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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 51:37.02 (281)
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Document pour la classe, issu de travaux de groupes IREM (INRP, CRDP), outil utilisable directement par les élèves ou les étudiants (fiches de travail, transparents, diapo, film, logiciel...). Les auteurs essayent de prendre en compte la quasi-t[...]texte imprimé
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Corine Castela ; Catherine Houdement ; Association pour la recherche en didactique des mathématiques | Paris : IREM PARIS 7 | 2004Actes des communications faites lors des trois séances tenues à Paris sur les thèmes de l'enseignement de l'algèbre, l'arithmétique, la géométrie, la construction de définitions, gestes d'étude des élèves, pratique d'enseignants en ZEP, écologie[...]texte imprimé
Guy Hacquart ; GROUPE DE TRAVAIL INFORMATIQUE ET MATHEMATIQUES AU LYCEE PROFESSIONNEL | Aix-Marseille : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques | 1997/10Quatorze activités à composante informatique utilisables directement en classe avec les élèves, une disquette contenant les imagiciels mis en oeuvre.texte imprimé
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Le raisonnement en mathématiques a ceci de particulier qu'il est fondamentalement impliqué dans un processus de démonstration. Or, ce dernier se conçoit selon une interaction entre des agents raisonneurs. Dans cette perspective, il est nécessair[...]texte imprimé
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Ecrit par une équipe de vingt professeurs d'Outre-Manche et très largement discuté au cours d'un Séminaire d'études à Leicester en septembre 1962, cet ouvrage a pour objet les nouvelles mathématiques, les nouveaux moyens d'aborder les anciennes,[...]texte imprimé
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Dans ce cédérom destiné aux enseignants de maternelle et aux formateurs dans les IUFM, 23 situations d'apprentissages mathématiques sont décrites et analysées du point de vue didactique : collection - classification - désignation - énumération -[...]texte imprimé
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Ce colloque, organisé par l’équipe DIDIREM du Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR), s’est déroulé les 4, 5 et 6 septembre 2008 à l’Université Paris Diderot-Paris 7, autour de trois thèmes : Enseignement des mathématiques au début de l’en[...]texte imprimé
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L'étude didactique interroge les rapports forgés par le Collège et le Lycée, en tant qu'institutions d'enseignement des mathématiques, entre un calcul numérique et une calculatrice. Le questionnement est bâti autour de la place et du rôle de l'a[...]texte imprimé
Valérie Blanc ; Thierry Boucher ; Gérard Delaforge ; Philippe Dutarte ; Agnès Pradalier | VILLETANEUSE : UNIVERSITE PARIS-NORD | 2000Travail interdisciplinaire (mathématiques, physique, histoire, français, productique) mené avec des classes de seconde. On se rend compte que l'étude mathématique théorique qui permet la construction d'un astrolabe, ne peut se comprendre que si [...]texte imprimé
Exemple d'utilisation des différents outils mathématiques des programmes de terminales scientifiques (lycée français de Tanger, 1987-1992).texte imprimé
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Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (France) | Dijon : INRAP - Institut National de Recherches et d'Applications Pédagogiques | 1972Sélection d'articles du Bulletin de l'A.P.M.E.P. recouvrant une période d'une vingtaine d'années, montrant l'évolution suivie par le vocabulaire et la notation mathématiques.texte imprimé
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Florence Castincaud ; Bride, Patrice ; Christine Vallin | Paris : Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques (CRAP) | 09/2013Dossier consacré à l’approche par compétences en mathématiques : comment les travailler, puis les évaluer ? comment en faire une opportunité pour mieux enseigner les mathématiques, dans le cadre des programmes comme dans des projets interdiscipl[...]texte imprimé
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Manuel d'aide à la prise en main de la programmation des calculatrices programmables, à travers la présentation d'activités proposées aux élèves dans le cours, les modules, les travaux dirigés de mathématiques.texte imprimé
