national de recherche pédagogique | Documents et travaux de recherche en éducation | 2000A partir de l'observation et de l'analyse de quatre ateliers d'écriture sont présentés une série de constats et de propositions didactiques concernant la notion d'écriture comme travail, l'écriture créative, l'opposition apparente entre écriture[...]texte imprimé
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Dialogue entre théorie et pratique autour de l'écriture à la première personne. Présentation de six séquences expérimentées au collège utilisant la littérature de jeunesse. Travail sur les "récits de vie". Analyse de la difficulté de corriger de[...]texte imprimé
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Actes du second cycle du séminaire de didactique du français organisé conjointement par le laboratoire de didactique des disciplines de l'Université Rennes 2 - Haute Bretagne et l'IUFM de Bretagne.texte imprimé
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L'auteur propose une initiation méthodique à la maîtrise de l'imprimé et un recours aux oeuvres filmées et télévisées.texte imprimé
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Séquences pédagogiques centrées sur des activités où les élèves, acteurs de la recherche, passent de l'exploitation d'un logiciel d'analyse ou de création de textes à l'exploration d'un champ sur l'Internet ou l'utilisation de CD-ROM appropriés [...]texte imprimé
Au cours de ce colloque, les différents intervenants ont dressé le diagnostic de la crise qui affecte l'enseignement de la littérature et la lecture des œuvres littéraires.texte imprimé
Pascal Dupont, Directeur de publication | Toulouse : Presses universitaires du Midi | Questions d'éducation | 2021L'ouvrage propose une mise en perspective des modalités de l’enseignement de l’oral, des pratiques de classe et de la formation des enseignants dans ce domaine à différents niveaux scolaires et dans différents contextes d’apprentissage.texte imprimé
Un bilan critique des pratiques dominantes de l'enseignement de l'écriture et les apports pédagogiques de différents courants importants tels que la pédagogie Freinet, les jeux d'écriture, la pédagogie du projet. A partir de là, l'auteur pose le[...]texte imprimé
Arouna Diabaté ; Michèle Verdelhan, Directeur de thèse ; Michel Tozzi, Directeur de thèse | [s.l.] : s.n. | 2007Cette recherche a pour ambition d’une part, d’identifier les obstacles didactiques auxquels sont confrontés les acteurs de la situation pédagogique en classe de 3ème dans le cadre de l’enseignement – apprentissage à produire et à évaluer un réci[...]texte imprimé
L'auteur propose des extraits que l'on n'a pas l'habitude d'étudier en classe ; il explore la correspondande, les brouillons et les étapes de l'écriture.texte imprimé
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Ouvrage de référence pour l'étudiant en lettres et le candidat au CAPES, réunissant les communications qui ont directement trait à la didactique de la littérature, s'inscrivant dans la problématique générale de la lecture des textes littéraires [...]texte imprimé
Notion de genre en littérature, consistance théorique et pertinence didactique. Évolution des conceptions génériques à travers les pratiques littéraires, puis revue des principaux modèles théoriques, des plus classiques (Aristote, Hegel, Bruneti[...]texte imprimé
A partir des pratiques de lecture des textes et de l'image en lycée, et en s'inspirant des démarches de littérature comparée, cet ouvrage propose des confrontations et des mises en relation de textes montrant la circulation de la littérature en [...]texte imprimé
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Propose des textes orientés vers l'étude de thèmes contemporains, voire de l'actualité.texte imprimé
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Anthologie qui réunit les plus grands poètes de la littérature française du XVIe au XXe siècle. Avec des exercices types sur ce genre tels qu'ils se présentent à l'épreuve écrite du baccalauréat.texte imprimé
Anthologie qui réunit de grandes pages de romans correspondant à la fois au sujet d'étude au programme de seconde (le récit) et de première (le roman et ses personnages). Avec des exercices types baccalauréat : dissertation, commentaire de textes.texte imprimé
Outre l'explication du roman et le repérage des pages essentielles, propose des activités pour la classe de français : travail sur la langue et l'expression, étude de poèmes, élaboration d'exposés ou de débats, conseils pour rédiger des textes.texte imprimé
Jean-Christophe Pellat, Directeur de publication ; Pierre-Alain Caltot ; Stéphanie Fonvielle | Paris : Magnard | Grevisse langue française | 2017Cinquante études de textes, tirés de la littérature classique et contemporaine, en lien avec le programme de collège, pour aborder les notions utiles à l'analyse d’œuvres : grammaire, types de textes, genres littéraires ou encore lexique. Avec d[...]texte imprimé
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L'ouvrage reprend et synthétise l'essentiel des travaux de recherche, menés durant plus de quarante ans, sur la mise en place progressive de l'enseignement de la langue française à l'école et sa reconnaissance en tant que discipline scolaire. Il[...]texte imprimé
