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Bibliothèque de l’École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole2 route de Narbonne,
31326 Castanet Tolosan
France
05 61 75 34 38
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Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 028 (85)
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Christine Houyel ; Christian Poslaniec | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, au collège et au lycée | 2001C. Poslaniec, chargé de travaux de recherche pédagogique à l'INRP, ses recherches portant sur la lecture, l'écriture et la littérature de jeunesse, est également écrivain. Avec l'aide de C. Houyel, conseillère pédagogique, il propose quelque 200[...]texte imprimé
Christian Poslaniec ; Christine Houyel | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, au collège et au lycée | 2001Propose soixante activités pédagogiques permettant de faire explorer aux élèves tout ce qui concerne la négociation avec le texte : effets programmés, la fiction et la réalité, l'explicite et l'implicite, et tout ce qui a trait aux structures li[...]texte imprimé
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La psychologie expérimentale et l'imagerie cérébrale ont clarifié la manière dont le cerveau humain reconnaît l'écriture et se modifie au fil de cet apprentissage. L'objectif de ce livre est de mettre en pratique les découvertes sur les neurosci[...]texte imprimé
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Après "Une histoire de la lecture", A. Manguel offre un essai sur la bibliothèque. Construire une bibliothèque, privée ou publique, n'est rien moins qu'une mise à l'épreuve d'ordre philosophique dont l'avènement annoncé de la bibliothèque électr[...]texte imprimé
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Un essai sur l'avenir du livre à l'heure des tablettes électroniques. L'auteur interroge plusieurs disciplines (sociologie, philosophie, neurosciences) pour insister sur la fonction cognitive du livre.texte imprimé
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Les livres comme solutions à la difficulté d'être sur terre. Lire comme moyen de résister aux processus d'exclusion ou d'oppression. Cet ouvrage analyse des expériences singulières de lecture à partir de souvenirs de lecture d'écrivains lecteurs.texte imprimé
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Que se passe-t-il, lorsqu'on lit un texte, sur les plans cognitif, affectif, intellectuel ? Qu'y entre-t-il de culturel ? d'imaginaire ? Quelle est la part de l'équation personnelle dans le vécu du texte et la construction du sens ? Y a-t-il une[...]texte imprimé
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Romancier, traducteur et éminent polyglotte, l'auteur est parti à la recherche des raisons qui font aimer le livre et la lecture à travers les âges.texte imprimé
Andrée Collot, Directeur de publication ; Bernard Demandre, Directeur de publication | NANCY : CRDP DE LORRAINE | PRINTEMPS DE LA LECTURE | 1988texte imprimé
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L'auteur met l'accent sur l'importance des processus inconscients qui animent les enfants, processus souvent négligés par des méthodes scolaires inadaptées.texte imprimé
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Hubert Nyssen rassure une lectrice qui s'inquiète de l'avenir du livre dans unlong plaidoyer pour la lecture en s'appuyant sur sa propre expérienced'écrivain et du monde de l'édition.texte imprimé
S'appuyant sur de nombreux exemples, l'auteur s'attache à définir les spécificités de l'album écrit pour la jeunesse. Elle le replace dans son contexte historique et éditorial en s'arrêtant sur le texte et l'image, la matérialité du livre, sa mi[...]texte imprimé
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Que devient la lecture dans un monde numérique ? Proposant une réflexion sur les processus de lecture en ligne, sur ebook, sur écran d'ordinateur ou de téléphone mobile, des spécialistes ici réunis interrogent les habitudes de lecture forgées pa[...]texte imprimé
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Réflexion sur l'usage des livres pour enfants dans l'apprentissage de la production textuelle et proposition d'une progression pour des pratiques d'écriture en ateliers. Lien entre lecture et écriture.texte imprimé
Bernard Le Doze, Directeur de publication ; Yvon Logéat | RENNES : CRDP DE BRETAGNE | LETTRES OUVERTES | 2000Enseignements pédagogiques autour du Goncourt des lycéens, quelques éléments de réponses pour les enseignants confrontés aux difficultés de la lecture scolaire. Témoignages et analyses d'enseignants qui ont participé au Goncourt.texte imprimé
PREFECTURE DE LA REGION MIDI-PYRENEES ; DELEGATION REGIONALE DU TRAVAIL | Toulouse : Préfecture de région Midi-Pyrénées | 1995Aspects pédagogiques de la lutte contre l'illétrisme. Faut-il lutter avec les mêmes méthodes que l'apprentissage ou le perfectionnement à la lecture ?