Dominique Guin ; Luc Trouche | Grenoble : LA PENSEE SAUVAGE | Recherches en didactique des mathématiques | 2002Les auteurs développent un cadre théorique pour penser les expériences d'intégration des calculatrices. Ils analysent finement ces expériences menées à différents niveaux de l'enseignement, ils mettent en évidence leurs réussites et leurs limite[...]texte imprimé
Aline Robert ; Jacqueline Penninckx ; Marie Lattuati | Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté | Didactiques | 2012Les enseignants font quotidiennement des choix pédagogiques concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Cet ouvrage invite le lecteur à partager des outils qui peuvent éclairer ces choix, à partir d'analyses de vidéos de séances de m[...]texte imprimé
Claire Margolinas, Directeur de publication ; Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Directeur de publication ; Claudine Blanchard-Laville ; Alain Bronner ; Yves Chevallard | Grenoble : LA PENSEE SAUVAGE | Recherches en didactique des mathématiques | 1998texte imprimé
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La première partie de ce travail est un compte-rendu d'observations. Elles ont eu lieu durant toute l'année scolaire 1981-1982 et ont porté sur une classe du Cours préparatoire à l'école annexe de l'ENG de Toulouse. La deuxième partie a pour but[...]texte imprimé
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Recueil d'activités proposées en général en Seconde. L'élève est confronté à un choix de réponses et doit repérer et identifier les erreurs, avec ou sans calculatrice, pour mieux comprendre, apprendre et pratiquer les codages, le vocabulaire et [...]texte imprimé
Yves Chevallard | Aix-Marseille : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques | [1989]Intervention au Séminaire de didactique des mathématiques et de l'informatique, Université Joseph Fourier, Grenoble 1, 26 juin 1989texte imprimé
Odette Bassis | Paris : Hachette Education | Pédagogie pratique à l'école, au collège et au lycée | 2003Proposition de situations-problèmes pour développer une activité de recherche chez les élèves afin qu'ils élaborent eux-mêmes des notions clés en mathématiques (tableau à double entrée, numération, décimaux,proportionnalité, polygones et mesure).texte imprimé
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Former les citoyens à la pensée de la variabilité et à la gestion de l'aléatoire est aujourd'hui une question socialement vive dont on montre ici, à propos de la classe de seconde, qu'elle est aussi didactiquement vive. Lorsqu'un professeur de m[...]texte imprimé
Construire des définitions est essentiel dans l'activité de recherche mathématique et interagit dialectiquement avec la formation de concepts. La recherche de cette thèse s'est intéressée à la double question : est-il possible de faire émerger u[...]texte imprimé
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Etudie les microruptures techniques et conceptuelles liées à la transition terminale S/DEUG Sciences, dans le domaine de l'analyse et précisément pour la notion de dérivée et son environnement.texte imprimé
Chercheur en didactique des mathématiques, c'est à une analysepersonnalisée des méthodes pédagogiques que l'auteur nous convie.texte imprimé
Geoffrey Howson ; Christine Keitel ; Jeremy Kilpatrick | CAMBRIDGE (UK) : Cambridge University Press | 1981Les auteurs, qui viennent de pays différents avec des traditions éducatives et des modèles, donnent un compte rendu descriptif des travaux de développement des programmes de mathématiques dans divers pays (objectifs et modes de gestion utilisés)[...]texte imprimé
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Un support pédagogique pour l'intégration des démarches d'investigation, partie intégrante de l'enseignement des mathématiques-sciences au lycée professionnel. Chaque module comprend des documents destinés au professeur (caractéristiques, organi[...]texte imprimé
Maurice Chastrette ; Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique des Disciplines Scientifiques | LYON : Université Claude Bernard - Lyon 1 | 10/1989Le premier document présente plusieurs conceptions de l'évaluation, avec le souci de montrer leur diversité. Il renvoie aux principaux ouvrages qui permettent d'approfondir l'une ou l'autre approche. Deux documents présentent les outils de l'éva[...]texte imprimé
Pierre déteste les maths, il n'y comprend rien ! Mais, une nuit, dans un rêve, il rencontre un petit diable colérique qui prétend lui apprendre les mathématiques ! Pendant douze nuits, le démon l'entraîne dans le monde étrange et passionnant des[...]texte imprimé