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Anna Potocki ; Eric Billottet | Paris : Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco) | Numérique et apprentissages scolaires | 2020L’objectif de ce rapport est de faire le point sur l’état des pratiques actuelles du recours au numérique dans le cadre de l’enseignement du «lire, dire, écrire» en analysant d’une part les enquêtes existantes dans le domaine et en proposant une[...]texte imprimé
Cet ouvrage a pour objectif de débloquer l'imagination du jeune adolescent, c'est à dire lui permettre d'écrire les premiers mots de son roman, de sa nouvelle.texte imprimé
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Des conseils pour mobiliser les collégiens lors d'un projet d'écriture ludique et créative.texte imprimé
Michel Liemans ; Michel Baar | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Savoirs en pratique | 1999La pratique de l'essai est quasi inexistante dans les classes terminalesde l'enseignement secondaire. Cet ouvrage voudrait remédier à cettesituation, en esquissant un plan de formation à la lecture d'essais longsafin qu'en fin d'études secondair[...]texte imprimé
Propose les outils théoriques et méthodologiques nécessaires dans le but d'apprendre à lire et à analyser une image fixe et mobile en cours de français au collège et au lycée. En effet, l'analyse de l'image permet à l'élève, non seulement de mie[...]texte imprimé
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Jean-Louis Dumortier | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Savoirs en pratique | 2001Synthèse de la recherche pégagogique dans l'apprentissage de lalecture. La question est de savoir comment se servir du récit, sansverser dans le formalisme et la spécialisation, pour former des lecteurséclairés. Comporte une partie théorique ana[...]texte imprimé
Etude de didactique de la littérature qui traite la question de son enseignement par l'analyse de ce qui reste des textes dans les mémoires des lecteurs. Pour l'auteure, la littérature est moins un corpus qu'un lieu de confrontation des pratique[...]texte imprimé
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Yves Soulé, Auteur ; Michel Tozzi, Auteur ; Dominique Bucheton | Champigny-sur-Marne : SCEREN-CRDP de Créteil | Argos Références | 2008Cet ouvrage s'adresse particulièrement aux enseignants du premier degré et du collège, aux formateurs d'enseignants, et plus généralement à tous ceux qui s'intéressent à la littérature de jeunesse. Le débat d'interprétation renouvelle fortement [...]texte imprimé
Destiné aux étudiants et aux enseignants de lettres, cet ouvrage, après un rappel des enjeux de la lecture méthodique et des champs actuels de l'histoire littéraire, présente de nombreuses analyses de textes pour travailler les relations entre l[...]texte imprimé
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Jean-François (de) Pietro, Directeur de publication ; Carole Fisher, Directeur de publication ; Roxane Gagnon, Directeur de publication ; Association internationale pour la recherche en didactique du français, Éditeur scientifique ; Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (Belgique) ; Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques | Namur (Belgique) : Presses Universitaires de Namur | Recherches en didactique du français | 2017Les contributions font apparaître des manières diversifiées d'envisager l'"oral" comme objet de l'enseignement : des pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières "transversales" telles la justification ou l'argument[...]texte imprimé
Eveline Charmeux | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Langue française, théorie et pratique | 1979Cet ouvrage propose un outil de travail pour les maîtres pour qu'ils puissent construire leur pratique pédagogique. L'auteur défini l'orthographe et tente de battre en brèche l'idée de réforme de celle-ci.texte imprimé
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Cet ouvrage met en perspective un certain nombre de travaux qui jalonnent le parcours d'un chercheur, linguiste préoccupé d'histoire et d'épistémologie, didacticien du français engagé dans la construction de cette discipline. A travers cet itiné[...]texte imprimé
Yves Reuter, Éditeur scientifique | Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion | Education et didactiques | 2005Confronte trois discours portant sur les relations entre pédagogie du projet et didactique de l'écriture. Le premier est constitué de deux articles de F. Ruellan (décédé récemment) se référant à sa thèse : Un mode de travail didactique pour l'en[...]texte imprimé
Démarche didactique pour l'approche de textes narratifs et la construction d'un projet de lecture.texte imprimé
Pas à pas, cette étude articule le passage de la phrase au texte, de la micro- à la macro-grammaire. Les nombreux exercices donnés en fin de chacun des neuf chapitres, avec des suggestions de commentaires, débouchent sur la lecture et surtout su[...]texte imprimé
Daniel Delas | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Textes et non textes | 1977Cet ouvrage étudie les concepts de la poétique et propose ensuite trois études de poésie contemporaine.texte imprimé
Propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Pour illustrer cette démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public[...]texte imprimé
Jean Mouchon ; F. Fillol | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Textes et non textes | 1980Cet ouvrage prend en compte l'entrée de l'oral dans les programmes scolaires. Dans la première partie sont proposées des réflexions sur les problèmes de l'écoute, de la transcription, de la spécificité du récit oral et dans la seconde des activi[...]texte imprimé