Pour étudier la démonstration, le cadre théorique de Toulmin est adapté, sur les arguments de plausibilité et de nécessité, à la théorie anthropologique du didactique de Chevallard. Les validations de l'enseignement des mathématiques sont la dou[...]texte imprimé
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Marie-Lise Peltier-Barbier, Directeur de publication ; Denis Butlen ; Pascale Masselot ; Bernadette Ngono | Grenoble : LA PENSEE SAUVAGE | Recherches en didactique des mathématiques | 2004Présentation des travaux de recherche menés sur les liens entre enseignement et apprentissage des mathématiques à l'école primaire en ZEP-REP.texte imprimé
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François Colmez, Directeur de publication ; Bernadette Denys, Directeur de publication ; Groupe Mathématiques Arts plastiques Géographie Education à l'image, IREM Paris | Paris : IREM PARIS 7 | 2014L’espace dans lequel l’enfant grandit est constitué d’éléments de natures différentes : si l’espace concret est premier, cette expérience initiale est enrichie d’autres espaces associés à des données historiques ou culturelles qui viennent s’y g[...]texte imprimé
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Alain Mercier | 1992texte imprimé
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Cet ouvrage présente une axiomatique de la géométrie basée sur les notions de parallèle, de perpendiculaire et de distance, mais sous une forme qui conduit de façon naturelle et rapide à la structure algébrique du plan et de l'espace.texte imprimé
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Travail comportant quatre types différents d'analyse : analyse des programmes et des manuels à la fois du lycée et de préparation au concours d'entrée à l'université, complétée par une analyse des thèmes du concours sur plusieurs années, questio[...]texte imprimé
Au terme de plusieurs mois de travail et d'étude, une équipe représentative de toutes les sciences mathématiques nous livre ses propositions et recommandations en vue d'une réforme générale de l'enseignement des mathématiques depuis l'école prim[...]texte imprimé
L'enseignement des vecteurs de la quatrième à la seconde : mise en place de la notion de vecteur et de l'outil vectoriel ; utilisation de l'outil vectoriel pour résoudre des problèmes ; lien entre les domaines vectoriel, ponctuel et numérique.texte imprimé
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L'auteur analyse le fonctionnement de la pensée des élèves lors de la résolution de problèmes mathématiques et observe que la plupart utilisent des règles sans justification mathématique. Pour pallier l'échec qui en résulte, l'activité de tutell[...]texte imprimé
Evelyne Barbin ; Martine Amiot ; Marie-Christine Marilier-Bonnot | Champigny-sur-Marne : CRDP de Créteil | CHAMP DISCIPLINAIRE | 1998Mémoires professionnels de Géraldine Bacquet-Chapelon, Bruno Benitah, Pierre-Eric Busschaert, Emmanuelle Cadot, Anne-Marie de Pasquale, Jean de Vries, Nicolas Fardin, Agnès Krief, Isabelle Peltre, Luc Savigneux, Maria Vitoriano-Anes, Anne Voltol[...]texte imprimé
Manuel professionnel contenant les connaissances mathématiques et didactiques nécessaires aux professeurs d'école pour concevoir et préparer les leçons de calcul.texte imprimé
Manuel professionnel contenant les connaissances mathématiques et didactiques nécessaires aux professeurs d'école pour concevoir et préparer les leçons de géométrie.texte imprimé
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J. MASON ; L. BURTON ; K. STANCEY | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | LA SPIRALE | 1997Cet ouvrage qui démythifie les mathématiques fait la preuve que chacun peut raisonner mathématiquement dans le quotidien. Une situation vous intrigue ? Posez-vous des questions. Cernez le problème. Vous finirez par trouver des solutions. Ce fais[...]texte imprimé
Etude des problèmes de transition dans le système éducatif dans le cas particulier de la transition entre les filières de BEP tertiaire et les filières tertiaires de l'enseignement général des lycées. Recherche conjugant deux types d'approche : [...]texte imprimé
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UNESCO ; Robert Morris, Directeur de publication | Paris : UNESCO | L'enseignement des sciences fondamentales | 1981Passe en revue sept programmes visant à améliorer l'enseignement des mathématiques dans les écoles de Hongrie, d'Indonésie, du Japon, des Philippines, de la République-Unie de Tanzanie, du Royaume-Uni et de l'URSS, l'objectif étant de faire conn[...]texte imprimé
UNESCO ; Robert Morris, Directeur de publication | Paris : UNESCO | L'enseignement des sciences fondamentales | 1981L'Unesco a entrepris une étude des objectifs de l'enseignement des mathématiques, surtout au niveau scolaire, en vue de formuler des directives sur la conception des futurs programmes de mathématiques. Présente le résultat de ces activités.texte imprimé
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Françoise Cerquetti-Aberkane ; Annie Rodriguez | Champigny-sur-Marne : CRDP de Créteil | IUFM PREMIER DEGRE | 2002Redécouverte, par une approche culturelle plus large, de la géométrie et des techniques opératoires à partir de supports variés et inhabituels tels que des pavages ou des documents extraits de manuscrits des XVIè, XVIIe et XVIIIe siècles. Approc[...]texte imprimé
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Propose des activités intégrant les calculatrices graphiques comme outils de résolution de problèmes dans le cours d'Analyse des sections scientifiques de lycée.texte imprimé
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L'auteur accorde une place fondamentale à la notion d'espace affine, en liaison avec les notions d'espaces euclidien et projectif. Il donne de longs développements sur des sujets tels les angles, l'orientation.texte imprimé
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AID-CREEM ; Association pour l'Innovation Didactique ; Centre de Recherche et d'Expérimentation pour l'Enseignement des Mathématiques | REIMS : CRDP de Champagne-Ardenne | 2003Logiciel multilingue (allemand, anglais, français) de construction mathématique permettant des représentations dynamiques et interactives. Permet de définir et de manipuler des objets numériques et des objets géométriques du plan ou de l'espace [...]document électronique
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Hilda Rosseel ; Maggy Schneider | Liège [Belgique] : Presses Universitaires de Liège | Si les mathématiques m'étaient contées | 2009Avoir prise sur l’espace dans lequel on vit en étudiant des figures dessinées sur une feuille de papier est un premier objectif de la géométrie. Organiser les propriétés de ces figures selon un schéma déductif en est un second. Le présent ouvrag[...]document électronique
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Blandine Masselin, Directeur de publication ; Michèle Artigue, Préfacier, etc. | Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre | 2020Présentation d'un nouveau mode de formation des enseignants en mathématiques apparu au Japon, les "Lesson Studies". Une première partie expose les outils de formation empruntés à la recherche en didactique des mathématiques. La seconde présente [...]texte imprimé
Jean Daniau ; Suzanne Daniau | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Collection Formation des maîtres en mathématiques | 1975Propose des directions de recherche, des thèmes d'activités exploitables principalement avec des enfants d'école maternelle et de cours préparatoire.texte imprimé
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Marie-Louise Babault ; Martine Bühler ; Annie Debiard ; Marie-Lucie Delale | Paris : IREM PARIS 7 | 1986Groupement de 15 textes originaux précédés d'exercices introductifs (d'Archimède à Newton et Argand) expérimentés dans les classes de la 4ème à la terminale. Parmi les thèmes abordés : équations du premier degré, racines carrées, extrema, tangen[...]texte imprimé
Martine Bühler ; Michèle Grégoire ; Maryvonne Hallez ; Marie-Françoise Jozeau | Paris : IREM PARIS 7 | 1990Présentation de travaux réalisés en classes (de la 6e à la terminale) à partir de textes originaux de mathématiciens (de l'Antiquité au XVIIIe siècle). Parmi les thèmes abordés : quadrature et mesure du cercle, théorèmes de Pythagore et Thalès, [...]texte imprimé
Présentation d'un dispositif expérimental d'enseignement des mathématiques intégrant une utilisation consistante des Technologies de l'Information et de la Communication Educatives (TICE), en DEUG MIAS première année mis en place au premier seme[...]texte imprimé
Bien que les programmes officiels de mathématiques recommandent l'utilisation du tableur dès le collège, l'intégration de cet outil reste aujourd'hui très marginale en France. Pour comprendre les problèmes posés, ce travail est centré sur le dom[...]texte imprimé
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Samuel Johsua ; Jean-Jacques Dupin | Paris : Presses Universitaires de France | Collection Premier cycle | 1999Ouvert par deux chapitres concernant l'épistémologie des sciences et la psychologie cognitive, ce manuel présente et discute les concepts, les problématiques et les méthodes de la didactique des sciences et des mathématiques.texte imprimé