Jean-Louis Dufays ; Louis Gemenne ; Dominique Ledur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2015Cet ouvrage présente l'histoire de l'enseignement de la littérature dans le secondaire depuis le début du XXe siècle, les théories récentes relatives à la lecture, les enjeux de la culture littéraire à l'école et les méthodes pédagogiques qui lu[...]texte imprimé
Initiation aux méthodes nouvelles d'analyse du roman et synthèse des principales recherches narratives.texte imprimé
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S’appuyant sur les travaux récents de la recherche et sur leur propre expérience, des professeurs de lettres analysent le processus à l’œuvre dans les écrits de leurs étudiants de STS (sections de technicien supérieur). Ils réfléchissent aux ges[...]texte imprimé
Cet ouvrage présente de nombreuses activités, expérimentées en classe par des professeurs de l'académie de Versailles, qui apportent des réponses concrètes aux questions posées par le rapport complexe des élèves à l'écrit. Il propose de diversif[...]texte imprimé
Jean-François Halté ; André Petitjean | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Textes et non textes | 1977Dans une première partie, l'auteur défend une théorie de l'idéologie des manuels scolaires. Dans une seconde partie, il aborde les pratiques de lecture suivies. Il termine par des exercices d'écriture.texte imprimé
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Une méthode pour observer de façon claire et objective les textes littéraires en tant que structures de formes et de significations. Des exemples permettent de comprendre qui parle, qui voit et quelles sont les techniques de construction.texte imprimé
Tente de cerner le savoir-faire complexe du professeur de français, associant étroitement planification et improvisation. Mène une réflexion sur l'évolution récente de la discipline dont la scientifisation croissante est une menace pour son identité.texte imprimé
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Une peinture humoristique de la société médiévale par le biais des animaux, mettant en scène les ruses et les tromperies de Renart le goupil, ses déboires et ses aventures avec Isengrin le loup, son ennemi juré, Noble le lion, Tibert le chat ou [...]texte imprimé
Jean-Maurice Rosier ; Didier Dupont ; Yves Reuter | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Savoirs en pratique | 2001Apporte une nouvelle manière d'enseigner le français à l'école,notamment à ceux qui ne lisent pas en proposant des réflexions sur l'objet-livre, le système éditorial, les librairies, la critique, la publicité et les prix littéraires. L'ouvrage p[...]texte imprimé
Céline Vaguer, Directeur de publication ; Danielle Leeman, Directeur de publication | Namur (Belgique) : Presses Universitaires de Namur | Diptyque | 2006Les professeurs de français sont confrontés à 3 types de difficultés pour l'acquistion et la maîtrise de la langue maternelle : étendue et pertinence de leur propre formation, aptitude à transmettre leur savoir, définition et mise en oeuvre d'un[...]texte imprimé
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L'ouvrage a pour objectif d'interroger et de décrire le statut des genres littéraires dans l'enseignement secondaire du français, afin de comprendre leurs modes de scolarisation, leurs usages et leurs fonctions, depuis le début du 19e siècle. Il[...]texte imprimé
Réflexions sur la place de l'écriture et son lien à la lecture dans l'enseignement du français au collège et au lycée. Les auteurs appellent à une évolution de cette place et montrent comment la pratique de l'écriture participe au développement [...]texte imprimé
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Extraits d'œuvres d'auteurs allemands, espagnols, anglais, suédois... choisis par l'auteur, suivis d'un dossier pédagogique et d'index des thèmes traités et des notions abordées.texte imprimé
Cette anthologie rassemble les représentations littéraires du travail dans la diversité de ses définitions historiques, des textes bibliques aux pages modernes en passant par La Fontaine, Voltaire, Rousseau, Hugo et Zola.texte imprimé
Evelyne Brisou-Pellen ; Gaëlle Brodhag, Éditeur scientifique | Paris : Belin | Classicocollège | 2019Parti retrouver son père, le roi Egée, à Athènes, Thésée doit déjouer les attaques de Médée puis affronter le terrible Minotaure avec l'aide d'Ariane, la fille du roi Minos.texte imprimé
Laurence Duvieuxbourg ; Sébastien Hébert ; Claude Carpentier, Directeur de publication | Chasseneuil-du-Poitou : CNDP | Enseigner le français | 2010En conformité avec les nouveaux programmes du lycée, les six projets d'enseignement finalisés, proposés dans l'ouvrage et les activités présentées en contexte dans le DVD-Rom sont conçus pour les classes de seconde et de première et doivent part[...]texte imprimé
Roger Bertin, Directeur de publication ; Michel Dabene, Directeur de publication | Grenoble : CRDP RHONE ALPES | Lecture vécue | 1989Quatre types d'exercices sont présentés en relation avec différents aspects du problème de compréhension des textes : questionnaires, textes à trous, textes à remettre en ordre, itinéraires de lecture. Pour chacune de ces démarches, des grilles [...]