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Ross Honsberger | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Collection Formation des maîtres en mathématiques | 1979Ce livre contient treize thèmes portant sur des mathématiques élémentaires. A la fin de chaque chapitre se trouvent des exercices, des références et des suggestions pour des lectures ultérieures.texte imprimé
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Propose une collection de questions où la parité joue un rôle prépondérant dans la réponse ou dans la méthode.texte imprimé
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Michel Bridier ; Daniel Fredon ; Henri Mouret | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Collection Formation des maîtres en mathématiques | 1980Ouvrage issu des travaux du groupe "Mathématiques - Pysique - Technologie" de l'IREM de Limoges consacrés à "Logique et Automatisme". Consacré à la "logique combinatoire", il développe à la fois les fondements mathématiques (algèbre et treillis [...]texte imprimé
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Fiz Karlsruhe 1999Version online de Zentralblatt für Didaktik der Mathematik (ZDM), banque de données bibliographique d'articles de revues internationales sur l'enseignement des mathématiques.document électronique
Fiz Karlsruhe 2007Banque de données bibliographique d'articles de revues internationales sur l'enseignement des mathématiques.texte imprimé
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Daniel Fredon | Paris : C.E.D.I.C. (Conception, édition, diffusion, information, création) | Collection Formation des maîtres en mathématiques | 1976Ouvrage divisé en deux parties : l'une centrée sur des thèmes mathématiques, l'autre sur des thèmes empruntés à la gestion, destiné à fournir aux enseignants de mathématiques des éléments de réflexion, soit comme motivations à l'introduction de [...]texte imprimé
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Problématique sur la femme et les mathématiques développée en 6 chapitres : la pédagogie féministe et les pratiques antidiscriminatoires, les caractéristiques de l'activité mathématique, les méthodes utilisant les mathématiques en recherche fém[...]document projeté ou vidéo
Tourné dans les locaux du journal Le Monde, ce film fait pénétrer dans les couloirs d'un grand quotidien. Pas de presse sans chiffre, tel est le thème de ce document conçu pour une utilisation interdisciplinaire.texte imprimé
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Marie-Christine Obert, Directeur de publication ; Micheline Bilas, Directeur de publication ; Olivier Wantiez, Directeur de publication | Lille : Canopé-CRDP de l'académie de Lille | Progressions | 2014L'ouvrage propose des pistes pour permettre aux enseignants d'amener les élèves à développer une méthode pour progresser en mathématiques.texte imprimé
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Christophe Caëlen, Directeur de publication ; Régis Leclercq, Directeur de publication ; Florian Odor, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir | 2018La première partie de l'ouvrage fait le point sur les préconisations institutionnelles et donne une proposition de progression pour enseigner l’algorithmique. La deuxième présente des activités autour des moments clés liés à l’enseignement et la[...]texte imprimé
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Monique Bonnet, Directeur de publication ; Thérèse Mangeret, Directeur de publication ; Marie Nowak, Directeur de publication | LYON : CRDP DE LYON | ASH, adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves | 2010Le point sur l'enseignement des mathématiques à de jeunes sourds de niveaux école, collège et lycée. L'ouvrage aborde les problèmes de communication et les difficultés cognitives, la langue des signes, la langue parlée complétée et l'enseignemen[...]texte imprimé
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Clémence Perronnet ; Claire Marc ; Olga Paris-Romaskevich ; Catherine Goldstein, Préfacier, etc. | Paris : CNRS Editions | 2024Cet ouvrage, qui est autant un livre sur les maths qu'un livre de maths, présente les résultats d'une enquête sociologique et porte la parole de 45 adolescentes, tout en proposant aux lectrices et aux lecteurs de découvrir des problèmes de mathé[...]texte imprimé
Propose un ensemble de conseils, d'exemples, de comptes rendus d'expériences et de références pour aider les enseignants, et plus particulièrement les débutants et les futurs professeurs, à construire une pédagogie personnelle pour satisfaire à [...]